+第七章+体操——-前滚成蹲立教学设计-人教版七年级体育与健康全一册.docx

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1、肩肘倒立一前滚成蹲立教学设计（初中体育与健康2011课标人教版七年级全一册第七章体操）上课教师:2023年4月10日肩肘倒立一前滚成蹲立教学设计（初中体育与健康2011课标人教版七年级全一册第七章体操）一、指导思想以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一、”目标统领内容”的指导思想，关注个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得；遵循动作技能的形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能；努力从水平四学生的最近发展区展开教学，以发展的视角审视“教”与“学”，在关注技能发展的同时，关注学生的认知、情感、身体。二、教材分析肩时倒立一前滚成蹲立是人教版体育与健康七年级全一册第七章体操教学中的

2、技巧组合动作，是前庭器官平衡性和静力性力量的街接。对上肢和腰腹肌肉的力量以及对身体倒置时控制直体的能力方面要求都比较高，经常练习，还可以增强前庭器官机能的稳定性，对晕船、晕车等现象有预防作用：同时，还能改善人体脑供血不足的症状，减少腹部、腿部的脂肪堆积。通过这个动作的学习，学生在发展各项身体素质、培养健美的体型和正确的身体姿态的同时提高安全意识和保护能力，在克服困难中提高自信心和勇敢、顽强的精神以及团队合作、互助友爱的品质。三、学情分析本次课的授课对象为七年级，处于水平四阶段的学生。这个年龄段的学生思维活跃，反应敏捷，求知欲望强，同时他们处于生长发育的关键时期，对一些简单的体操技巧内容并不陌生

3、，有一定的学习基础。但是真正练习时候我们不难发现，他们的动作连贯性、发力时机、动作幅度等方面存在着不同程度的问题。所以在教学过程中，要根据学生实际情况，有针对性的开展教学。四、教学目标1、运动能力：通过学习肩肘倒立-前滚成蹲立的动作及保护帮助方法，使学生理解技巧组合动作的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性，建立完整的动作概念，认识到学习这项技术的目的是全面发展身体素质，增进健康。2、健康行为：80%左右的学生能熟练掌握肩肘倒立一前滚成蹲立的技术动作，形成动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素质。3、体育品德：通过教学使学生在集体行动中提高自信心和勇敢顽强的精神以及团队合作、互助友爱

4、的品质。五、教学的重、难点1、教学重点：翻臀、举腿、展嵌、压垫；身体挺直，与支撑面保持垂直2、教学难点：动作协调，连贯，姿态美。六、教学方法本课教学所运用的教学方法有：讲解法、示范法、指导法，纠错法七、学生的学法本课学生的学法有：观察法、模仿法、自主合作探究法、比较法等。八、教学过程课题体操:肩肘倒立一前滚成蹲立授课时间2023.4.10课时：第1课时课型实践课教学目标知识与技能通过学习肩肘倒立-前滚成蹲立的动作及保护帮助方法，使学生理解技巧组合动作的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性，建立完整的动作概念，认识到学习这项技术的目的是全面发展身体素质，增进健康。过程与方法80%左右的学生能

5、熟练掌握肩肘倒立一一前滚成蹲立的技术动作，形成动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素质。情感态度价值观通过该技巧组合动作的教学使学生在集体行动中提高自信心和勇敢顽强的精神以及团队合作、互助友爱的品质。教学重点翻瞥、举腿、展脆夹肘；身体挺直，与支撑面保持垂直教学难点难点：动作协调，连贯，姿态美教学方法讲解法、示范法、指导法，纠错法学习方法练习法、展示法教学工具小垫子，音响教学手段通过讲解、示范等教学方法，使80%的学生掌握肩肘倒立一前滚成蹲立的动作，培养学生团结协作的能力，感悟合作学习的快乐。课的部分教学内容组织教法与要求运动量教师活动学生活动次数时间开始部分一、课堂常规1 .集合整队，清

6、点人数。2 .师生问好3 .宣布本节课授课内容及要求4 .检查服装、安排见习生1 .教师提前到位布置场地2 .教师进行考勤3 .教师宣布授课内容4 .安排见习生随堂听课组织：如图：XOOOOOOOOOO要求：1.队伍整齐、安静。2.认真听讲。13分钟准备二、蛇形慢跑初步预热1.教师组织学生成一路纵队绕小垫子进行慢跑练习。组织：如图：18分钟部分三、韵律操1.热身操2.专项性辅助操1.2.教师组织学生站在自己的小垫子前。带领学生做热身操要求:慢跑时队伍要保持整齐、安静。要求:做徒手操时动作规范、有力.基本部分四、学习肩肘倒立一前滚成蹲立导入教师展示成套动作，激发学生学习的积极性，借助图片讲解肩肘

7、倒立一前滚成蹲立的7个环节（二）肩肘倒立一前滚成蹲立动作要领1 .学生做尝试练习2 .学习肩肘倒立一前滚成蹲立分解动作直腿坐垫一上体前屈一直臂压垫后倒屈腿一收腿抱膝团身还原成蹲立直腿坐垫f上体前屈f直臂压垫直腿后倒一还原成蹲立教法：1 .展示成套动作，动作要协调、优美、连贯。2 .展示图片介绍肩肘倒立一前滚成蹲立的7个环节7 .教师组织学生做尝试练习，强调安全。8 .教师讲解示范肩肘倒立一前滚成蹲立分解动作9 .教师组织练习，强调动作要点（重心、伸腿、夹肘、团身）组织：1 .认真观察教师的动作，建立动作的初象。2 .观看图解，认真听教师讲解各个环节。3 .主动参与到尝试练习中去。4 .理解动作

8、要领，听清动作重点，积极参与到课堂中。325分钟直腿坐垫T上体前屈一直臂压垫直腿后倒过头向上伸腿一还原成蹲立直腿坐垫f上体前屈f后倒举腿一伸腿展髅f双手撑腰背一松手前倒f身成蹲立9.思考：倒立后怎样下来？引导学生总结要点5.认真思考，回答教师问题，了解肩、背、臀依次着垫，臀部着垫时收腿团身。10.教师巡回指导并纠正3.保护帮助下完成肩肘倒立一前滚成蹲立练习中出现的错误。11 .集体纠错，引出由于个体差异，需要做保护与帮助练习12 .讲解保护与帮助的方法6 .认真学习保护与帮助的方法。7 .两人一组进行保护与帮助练习4 .独立完成肩肘倒立一前滚成蹲立5 .分组练习，小组相互纠错6 .小组展示（三

9、）身体素质练习分组分动作练习13 .教师鼓励学生独立完成14 .教师划分小组，巡回指导15 .教师打分16 .教师规定动作和要求8 .积极尝试独立完成动作9 .小组配合，认真观察，相互纠错。10 .学生积极展示（四）放松练习17.教师带领练习，强调动作要点。I1积极跟随老师的口令进行练习结束本1、2、3、4、5、6、集合整队放松练习课后小结布置作业师生再见归还器材1、教师组织学生集合并进行放松练习。2、教师小结，学生进行自评和互评。3、师生再见组织：学生成四列体操队形进行放松练习。XXXXXOOOOOOOOOO14分钟分要求：1.队伍整齐。2.放松时轻松、愉快。教学反思九、场地器材小垫子40块，标志盘4个，音响1台，十、教学效果的预计；练习密度45%,学生平均心率135次/分左右。十一、教学特色：本节课将动作一步一步进行分解，让学生循序渐进的学会肩肘倒立一前滚成蹲立，以学生发展为中心，注重学生的主体地位，在肩肘倒立一前滚成蹲立的分解练习和保护与帮助的学习体验中，引导学生自主合作探究性学习，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥，力求使每个学生都能在轻松愉快的学习气氛中体验体育锻炼与掌握技能后的乐趣。