中学2024年学年度教学教研工作计划.docx

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1、XXXX中学2024年学年度教学教研工作计划一、工作目标与任务（一）教学质量方面12024高考，实现“追求卓越”之目标。2023级，文化课学生特控线（一本）上线争取突破120人，争取150人,一段线（二本）上线突破750人,争取985以上突破两人，211学校上线有显著突破；特长生争取双过线达突破85%,争取985、211学校（同级美院、音乐学院等）上线有显著突破。2 .高一高二，每考必进2023级、2023级市区统考，确保“双百”目标（全区前百名有人、全区前IOOO名不低于20人、全区前1500名不低于50人，全区2000名100人）保持高位运行；其他学校评比确保过程统考成绩较生源水平不断提升

2、，各项指标圆满完成任务。3 .2024级高一招生，生源质量有所提升。（二）教学管理方面（需要加大力度落实）1年级实施精致化管理，大力落实各项教学常规。4 .加强班主任、教研组长、教师三团队建设，完成教师、班主任梯队培养评选，规范并加强教师的研、学、教，促使教师专业成长。今年暑假完成教干教师双向竞聘机制。5 .各年级认真研究学情，培养好每一名学生，突出尖子生，猛促中等生，不弃后进生，重点边缘生，做好培优补差工作。6 .开展重点工作专项研究（高考招生政策的研究、单元整体教学的研究），实现难点突破，进一步提升教育教学管理水平和实效。5,两届高三总结传承备考经验，对2023级高三作以借鉴；2023级进

3、行高三整体设计，提前谋划，打磨行动纲领,一轮复习课型打磨；持续开展新高考、新课程改革研究。二、突出重点项目研究，争创省市级特色项目学校具体思路及措施（一）树牢三个意识。1质量强校意识。全体滨河高中人都要牢固树立质量强校意识，对工作高标准、严要求，保质保量完成学校下达的指标任务，达成教书育人的良好成效。2“追求卓越”意识。发扬我校“勤奋拼搏的敬业精神，不计名利的奉献精神，争创一流的自强精神”的三大精神，尽全部能力改变现状，坚持做每件事都有“追求卓越”境界，努力提升学校办学层次。3,周密计划、精致化落实意识。每个时间节点，各项工作前瞻谋划，精心策划，闭环推演，细节落实。要制定出周密的工作清单，在工

4、作中强化问题导向，采用问题清单清零的方式推进工作，并且指导好教师做好新学期规划，精心准备，上好每一节课。（二）年级综合管理，坚持“2356”管理策略（两种习惯培养，三支队伍建建设，五类学生因材施教，六坚持六强化），实施精致化管理。1. “2”是重视养成教育，努力培养学生两种习惯。问题导向，细化具体措施，夯实学生一日常规，培养学生行为习惯；“因材施教”关注课堂，努力培养学生学习习惯。（1）强化学生习惯培养。起始年级从头落实临沂滨河高级中学学生习惯准则（学习习惯22条，行为习惯46条），其他年级强化问题导向，分析学情，找准学生学习层面暴露的问题，列出问题清单，实施问题清单清零，塑造学生品质。（2）

5、培养“堂清-日清-周结（周清）-月结（月清）”的学习习惯。“堂清”，学生所学内容当堂理解、记忆、掌握不留尾巴给；“日清”，当天的学习任务当天完成，做到“三不”一一“不等”、“不靠”、“不拖”，严格按老师教学进度复习。“周清”，利用周末时间，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。“月清”月考后，对一个月来的学习要进行“查缺补漏”,反思再“回头看”；知识疏漏补齐，应试能力与技巧培养。2. “3”是加强教师、班主任、教研组长三个团队建设。教师队伍建设（1）备课：坚持大集备与每天议课相结合保障时间：认真

6、落实好集体教研的“规定动作”：每日早议课、每周集体备课（每周半天时间集中教研），认真规划先导课（保证组内全员听课）。（2）听课：规范要求：先导课要全员听课、听后评课，落实先听后上，实现打磨提升的目的。没带过高三的教师，先听后上。（3）导学案的编写：按要求三案合一，体现新课标、新高考，先周编写，组长审核，借鉴传承。（4）上课（含自习辅导）：有计划、有目标达成课堂教学要坚持“先学后教，讲练结合，当堂达标”的教学思想，凸显五大评价要素：是否有明确的学习目标；是否充分体现学生学习的主动性；是否贯彻赏识教育的原则;是否充分关注学生的非智力因素；是否当堂训练、分层训练。要精心研究45分钟的时间分配，精讲精

7、练多学，避免无效的教学环节，减少时间浪费，提高落实力度。要重视课堂管理一一坚持课前2分钟候课制度，使学生提前进入学习状态；特别关注课堂“三后”：后三排学生，后进生，最后五分钟，随时抓好课堂组织，制止学生课上打盹睡觉、玩手机、搞小动作等行为，杜绝“只讲课不管学生”的现象发生。严禁酒后上课、上课期间吸烟、接打手机、体罚和变相体罚学生的行为。一经发现即作为当事教师的教学事故予以严肃处理。（法规不允许、师责不允许），严禁教师随意离开课堂。细化自习课利用方式，提高自习课效率，坚决杜绝随意安排自习课的错误行为。早自习课要实行任实现务目标驱动，诵读内容以PPT形式呈现，记忆内容讲义化；细化时间分配，加强即时

8、检查,实现背诵内容日日清；学科自习：完成相应学科预习及其他任务；晚自习和周末自习，主要落实自习考试化。要按照教学进度认真命题，通过限时训练或周清测试，练规范、练速度、抓过关，夯实所学。要求：教师要提前3分钟到位、准备到位、检查到位,培养学生优良的自习习惯，调动学生积极地学习状态，确保教学实效。对于随意迟到、早退甚至旷课的行为要按照考勤制度严肃处理。年级抓好两项工作的落实：落实好课堂巡查制度，每天汇总检查情况，及时通报整改；“推门课”制度，除了“先导课”、“同课异构课”等，学校、年级要对弱班、弱科、弱师认进行随堂进行诊断，对症施治，分类指导。(5)作业：坚决杜绝不顾学生学习实效大量布置作业挤占课

9、余时间或其他学科自习的行为。各科均要设计规范答题纸，强化平时答题规范训练。尽量分层次布置作业或者做不同要求：优秀学生重在易错点的补偿性练习，边缘生重在落实基础题，边缘生作业要“减量”。必须做到“人人清”、“题题清”。落实三个“凡是”：凡是发给学生的习题，教师必须先认真地做一遍。凡是发给学生的习题，教师必须全批全改。凡是目标生做错的题，承包教师必须加强指导确保学生“不二错”。落实作业当堂清。每科作业必须在自己的课堂或自习时间完成。倡导作业批改的评语化，以融入教师情感的个性化评语来指导学生、激励学生，可以更好的促进学生主动、积极的学习发展自己。建立使用好学科积累本：纠错本(尤其边缘生)、集锦本、日

10、清记录本等，指导学生精选、精析，勤看、勤删。年级每周都要组织各科作业情况调查，对于不顾学生学习实效大量布置作业、只布置不批改的行为及时予以解决。（6）考试：培养良好考试习惯，充分发挥考试效益，杜绝重训练轻指导的错误倾向。命题：单元过关检测考试：基本要求有两点：学什么考什么，抓好“周周清”和“单元清”的落实；组题，不用套题。大型综合考试（统考或自主命题模拟）：做好试卷保密。考试：重视抓好考前动员与模拟训练。考前两周开师生动员会，明确目标，讲清要求，让学生带着强烈的期望和明确的目标进考场。考前要进行实战演练，安排模拟考试，使学生进入良好的竞技状态。要抓好考试间隙的学生管理，达到自习有序、学习认真、

11、状态良好的要求。规范监考行为，以认真的监考实现“严考纪，正学风”的目标。统一命题、流水批改、坚持优秀学生答题卡二次批阅、统一分析，数据上报。备课组长要统筹安排好考试计划和组织，年级抓好数据的收交和使用。考后：要抓好考后总结，落实好“月月清”。重视抓好考后系列活动（收心班会；发答案查失分；纠错题答满分卷；优秀卷展览答规范卷；冠军传经验；面批纠错指导学法；错题归类试卷结集；开成绩分析会，抓好考后反思；抓补偿考试，答满分卷），切实发挥考试的诊断补偿纠偏功能。坚决杜绝重考不重批、讲评不总结的教学行为。大型考试成绩分析要及时上报校长室。指导：教师指导学生研究试题，建立“四分析四坚持”的学习常规。每次考试

12、结束后，试题讲评前，教师引导学生进行试题分析。“四分析”是：分析各类题得分要领、分析解题技巧和规律、分析思维规律、分析错题原因。“四坚持”是：坚持错题重做并从内容、思路、方法、技巧等方面进行深度分析；坚持进行考试时间分配、步骤、语言、书写等应试实践训练；坚持收集整理和阅读复习试卷；坚持整理两集（语言材料积累集、错题集）。（7）导师制：落实全员导师制，实现精准帮扶。科学确定不同层次的帮扶目标：尖子生的弱科、一本边缘生、普本边缘生。采取三项措施：承包到人（导师制），集中时间（值班的晚自习或课外活动），提前备课（边缘生辅导记录表）。帮扶要注重实效。课堂盯紧，作业面批尤其考试答题卡（课间），课外辅导（

13、辅导要“二带”：带问题，带试卷,以解决学生的实际问题为主）。建立导师与包包学生家长微信群，通过该平台，实现导师与包包学生家长及时沟通，达到家校共育的目的。每次大型考试后，年级要组织班主任专门交流帮扶目标生的帮扶情况，扎实落实上述各项要求，整理帮扶档案。(8)研高考。做高考题：把近五年以来的全国卷高考题要认真通做一遍。研高考题：制作双向细目表，把考题、考点与教材联系起来；析高考题，探寻高考题的“变”与“不变”，近年高考的高频考点、盲点；分析答案的思路特点，把研究成果有机融合到课堂教学中、训练指导中；编预测题：预测当年高考命题的趋势，创新编制打靶题。要求：高考题研究要创新形式：分工合作；专题探讨;

14、学生参与。年级要安排专门时间组织专题考试或研讨活动，确保研究实效。班主任队伍建设加强班主任工作研究：坚持班主任例会制度，班级教导会制度，班主任培训制度，双班主任制度，班级经验交流制度，组建班级共同体。备课组队伍建设选好大组长(学科主任)，配好备课组长；加强集体备课研究；谋划好教与学，提前谋划“备课组行动纲领”;坚持学案导学，优化学案导学。3. “5”是因材施教，分层培养五类学生，践行“扬长教育”。(1)优等生培养：“985”工程，“600分”工程，特控线生按照“一生一策”的培养思路盯紧重点尖子生，立足常态，全面落实“四盯”工程。“盯人、盯心理、盯弱科、盯考试”，尽早开展扬长补弱教学，不断提高尖

15、子生的竞争力。年级主任要主抓尖子班，做好“顶层设计”，制定好尖子生培养方案。建立优等生发展档案。研究学生个性特点，明确并分解学生培养的三条线：名优生(特控线)、一段线，制定学、考、励最优发展帮扶策略，真正落实“一生一策”教学策略。精准帮扶，实行导师制。每日一练”练考点、“专项训练”练题型、“问题清单”查基础，做到四定“定弱科目标、定辅导时间、定辅导地点和定辅导内容”。提前研究招生政策。深入研究、准确掌握各大名校的自主招生政策及“综合评价”“农村专项”“强基计划”，及时做好家长的培训指导。采取多种激励措施，建立学生自信心。有计划开展竞赛激励、评优激励、榜样激励和名校激励。（2）普通生（一段线生）培养，落实低重心教育。教学上大力实施“低重心教学策略”。坚持“教学对象、教学要求、教学难度、考试考查和教学评价”的低重心，教学中坚持小步子、密台阶、勤检查、常回头，严落实；坚持先学后教，坚持抓他们学习习惯培养，不断增强学生的自信心。落实课堂规范训练。从规范入手，普惠学生，规范解题答题习惯；学生书写工整的习惯；考试习惯（考前、考中、考后系列活动）。严格管理，继续推动“跑动校园”活动。严格落实“激情教育”。“激情早读”“无声自习”“有序课间”制度。引导学生充分利用好“边角余料”时间（饭后、晚休等），学会珍惜时间。培养阅读的习惯。引导学生把阅读作为兴趣爱好