学年学校工作教学计划.docx

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1、、工作思路以科学发展观为指引，实施素质教育，全面提高教育质量，科研 兴校；规范管理，推进校园文化建设，创建和谐校园；改善办学条件, 优化师生办公、学习、生活环境;加强教师队伍建设、班级管理和学 生养成教育，实施科学的师生考核评价方案；以人为本，建设发展型 学校，办人民满意的教育。二、工作目标1、进一步改善办学条件，规范管理，锐意创新，促进学校发展。2、加强师资队伍建设，培养学科带头人，促进教师发展。3、抓好班级管理和学生养成教育，培养良好校风学风，促进学 生发展。4、抓好教学常规管理，搞好校本教研，探索并实践英语特色教 学，确保教育质量大幅度提高。5、推进校园文化建设，营造安全和谐、活泼健康的

2、育人环境。6、完善财务后勤管理体制，抓好食堂、宿舍管理，提高后勤工 作的服务质量。一、工作思路以科学发展观为指引，实施素质教育，全面提高教育质量，科研 兴校;规范管理，推进校园文化建设，创建和谐校园；改善办学条件, 优化师生办公、学习、生活环境;加强教师队伍建设、班级管理和学 生养成教育，实施科学的师生考核评价方案；以人为本，建设发展型 学校，办人民满意的教育。二、工作目标1、进一步改善办学条件，规范管理，锐意创新，促进学校发展。2、加强师资队伍建设，培养学科带头人，促进教师发展。3、抓好班级管理和学生养成教育，培养良好校风学风，促进学 生发展。4、抓好教学常规管理，搞好校本教研，探索并实践英

3、语特色教 学，确保教育质量大幅度提高。5、推进校园文化建设，营造安全和谐、活泼健康的育人环境。6、完善财务后勤管理体制，抓好食堂、宿舍管理，提高后勤工 作的服务质量。7、规范教育装备的管理和使用，完善档案管理工作，高标准迎 接省督导评估验收。三、主要措施（一）规范管理，锐意创新，促进学校发展。1、加强学校党组织建设和领导班子建设。依据学校工作的需要， 学校将进一步健全学校管理体系、组织、机制，强化主要处室和年级 组的功能，各负责人要立足本位，放眼全局，作风正派，团结务实, 善于思考，精干高效，具有奉献精神和开拓创新精神，扎实工作，干 出实绩。2、千方百计改善办学条件。随着学校的发展，学校硬件设

4、施不 足，已经成为制约学校发展的瓶颈，学校将努力争取外援资金，筹建 综合实验楼，改造教学楼及宿舍楼，硬化操场，使硬件设施逐步适应 学校发展需要。3、严格执行学校规章制度、岗位职责，确保学校各项工作有序 进行。严格实行上下班考勤制度及查岗制度。加强学校“硬件”、“软 件”建设，向管理科学化，办学标准化，环境艺术化迈进，促进学校 发展。4、抓好校园安全综合治理工作。要坚持进行安全教育，排除安 全隐患，确保师生人身安全和学校财产安全，努力营造一个优美、安 定的工作学习和生活环境。（二）加强教师队伍建设，促进教师发展1、加强师德建设，努力提升教师职业道德素质。现阶段，学校 正处于发展的关键时期，师资、

5、经费和用房都非常紧张，我校教师第 一要有奉献精神，能以学校发展为己任，爱岗敬业，勇挑重担，为学 校的发展做出贡献，第二要有服务意识，关心爱护学生，尤其是住宿 生和学困生，能及时帮助他们解决学习上生活上遇到的困难。坚决杜 绝工作拖拉敷衍，以及歧视、体罚学生的现象发生。2、加强师能培养。学校支持教师通过学历进修、参加继续教育、 组织外出学习等渠道提高专业水平，当前重点组织教师新课标和现代 化教育技术培训，充分利用现有信息资源，推进信息技术在教育教学 中的应用，努力造就一支教学观念新、专业水平和教学质量高的教师 队伍。3、制定科学可行的教师发展评估方案，认真实施，严格执行， 确保给每位教师一个公平的

6、年度评估结果，按成绩给与物质和精神上 的奖励，以促进教师发展。4、完成初中教师（岗位）认定，能者上，庸者下。岗位认定依据 学历、教学能力、工作实绩等，同时还将评选出学科带头人和骨干教 师。（三）抓好班级管理和学生养成教育，促进学生发展1、德育为首。树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工 作意识，增强全体教职工抓德育的自觉性和主动性。全体教职工要自 觉做到教书育人、管理育人、服务育人，全体师生要以“进校门是学 校的主人，出校门是学校2、以提高课堂教学效率为中心，大面积提 高教学质量。各任课教师要努力提高授课能力，优化课堂结构，认真 上好每一节课，要多激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益。3、坚持常规教学检查制度，规范和落实教学各环节，通过各种 形式进一步明确常规教学相应环节基本要求，其评价结果将作为教师 考核的依据之一。4、搞好校本教研，科研兴校。（1）加大校本教研工作力度，积极探究新课标，总结课改经验， 探索并实践英语特色教学。全体教师要增强教科研意识，向教科研要质量。一是有计划地安排好教育理论的学习；二是支持教师的科研课题 的研究；三是组织各学科开展以观摩教学为中心的教研活动；三是采 取走出去，请进来的方式学习外校的教学经验。