《综合性学习 天下国家》教学设计.docx

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1、综合性学习天下国家教学设计教学意图一、教学目标：1积极参与学习活动，理解“天下国家”的含义，能用语言或文字表达出个人与国家的命运息息相关的认识。2 .能按照“天下国家”的主题要求，利用图书馆和网络等资源检索、搜集资料，并能进行分类筛选和合理地使用。3 .在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。二、教学重点：积极参与学习活动，在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能够用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感，能够说出对爱国名言说出自己的理解和体会。三、教学难点：能够自主完成活动的组

2、织、策划、展示，能够认真倾听同学的展示，得到启迪，提升认识。并能对别人和自己的学习成果做出恰当的评价。四、教学课时：2课时五、教学方法：示范引领法，任务驱动法，合作探究法。第一单元单元整体架构人文主题：本单元围绕“家国情怀编排了四篇文学作品：黄河颂老山界土地的誓言木兰诗。通过学习，感受本单元四篇课文表现出的不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情，激发自己的家国情怀。语文要素：学习本单元，能就课文表现的家国情怀说出自己的体验。了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。综合性学习一一天下国家解析人文主题：积极参加学习

3、活动，理解“天下家国”的含义，懂得个人与国家命运是息息相关的。语文要素：参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会，积累知识，激发心志，陶冶情操。在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，能用一定的朗诵技巧较好地表达诗歌的情感。教学过程导入新课教师语言：同学们，本单元的学习，我们从黄河颂那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀鳌不驯的血性和中华民族的英雄气概，同时又听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的土地的誓言，又在木兰辞看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激

4、发我们的爱国情怀。小组合作领取任务请同学们从下列主题活动中任选一个，选择相同活动的同学组成学习小组，完成相应的学习任务，即组织、策划和展示，稍后我们分享各小组的活动方案。第一组：激发心志：爱国人物故事会第二组：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会学生活动：按照个人兴趣结成学习小组，进行活动组织、策划和展示。【设计意图】锻炼学生的合作学习能力，组织策划能力，人际沟通能力。展示活动流程教师语言：同学们，各小组经过充分的讨论，相信对即将开展的学习活动流程都有了自己组的构思，让我们一起商定活动流程吧。学生活动：以小组为单位展示活动方案，讨论并完善活动流程、预设1：“爱国人物故事会”活动评价量表评价项目及得分如下：

5、1 .小组分工明确，各施其职且配合默契。（2分）2 .搜集的资料丰富、典型。（2分）3 .对搜集的故事有恰当的加工，能够突出重点，详略得当。（2分）4 .讲故事时普通话标准，声音响亮、清晰，语言生动、流畅。（2分）5 .能够根据故事情节的起伏调整语调和神态，能够配合适当的动作。（2分）满分合计10分，O同学得分为O分。预设2：“爱国诗词朗诵会”活动方案活动准备阶段1所有组员广泛搜集爱国诗词。6 .组长对搜集的诗词进行分类整理。7 .所有组员选择一首自己最喜欢的诗词进行朗诵练习，并为自己的朗诵准备好合适的背景音乐。8 .主持人将每位同学的朗诵进行排序，并且写好报幕和串讲词。活动展示阶段9 .依次

6、进行朗诵展示。10 根据评委的点评改进自己的朗诵，并录制成小视频。【设计意图】锻炼学生的口语表达能力和小组合作能力。爱国名言展示会教师语言：“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。到底，何谓天下家国，今天让我们一起走进天下国家，结合那些那些爱国名言，说说家国对我们每一个中国人来说具有怎样的意义。学生活动：交流展示爱国名言，交流彼此对家国二字的真切看法。预设：“国破则家亡，国兴则家昌”一一古语“国家兴亡、匹夫有责”一一顾炎武我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实

7、现大同。一一赵博生我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？一一裴多菲锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。一一华罗庚我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。一一邓小平我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。一一马雅可夫斯基一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心，作家位卑不敢忘忧国。一一陆游我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。一一巴金我无论作什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。一一巴甫洛夫为祖国而死

8、，那是最美的命运啊！一一大仲马英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。一一陈辉我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。一一周恩来人生自古谁无死，留取丹照汗青。一一文天祥祖国如有难，汝应作前锋。一一陈毅热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。一苏霍姆林斯基归来报命日，恢复我神州。一一吉鸿昌无题夜视太白收光芒，报国欲死无战场！一一陆游国耻未雪，何由成名？李白一身报国有万死，双鬓向人无再青。一一陆游各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。一一詹天佑恨不抗日死，留作今日羞。国破

9、尚如此，我何惜此头。一一吉鸿昌我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。一一冼星海我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。一一孟德斯鸠思考如何爱国教师语言：同学们，看来家国情怀是各个朝代古今中外无数仁人志士的共同追求，那么，在日常生活中，我们中学生又该如何爱国呢？学生活动：思考并发言预设：1 .现在努力用功读书，充实自己，为国尽力。2 .遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，作守法的好国民。3 .弘扬爱国精神，做到守法、爱国、知礼、诚信。【设计意图】加深对

10、“天下家国”的理解，并能够身体力行地践行。第一课时小结及课后活动教师语言：同学们，通过思想火花的碰撞，我们每一个人都更加深刻地理解了“天下家国”的内涵，下次课请每个小组提前做好了在全班进行交流展示的准备活动，请将提前印发的每个活动的评价量表给非展示的同学进行评价打分。也可以邀请其他老师作为评委参加到活动中来。期待大家的精彩表现。学生活动：根据小组内的分工进行课前准备。设计意图：让学生在充分准备的前提下，积极参加到接下来的学习活动中。第二课时课题页教师语言：同学们，在爬满甲骨文的钟鼎上，我们曾读懂了祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，我们读槿了祖国青春的雄壮；在缀满诗歌与科学的大地上，我们读懂了

11、祖国壮年的成熟。今天就让我们听一听祖国大地上回响的爱国篇章，为那些历史长河中纯粹赤诚的爱国之心而骄傲自豪！爱国人物故事会学生活动：以小组为单位讲述爱国人物故事。预设：1 .岳飞（11031142）,字鹏举，出生于北宋相州汤阴（今河南汤阴县）的一户佃农家里，青年时代，正遇上金女真贵族对宋发动大规模掠夺战争。他亲眼目睹北宋灭亡前后的惨痛史实，和当时中原沦陷区的人民呼吸相通，有坚决抗击女真贵族民族压迫，收复故土，统一祖国的强烈愿望和要求。岳飞重视人民抗金力量，缔造了“连结河朔”之谋，主张黄河以北的民间抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。岳飞治军，赏罚分明，纪律严整，又能体恤部属，以身作则，

12、金人流传有“撼山易，撼岳家军难”的评语。2 .郑成功（1624.08.261662.06.23）,本名森，又名福松，字明俨、大木。福建泉州南安人，祖籍河南固始。汉族，明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。1645年（清顺治二年，弘光元年）清军攻入江南，不久郑芝龙降清、田川氏在乱军中自尽；郑成功率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，一度由海路突袭、包围清江宁府（原明朝南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守泉州府的海岛厦门、金门。1661年（清顺治十八年，永历十五年）率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台湾大员（今台湾台南市境内）的驻军，收复台湾，开启郑氏在台湾的

13、统治。3 .钱学森1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。4 .文天祥南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求！”临刑前，监斩官凑近说：“文将军，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道

14、：“死就死，还说什么鬼话！”于是，文天祥面向南方，慷慨就义了。文天祥生前，留下一首撼人心弦的正气歌。5 .詹天佑清朝末年，我国派出了第一批出国留学生。他们都是些少年。有个才12岁的少年叫詹天佑，十分聪明好学，又立志为国效力。后来他学习工程技术毕业，回到了国内。可清朝政府对本国人才不信任，像修铁路，就都让外国人主持。詹天佑尽管有才干，也只能当助手。1905年，修建北京到张家口铁路的消息传开To英国和俄国都争着要修，因为他们知道这条铁路在中国的战略要地，掌握了它就能控制中国，双方争执不下，最后达成“协议”，说中国如果不让他们修，他们就什么也不提供。他们以为中国人离开他们肯定修不成这条铁路。清朝政府

15、这才让詹天佑担任总工程师。有人对他不放心，说他自不量力，说他胆大包天，劝他不要承担这项难度非常大的工程。詹天佑说：“京张铁路如果失败，不但是我的不幸，也会给中国带来很大损失。外国人说中国工程师不行，我则坚持由自己来办！”为了给中国人争口气，他把全部精力都投入进去，和工人们一起吃住在工地，细心勘探，大胆试验，经过4年艰苦的劳动，终于成功地修筑了京张铁路。这是中国人自己设计施工的第一条铁路，极大地鼓舞了全国人民的志气。詹天佑为祖国赢得了荣誉，原来那些瞧不起中国工程师的英国人也表示对他由衷敬佩。6 .袁隆平男，汉族，无党派人士，1930年9月生，江西德安人，国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，第五届全国人大代表，第六、七、八、九、十、十一、十二届全国政协委员。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”釉型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖和“改革先锋”等称号。7 .黄旭华男，汉族，中共党员，1926年3月生，广东揭阳人，中国船舶重工集团719所名誉所长、原所长，中国工程院院士。他隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕