《人教PEP版三年级上册Unit 1 B Let’s talk第4课时优质教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教PEP版三年级上册Unit 1 B Let’s talk第4课时优质教学设计.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、Unit1He11o!PartB1efsta1k&Iefsp1ay单元Unit1课时第4课时教学目标1 .能听、说单词your;熟练掌握句型“一What,syourname?Mynames.;会用Goodbye!”Bye!”同他人道别。2 .能够询问并回答他人姓名,增强交际能力。3 .能够了解同学,增进友谊。教学重难点重点:掌握问答他人姓名的句型。难点:对于他人的询问“WhatIyourname?”能作出正确的回答。学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教
2、学情境。通过前面三课时的对话、字母、单词的学习,对英语有了初步的了解。本课通过对话教学学习日常对话,让学生能够在不同的场合应对自如。教学工具PPT教学方法情境创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一:情境导入通过字母歌跟唱和自由问答环节,复习之前所学知识,再播放一个歌曲视频引导学生初步感知新知。Step1:1eadin1 .播放字母歌,要求学生看着字母表一起跟唱。2 .Freeta1k环节要求学生利用已学过的句型与同学相互问候。3 .出示问题Howtoaskpeop1esname?引发学生思考4 .播放视频:What,syourname?要求学生一起跟唱。本环节
3、通过字母歌和自由问候环节达到复习的效果,然后通过简单有趣的动画视频引导学生跟唱,激发学生学习兴趣,在情境中自然地展开教学。学习任务二:新知操练出示问题,播放视频整体感知对话后,通过跟读录音,总结句型,角色扮演的环节进一步在情境中操练新知。Step2:1et,sta1k1.展示课本1et,sta1k部分插图,并提问:1) Howmanypeop1earethereinthedia1ogue?2) Whoarethey?2 .播放1etsta1k视频,要求学生观看并找出答案。3 .出示问题并找同学回答。4 .播放1etsta1k部分录音,要求学生听并且跟读。5 .总结询问以及回答姓名的句型和道别的
4、用语。6 .要求学生与同桌进行角色扮演将1etsta1k部分表演出来。将对话设置问题,带着问题看视频并回答,培养学生的细节捕捉能力。跟读录音,培养学生的语音语调意识。将句型总结,将知识点具象化,方便学生记忆。角色扮演培养学生的交际意识。Step3:1etsp1ay1 .出示1et,sp1ay部分的课本插图,要求学生观察并填空。2 .要求学生边补充边大声朗读对话内容。将课本对话进行挖空,用新题型代替原本的朗读,提升难度,增强趣味性。学习任务三:交际应用与对话通过看图说话,齐唱chant和游戏操练,将句型进一步巩固。Step4:1etspractice1 .要求学生根据人物头像将对话补充完整。2
5、.要求学生根据图片提示跟唱chanto3 .游戏环节:前后桌同学进行开火车对话。大量的对话练习巩固加深了学生对本堂课目标句型的理解和应用,游戏环节激发了学生的学习兴趣。学习任务四:知识练习与巩固Step6&7:1anguagePointsandExercise将本课时重点进行具体汇总讲解,将教学落到实处,交际意识培养之后,知识点的教授也跟上,进行知识点讲解后,配合适当练习,再通过归纳总结,将本节课内容进行整体梳理。配合适量的题目训练,请学生课上完成并回答。保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step8:Summary总结本课时重点单词和目标句型,要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳,呼应教学目标的完成和落实。Step9:Homework1. 1eamtogreetandmakease1f-introduction.(用自己学会的方式向父母问好,并介绍自己的英文名字。)2. Singforyourparents.(为父母演唱所学的歌曲。)作业布置落实双减政策,减量不减质,重视实际场景的交际应用,减轻机械操练。板书设计:Unit1He11o!PartB1et9stry&1efsta1kWhat,syourname?Myname,s./m.Goodbye!/Bye!教学反思:歌曲导入,角色扮演,情景引入,活动游戏设计,激发学生学习参与积极性,提高学习自信心。