音乐课全册教案.docx

《音乐课全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐课全册教案.docx（28页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、音乐课全册教案第一课 问声好教学目标1 .感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2 .动脑为歌曲编创新词、动作。3 .主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学时间：2课时教学过程第一课时1 .听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手,踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。提示：感觉到有什么不同？（注：用课本右上角的拍踏方式）？2 .教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。？3 .听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。？4 .听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。？5 .歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

2、6 .分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。第二课时1 .听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2 .第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。？3 .听教师范唱，小声跟唱歌词。？4 .听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。？5 .听录音，分小组编创歌词和动作。？6 .将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。？第二课 时间的歌教学目标1 .通过听在钟表店里、调皮的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2 .主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐

3、实践活动。？教学时间：2课时教学过程第一课时1 聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的。你们听，他修好了吗?？2 .听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点。？3 .发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。？4 .再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。表演时间像小马车教学基本要求？L用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。？5 .这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清

4、晰，唱时省力。？6 .初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。(1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?？(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?？(3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?？(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。7 .分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。8 .编创动作建议第14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。？第56小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第78小节:手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。？第911小节：做一次甩鞭动作；第1112小节再做一次甩鞭

5、动作。？第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。第1516小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。表演这是什么教学基本要求？L静静地听歌曲录音。？提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。？2 .听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。？3 .小声跟着老师琴声有感情地读歌词。？4 .跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。? “嘀嗒”要唱得整齐轻巧,“当当”相对要强、连贯。？5 .分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开评价。6.用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲击才最

6、合适?听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。第三课童话故事教学内容：聆听四小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲。教学目的：通过聆听四小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲了解作者的著名作品天鹅湖、胡桃夹子的概况。同时让学生感受欢快、活泼及天真幻想的音乐情绪。教学重难点：培养儿童感受音乐的想象力。教学过程：一、跟音乐律动；二、聆听音乐四小天鹅舞曲谈感受，了解出自哪位音乐家的作品；三、让知道天鹅湖故事的孩子上台讲，教师补充；四、复听，让学生随音乐表达情绪；五、故事胡桃夹子引入，糖果仙人舞曲的聆听；六、让学生谈感受；七、学生随音乐表现音乐情绪；八、小结。第四课 跳起舞教学内容：聆听：歌曲在北京的金山上歌曲雪莲献给北京表演：

7、歌曲多么快乐，多么幸福歌曲我的家在日喀则教学目标：一、通过听在北京金山上、雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福、我的家在日喀则，体验感受藏族民歌中高亢噫亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族日。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。课时安排：本课安排三课时完成第一课时：表演多么快乐，多么幸福第二课时：聆听在北京的金山上第三课时：表演我的家在日喀则；聆听雪莲献北京教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体。第一课时教学过程：一、表演多么快乐，多么幸福1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生学习兴趣。采

8、用多媒体教学手段，选取电视片及图片介绍西藏风情。2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其用衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人发边歌边舞的气氛。二、介绍踢达步和三步一靠:1、踢达基本步：四拍完成第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍：左脚原地踏下，右脚稍离地。第二拍：右脚开始向前踏走两步。第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。2、三步一靠：也叫长靠或“复木错”。走三步一靠脚，一般做慢拍处理。八拍完成

9、。第二课时教学过程:一、聆听在北京的金山上1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、编创与活动1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。3、学生可在座位过道进行，可一组一,也可以形成里外两圈,行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。三、做游

10、戏的方法若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX,学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。第三课时教学过程：一、表演我的家在日喀则1、教师可结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌全起来效果最好、4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。二、聆听雪莲献北京1、初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲。

11、提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。第五课 爱劳动教学目标：一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。课时安排：两课时。第一课时教学过程：一、聆听劳动歌1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。听后提示：劳动歌给你什么样的感受？2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。二、表演不再麻烦好妈妈1、听歌曲录音或教师

12、范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演得好。三、编创与活动1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。第二课时教学过程：一、聆听海娃的歌1、初听前可提示：

13、是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？3、复听歌曲，边听边做动作表演。二、表演种玉米1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚；连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。第六课 可爱的动物教学目标：

14、一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在演唱歌曲时，注意歌中带有的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”）与，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、聆听鸟店1、初听前教师不要讲解，让学生产生的第一印象是听来的。提示：音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？ 2、教师启发学生注意在音乐中听以了什么动物的叫声？听到后举手表示，然后复听音乐。3、复听后，让学生分组编创音乐