2021年江苏扬州大学心理学基础综合考研真题A卷.docx

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1、2023年江苏扬州大学心理学基础综合考研真题A卷一、名词解释（共10小题，每小题5分，共50分）1差别阈限2 .概念驱动加工3 .流体智力4 .实验设计5 .简单反应时6 .内隐记忆7 .双耳分听技术8 .错误9 .偏回归系数10 .单纯随机抽样二、简答题（共9小题，每小题10分，共90分）1简述表象与想像的关系。11 简述动机的唤醒理论。12 简述人格特质理论的“五因素模型二13 简述减数法的概念及其基本原理。14 简述组内设计的概念及其注意事项。15 简述前瞻记忆研究中的情境模拟法及其操作。16 一元线性回归方程的显著性有哪些等效的检验方法？17 二项分布的特点是什么？18 因素分析确定公

2、共因素个数的常用方法有哪些？三、论述题（共4小题，每小题15分，共60分）1 .说明脑功能的机能系统学说。2 .阐述艾宾浩斯（H.EbbinghaUS）有关记忆研究的主要创新。3 .试述思维研究中建构认知模型的实施步骤并对该研究范式作出评价。4 .试述反应时的研究简史及主要研究范式。四、计算题（共2小题，每小题25分，共50分）1 .研究者为了考察行为校正与两种药物对改善ADHD儿童的注意力是否有效,将30名儿童随机分到6组分别接受相应的干预。干预6个月后对这些儿童的注意缺陷水平（假设总体呈正态分布）进行测试，测试结果如下表。请问，行为校正与药物对ADHD儿童的注意力是否具有显著作用？行为校正

3、与药物间是否存在显著的交互作用？（结果中数字保留两位小数，F(1,24)0.05s=4.26;F(1,24)0.01=7.82;F(2,24)0.05=3.40;F(2,24)0.01=5,61)行为训练（A因素）A1（对照）A2（训练干预）药物（B因素）B1（安慰剂）8、10、10、Ik113、5、6、7、9B2(药物1)3、4、5、8、100、1、2、3、4B3(药物2)1、3、3、6、71、1、2、3、32 .为了考察儿童的工作记忆能力与其流体智力水平的关系，研究人员测试了38名6-8岁儿童的工作记忆及流体智力水平，结果得出二者之间的协方差（COV）为31.68,二者的标准差分别为8.0、9.Oo请问，儿童的工作记忆能力与流体智力水平之间是否存在显著相关？（t（36）0.05=2.028;t（36）0.01=2.719,结果中数字保留两位小数）五、综合题（共2小题，每小题25分，共50分）1请结合例证说明能力结构之“因素说”的主要观点及其教育意义。3 .请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤：数据处理方法和可能的结果。