课件之《怎样选材》（七下第四单元）.docx

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1、海堤课件之怎样选材（七下第四单元）写作实践要求：1 .写你熟悉的某条街道，先确定表达的中心，再根据中心列出需要选用的材料，注明详略安排。2 .以“晒我们班的“牛人”为题，写一篇作文，不少于500字。选择表现其“牛”的材料，突出其特点；若有多方面“牛”，要分清主次。3 .以“我的一天”为题写一篇作文，不少于500字。选择你独有的或者令你感触最深的材料来写。教师指导下面有两篇教师写作指导文章，一篇是针对教材上三个写作实践要求而作的具体写作指导，另一篇是就记叙文的选材要求和要注意的问题进行指导。指导一：教材上三个写作实践的写法指导这次的单元作文，第一个写作实践很容易理解，也很容易实现写作目标。在实践

2、中，要学生多体验几次，就会逐渐明白。如写街道一景，首先要确定中心，写街道的热闹还是冷清，写街道的狭窄，还是写街道的宽阔，确定了这一个意思以后，才能够去选材材料，才能够去观察与写作。不能够写了再说，写了再改。有了中心，又有了一大堆材料，就涉及到这些材料的分量，谁重谁轻的问题，依据这一点，才能够决定材料在文章中的详略问题。1 .可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（清幽、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2 .也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。3 .要注意材料的真实、新颖，叙

3、述或描写要生动、有趣。教材的第二个写作实践，是由第一个相对的静景提升到写活生生的人，班上的牛人。可以写一位，也可以写一群。这样一来，学生必须学会对这些同学的材料进行选择。必须选择好写作的对象人，选择这人的最能体现他牛的特点的材料，而不能想到哪里写到哪里。如果是这样，写出来的东西是没有多少价值的，是没有达到单元写作要求的习作。1 .可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2 .语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

4、第三个写作实践，写我的一天。这是学生从小学到初中，不知道写过多少次的题目了。如何进行材料的选择呢？每一天经历的事情很多，哪些写，哪些不写，的确事先一定要思考的，这里的取舍依据就是与中心的关系。通过这样的练习，学生应该对选择材料有了感性的认识与体会了。1 .可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2 .写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。3 .可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部

5、分，可以用概括式的描述。指导二：记叙文选材的四点要求和四个要注意的问题一篇高质量记叙文选材的四点要求，要注意的四个问题材料是组成文章的核心部分，是决定文章优劣的主要标准之一。那么，记叙文如何选材呢？一、材料要扣题眼题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。二、材料要真实记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。三、材料要典型即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。四、材料要新颖、有意义我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的

6、材料来写，才能写出新意来。选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。中考作文评分标准对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现出积极向上的时代风貌”。但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现标准的要求，常常出现这样或那样的错误，请具体情况大致有以下几点：1 .材料虚假，有悖常理有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情

7、理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。2 .材料平庸，内容雷同比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。3 .材料游离中心，偏离主旨选材的基本原则就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主题。4 .原样照搬，不加裁剪选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题想切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。