桥西学校三年发展规划及实施方案.docx

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1、桥西学校三年发展规划(20232025年)前言随着中卫市和城南区社会、经济、教育的发展，桥西中学发展面临新的机遇和挑战。创家长放心校园、办人民满意的示范学校，是社会发展的需要，更是人民的希望。为寻求学校内涵发展、提高管理效能、提高办学效益，不断开创学校各项教育事业的新局面，计划用三年的时间努力把我校建设成为“学校管理规范有特色，教师整体优化有特点，学生全面发展有特长”的办学模式，坚持走高品质的发展道路。为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析（一）学校概况1、学校建筑规模我校地处中卫南部山区的南部，是一所农村初级学校，校园环境安静优雅是我校的特点。学校辐射半径13公里，服务人

2、口1.3万余人。学校占地面积55490平方米，校舍建筑使用面积5783平方米，教室、教学及辅助用房使用面积1832平方米，体育活动场地面积5100平方米，学生公寓楼1600平方米，有回汉学生食堂361平方米，教学楼2500平方米。学生宿舍楼、锅炉房建筑面积1680平方米，300米环形体育运动场6100平方米；综合楼1000平方米，教师宿舍楼910平方米。设施配备比较齐全，体育活动场所充分，是一个十分理想的读书场所。2、学校办学规模全校共有12个教学班，学校配有多媒体室、电子备课室、音乐室、美术室、多功能室、语音室、舞蹈室、计算机室、图书阅览室及理、化、生实验室等，达到自治区一类配备标准；学校拥

3、有学生用电脑80台，生机比平均达到12：1,教师办公用机52台。3、目前在校教师、学生情况学校现有在编教职工40名，学生445人，现对在岗教师作如下分析：(1)职称结构：中学高级职称7名，中级职称11名，初级职称18名；无职称4名；(2)学历结构：本科36人，大专4人；(3)年龄结构：50岁以上5人，40-49岁5人，30-39岁23人，20-29岁7人，平均年龄36岁。(4)学科结构：我校现有在岗教师38人。其中专职语文教师6人，专职数学教师7人，英语教师6人，物理教师4人，化学教师2人，体育教师2人，音乐教师0人，美术教师1人，计算机教师1人，专职历史教师。人，专职地理教师0人，专职道德与

4、法制教师1人。从教师专业化角度看，学校教师整体结构布局不合理，部分学科缺少专职教师，一些学科教师年龄偏大，没有老中青结对帮扶。(4)骨干结构：市级骨干教师3名，区级骨干教师5名Q(5)党员结构：党员教师13名。4、教育教学质量状况近三年来，学校教育教学质量逐年上升，中考成绩始终在农村学校位居前列。学校坚持“立德树人，五育并举，为学生健康成长服务，为学生终身幸福奠基”的办学思想，先后荣获“教育教学成果突出工作先进集体”、“民族团结进步示范学校“、”安全工作先进集体”、“先进基层党支部”、“教育工作先进集体”、全国“节约型示范单位等，综合上述学校现状，既有学校进一步发展的坚实基础，又有学校进一步发

5、展的许多“瓶颈制约二但只要坚持当前教育改革与发展的方针政策为指导，不断地推进教育创新，冲破陈旧的教育管理思想和学校内部管理机制的束缚；只要坚定不移地走以内涵发展为主的道路，强化全员目标意识、自主管理意识和以学生的全面发展为本的质量意识；只要坚定不移地用信息化来推进学校教育的现代化；那么，学校的进一步发展的空间还是很广阔的。（二）学校发展优势1、区域优势。我校处于川区与山区之间，属于新开发区，是回汉聚居的地区，学生大部分来自于西海固，学生都来自于贫困地区，寄宿生达到70%,有充足的学习时间，有着吃苦耐劳的品质，而成功需要的正是要付出辛勤的汗水，所以只要加大管理力度，是很容易出成绩，2、师资优势。

6、学校年轻教师多，工作热情高。学校非常重视教师的内在素养提高，注重师德学习，注重敬业精神培养。教师队伍和谐务实，吃苦耐劳，有很强的凝聚力。学校骨干教师队伍不断壮大，已经形成相对稳定的人才成长链，其专业化程度在逐渐提高，在教学业务上的引领和辐射作用逐步显现。年轻教师队伍充满活力，思维活跃，理解能力强，既有合作更有竞争，呈现出你追我赶、不甘人后的良好态势。3、文化氛围浓厚。为了能够把中华优秀传统文化内容发扬光大;首先学校加强传统文化教学与研究的建设，在平常教学过程中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。由于我校处在回汉杂居的特殊区域，这就要求教师要发展富有民族特色的民间传统，维

7、护中华民族文化的基本元素，完善弘扬中华民族优良传统。4、德育工作扎实。学校始终重视学生思想品德建设和培养，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成的教育，取得了显著成绩。现在校园内文明新风蔚然成风。广泛开展爱国主义宣传教育活动，充分打造“孝亲敬友、砥砺品格”德育品牌。5、群众愿望。近年学校解决了学生住宿、吃保、饮水等群众最关心的突出问题，学校教育教学质量显著提升，得到了家长认可和社会支持。（三）学校面临的劣势与挑战1、环境。学校的地

8、理位置处于经济不发达的边缘乡镇（界于川区与山区之间），特别是家长的文化素养相对滞后。学校在声誉与新的发展目标所需的外界环境要求存有相当的差距。2、师资。部分年轻教师，教学经验还不足，这就需要加大师资的培训工作，从而提高教师的专业化发展水平。学校整体的教育观念和管理方式与新的发展目标之间存有相当的差距，如何提升教育观念，变革管理模式，急需全体教职员工转变观念，加强教学研究。3、设备。我校教育教学硬件资源部分老化陈旧，跟不上信息化教学发展，学生计算机、英语口语训练设备、教师电脑等需要更新。4、安全。由于我校是一所农村寄宿制初级中学，离市区20公里，大部分学生上学都乘坐公交，特别一些村处在不通公交的

9、地方，上学很不方便。只能住在学校，这给学校的安全工作造成了极大的压力。这使得学校要加大对住宿生的管理，特别是晚上的安全，这无形给学校增添了很多的工作。5、生源。学校生源长期处于低层次的水平，对老师的专业成长和学校的管理产生了一定的制约作用，学校吸引力不足，办学水平不能满足人民对优质教育的需求，生源外流严重，且生源质量持续下滑,这就表现出质量的提升，改善队伍质量和管理水平显得尤为迫切。为了满足不同层次学生的需求，学校面临着教育教学方式的转变和校本课程建设的重任。第二部分学校的发展目标和思路1 .学校办学基本理念：为学生成长、成才打好基础，为教师成长、成名铺好道路，为学校的长期发展不断创新实践，坚

10、持“德育为首，教研为先，素质为本，质量为魂，五育并举为突破口”，办人民满意的教育。2 .学校办学基本目标：学校优势学科互补，教师互利，学生互助，努力构建“学校管理规范有特色，教师整体优化有特点，学生全面发展有特长”的办学模式，坚持走高品质的发展道路，努力创办“教育思想先进，管理水平提升，校园环境优美，教学设备标准化，师资队伍潜力大，教学质量提高”的创新型的特色学校。3 .学生培养目标：全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代青年。4 .教师发展目标：培养教师敬业爱岗，团结协作，乐于奉献的精神；不甘落后，勤奋学习，敢打硬仗的精神；尊重科学，锐意改革，勇于创新的精神。建立

11、一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。5 .学校办学特色：环境优美、文化氛围浓、教学质量高、管理有特色的寄宿制学校。6 .学校校训：团结勤奋严谨活泼7 .学校校风：爱国敬业文明和谐务实创新人本开放8 .学校教风：敬业爱生博学善教9 .学校学风：尊师诚信合作快乐10 .办学宗旨：一切为了学生的成长一切为了教育者的升华一切为了学校的发展第三部分：工作目标与实施途径（一）党建工作目标2023年：打造党员队伍建设，提升党员素质，树立党建品牌形象。创建“四星级党支部”O2024年：发挥党建引领作用，推进学校各项工作发展，提升学校育人功能。2025年：运用

12、“互联网+党建”思维，提升党建工作实效，为创建“五星级党支部”打下坚实基础。措施：1、进一步健全学习制度。明确学习要求，严格学习考评。政治和理论学习制度化、系列化、规范化，做到理论联系实际，学以致用。2、树立新时期党员形象。在党员中深入开展“党员示范岗”活动，提高党员教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“党员示范岗”为抓手，透过学习，树形象、促发展，凝聚人心,促进和谐。3、加强师德师风教育。进一步规范教师从教行为，严格要求教师，净化育人环境。4、用心开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政建设监督制度，规范从政、从教行为，办人民满意的教育。（二）学校项目建设目标：20

13、23年：新建校园排污排水系统，更新教学楼、学生宿舍楼供暖设施；改造宿舍楼、综合楼和教师周转房（在建）水路、电路。2024年：新建厕所；封闭教学楼楼道；维修班级教室地面、布置教学楼、学生宿舍室内文化建设。2025年：新建师生餐厅；更新学生公寓楼窗帘；硬化教学楼前地面;建设科技创新实验基地和篮球基地。措施：1、积极与教育局及相关主管部门对接、申报，争取项目。2、规范的对小型维修、文化布置等项目进行招标、施工。（三）学校管理目标2023年：修改完善学校管理考核各项规章制度，加强学校中层管理,理顺学校管理机制，出台科学完善的学校管理规章制度及考核制度，综合评估争当先进学校；广泛征集职称评定意见和建议，

14、修改完善学校职称评定细则。2024年：强化学校现代科学精细化管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程的管理模式；结合实际对学校考核制度和职称评定细则进一步修改、完善，使考核制度和评定细则更具合理性、科学性及实用性。2025年：学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步加强“以人为本，精简高效，合理合法，持续发展”为核心的管理体系，营造和谐向上的管理文化。措施：1、深化发展学校管理理念强调人本管理。在管理过程中渗透可持续发展的思想。2、完善学校管理体制管理组织机构建设。学校将进一步推行校长负责制和教研组的核心组织建设。根据学科特点和实际需要成立“音体美”教研组。形成高效

15、的管理运行机制。学校继续实行校长领导下的分层管理健全学校管理规章制度。调动教师的积极性，广泛征集一线教师的意见和建议，使全体教师共同参与完善修订学校各项条例，岗位责任和考核办法，使之更趋科学化、规范化、合理化。3、营建学校管理的和谐内外部环境全面贯彻国家的教育方针，实施德智体美劳全面发展的素质教育通过努力提升教育教学质量扩大学校影响，争取社会力量的支持加强家校联系，争取家长的理解和支持。尊重教职工的主人翁地位，体现学校管理的人文关怀。（四）师资队伍发展目标：2023年：落实学校教师三年发展规划，加强师德师风建设，打造一支品德过硬的教师队伍，培养有实干奉献精神的学校中层领导。逐步配齐语文、思想政

16、治、音乐、历史、地理等短缺学科教师；对新教师进行结对帮扶，使其尽快熟悉课堂；鼓励中青年教师积极参加自治区、中卫市及城南区各类与教育教学有关的培训及比赛。2024年：进一步优化教师和班主任培养机制，在配齐配足各学科教师的基础上，优化各学科教师年龄，做到各学科教师老中青搭配，避免出现断层现象；把中青年教师培养工作落到实处，每个学科培养出23名学科带头人；培养一批德才兼备的班主任队伍，学科骨干教师；继续鼓励青年教师参加各类培训及比赛，力争在各类比赛中获奖数量有所增加，尤其要增加自治区级和中卫市级获奖数量；进一步加强教师师德师风建设。2025年：继续加强专业化学科教师配备，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，争取培养若干中卫市级