2024届考教结合系列2：统编版教材古诗词知识点全梳理（必修上12首古诗词）.docx

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1、2024届考教结合系列2:统编版教材古诗词知识点全梳理（必修上12首古诗词）必修上12首古诗词情感手法全梳理1教材古诗词一、米莒采采米苔,薄言采之。采采紫营，薄言有之。采采采营,薄言掇之。采采米营，薄言捋之。采采米营,薄言裙之。采采紫营，薄言襁之。【译文】繁茂鲜艳的紫莒呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的米莒呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的米苜呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的米莒呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的米莒呀,提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的米莒呀,掖起衣襟兜回来。【情感】周南米莒是周代人们采集米莒时所唱的歌谣,应是社会比较清明、阶级矛盾比较缓和、人们尚能安居乐业的周公时代的作品。毛诗序：米菖，后妃之美

2、也，和平则妇人乐有子矣。后人多不赞成毛序的说法。其他说法有所谓“伤夫有恶疾说、室家乐完聚说、喻求贤才说、祈子求福说、童儿斗草嬉戏说、普通劳动歌谣说以及歌颂夏禹说等等。【手法】全诗三章十二句，只有六个动词一一采、有、掇、捋、裙、橘是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采米莒的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情一一情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这种至为简单的文辞复沓的歌谣，确是合适于许多人在一起唱；一个人单

3、独地唱，会觉得味道不对。教材古诗词二、插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜整蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭。【译文】农夫抛起秧苗，农妇接住秧苗，小儿子拔起秧苗，大儿子种下秧苗。斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛。农妇呼唤农夫吃早饭，休息一会儿，农夫弯腰低头劳作，没有答应，只是说道：秧苗根部还不牢固，这块田里的秧苗还没有插拆完毕，你回家一定要提防好小鹅小鸭（不要让他们来破坏秧苗）【情感】该诗题为插秧歌，入手即表现了插秧的繁忙。插秧关系到收成的好坏，万不能失时。因而，值此时节，无论男女老少，一齐来到田头，各有

4、所司，不敢稍有懈怠。三四两句通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。这里，作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的譬喻的叠用，还化板滞为飞动，造成一种前人所盛赞的“活泼泼”的气势。雨从头上湿到胛，雨势甚猛，尽管戴盔披甲，仍淋得浑身湿透，在如此恶劣的气候条件下插秧不辍，其艰苦可以想见。农时不饶人固然是其冒雨劳作的主要原因，但农家吃苦耐劳的精神藉此一斑也得到了充分的显现。五至八句通过描

5、写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。前四句以朴素的语言、白描的手法，向读者展示了一幅生动的画面；后四句，作者除继续对活跃在画面上的农家夫妇进行点染外,还给它配上了声声入耳的画外音。唤渠朝餐歇半霎，这是写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐。“朝餐”，点出农夫起早出工，直到现在还水米未沾。说明农事已紧张到极点。低头折腰只不答，这是写农夫的反应：他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。这里，只不答，并不是说他对农妇的呼唤置若罔闻，一声不吭，而是说他没有答应农妇歇半霎的请求。事实上，农夫用别的话题将农妇支吾了开去。秧根未牢的未匝，照管鹅儿与

6、雏鸭，便是农夫的答话。言外之意是，在这当口，农夫没有时间歇息。话虽简短，意实明了。同时农夫还嘱咐妻子：照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。3教材古诗词三、短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈遇，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。【译文】面对着美酒高声放歌，人生短促日月如

7、梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真

8、心归顺与我。【情感】对时光易逝、人生苦短的忧思。对人才的渴望。希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。【手法】“对酒当歌，人生几何”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。“何以解忧？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，两次引用诗经。用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。“明明如月”运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意，但贤才难以招来，所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”，想象着“契阔谈宴”。“乌鹊南

9、飞”以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。“山不厌高，海不厌深”用典手法说明自己渴望多纳贤才；周公吐哺，天下归心以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。教材古诗词一去三十年。守拙归园田。桃李罗堂前。鸡鸣桑树颠。复得返自然。四、归园田居陶渊明少无适俗韵,羁鸟恋旧林,方宅十余亩,性本爱丘山。误落尘网中，池鱼思故渊。开荒南野际,草屋八九间。榆柳荫后檐,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里,【译文】少小时就没有随俗气韵，自

10、己的天性是热爱自然。偶失足落入了仕途罗网，转眼间离田园已十余年。笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴性归耕田园。绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。庭院内没有那尘杂干扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。【情感】对误入官场的痛心悔恨；对田园生活的由衷喜爱。【手法】比喻：“尘网”、“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；“羁鸟”、“池鱼”自喻,表达渴求摆脱束缚急迫的心境；“旧林”、“故渊”比喻乡

11、土田园生活，表达对其追念之情。白描：采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，平中见奇，淡而有味。可见陶诗平淡自然、毫无斧凿痕迹之风格。寓情于景，情景交融。梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至刿溪。谢公宿处今尚在，漾水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。/千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩棺。洞天石扉，

12、幻然中开。青冥浩荡不见底，日月照雍金银台。竟为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人今列如麻。/忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿（于）青崖间。须行即崎访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！【课文大意】梦游之由-梦游之景-梦游之叹【情感】表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱：对黑暗现实的憎恶；对权贵的蔑视。【手法】首段“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正衬，以天台山的高衬托天姥山的高。第二段采用想象手法，描绘梦境。尾段直抒胸臆。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长

13、江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【译文】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。【情感】表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹；对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷；对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑。【手法】首联视听结合、动静结合。前两联写景，后两联抒情。5教材古诗词五、琵琶行白居易济阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不

14、成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵苞半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嗜切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁崎突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起致容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下

15、住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗律翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病洋阳城。潺阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近洪江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲嘶难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。英辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩注。座中注下谁最多？江州司马青衫湿。【课文大意】江头送客闻琵琶一一江上聆听琵琶曲一一歌女倾诉身世苦一一同病相怜伤迁谪一一重闻琵琶青衫湿【情感】表达了诗人对琵琶女昔为倡家女、今为商人妇的悲惨遭遇的同情/惋惜/遗憾；对自己惨遭贬谪的感伤/无奈/愤懑/不满；对当局压抑人才、不容贤能的不满/愤懑。【手法】忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面描写琵琶声的动听。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠