小学劳动教育课实施方案（试行）.docx

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1、XXXX小学劳动教育课实施方案（试行）一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持培育和践行社会主义核心价值观，构建与德育、智育、体育、美育相融合的三全育人劳动教育体系，把劳动教育纳入入才培养全过程，促进学生形成正确的价值观，促进学生全面发展。二、总体目标根据教育部要求在大中小学设立劳动教育必修课程的要求，泊于中学开设“劳动教育课”，通过开展家庭生活和田园劳动教育活动以及服务性劳动，增强身体素质，掌握劳动技能，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的高尚情操，了解中国传统农耕文化，增强民族自豪感和自信心，培养学生

2、的自立意识、劳动意识、服务意识、创新意识。（一）知识目标劳动技术知识包括家庭生活劳动、田园生产劳动和公益性劳动的基础知识和基本方法，以及现代农业生产的基本知识和原理。具体知识目标如下：1 .认识家用电器和生活用具及使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。2 .认识农业生产常用工具和现代化农业生产、现代化机械及其使用方法。3 .认识当地常见农作物和果蔬，植物的栽培、护理、繁殖、病虫害防治、动物饲养等基本知识。4 .了解当地农业生产现状，农业和农民的出路，了解大棚种植、特色养殖、网络销售等新农业科技常识。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中

3、初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能够服务于家庭及家庭成员。2 .掌握初步的植物栽培、种植、养护技术。3 .学会生活用具、农具等常用工具的使用技巧；会利用工具进行工作。4 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，利用当地资源尝试有创新特色的小制作、小发明。（三）德育目标劳动教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、热爱劳动人民的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利

4、和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则（一）体验性原则亲近自然是人类的天性。学生运用多种感官，通过亲密接触大自然，感受大自然的美好，体验大自然对人类的馈赠，增强田园劳动的愉悦感、幸福感，对大自然的亲切感，养成尊重自然、尊重生命的良好品性，注重直接经验的获得。体验性原则是学生通过劳动教育掌握知识、形成能力

5、、情感升华的基础性原则。（二）实践性原则实践性是劳动课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动教育课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。（三）创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动教育课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动教育课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力

6、和创新人格的培养。（四）适应性原则包括两层含义，其一，学校在设计课程、教师在实施劳动教育时，要根据当地农村生活和生产环境，选择合适的内容和形式，严禁城市化劳动教育，禁止脱离当地实际生产环境。在进行课本知识教学的同时，既要有传统农业的操作劳动，又要不断地融入农业新科学、新技术，使劳动教育课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。其二，劳动教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动教育内容和劳动强度的可接受性。（五）开放性原则劳动教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与

7、合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，改变教育内容过于单一、要求过于统一的状况。劳动成果的呈现方式应该是开放的，丰富多彩的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。（六）安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工

8、具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。四、劳动教育课的基本要求及主要内容按照学生身心发展特点，劳动教育按劳动类型分为生活劳动、生产劳动、服务型劳动和创新型劳动四种劳动类型，在课程的编排上，同一时间段的内容尽可能保持四种劳动类型在主题上的一致性。在时间上以四季和24节气为序，并结合中国传统节日，按照学年编排；在学段上共分为低、中、高三个学段

9、，三个学段遵循由易到难、循序渐进的原则，基本要求及主要内容分别是：（一）低段：一二年级以生活劳动教育为主，生产劳动教育为辅。掌握基本的家庭生活自理能力，如穿衣穿鞋、整理书包、独自吃饭、刷锅刷碗、洗衣扫地等；生产劳动教育注重常见农作物、果树、蔬菜、常见动植物的认识，可以适当的进行采摘、拔草、打扫卫生等轻体力劳动；（二）中段：三四年级生活劳动教育和生产劳动教育并重，可适当开展一些探究性问题的研究。掌握家中家用电器的用法，能做简单家务劳动，尝试为家人做饭、洗衣、打扫卫生，学会为父母分担家务劳动。懂得尊重、珍惜他人劳动成果，如爱惜粮食、有做家务的意识和愿望。适当进行田园生产劳动，根据学生年龄、体质安排

10、适当的劳动强度。具有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；（三）高段：五六年级以生活劳动为基础，生产劳动教育、服务性劳动与创新劳动教育并重具有良好的劳动态度和劳动观点；学习并理解基本的劳动知识和劳动技能，逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯；具有创新创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，在具体的劳动中培养学生的问题意识、探究意识、合作意识。能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；掌握劳动技能，体会劳动的快乐，如学习种植、做模型、装饰墙等；学习和践行“勤以立志，俭可养德”美德，养成勤俭节约的习惯。五、途径和方法（一）组

11、织领导学校成立劳动教育课程领导小组，全面负责劳动教育活动的管理；学校配备劳动教育实践基地管理员，负责劳动实践基地的管理，并协助劳动教育任课教师的课间管理，购置、准备劳动技术课的制作材料。（二）师资建设主要以劳动教育课老师和班主任为主，除语文、数学、英语学科外，其他学科统一整合为劳动综合实践课，除语文、数学、英语专业学科老师，其余老师兼职为劳动综合实践老师，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）劳动场地与设备劳动场地既有校内，也有校外。学校配备田园劳动工具专用教

12、室，置办必要的劳动技术教育工具和设施。建设完成一个学校劳动实践教育活动基地和若干校外劳动教育实践基地。（四）有效落实劳动教育课教学过程中教师应做到学科的有机整合，通过具体的劳动过程，渗透语文、数学、音乐、美术等学科，创造性开展探究活动，注意过程性材料的积累和存档。教师与学生积极互动、共同发展，处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生，包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由劳动教育任课教师和班主任共同负责组织学

13、生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。（五）成果展示与评价充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，也可在学期末进行，既是对学生的评价，也是对教师的评价。劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，奖励性评价以实物或者以劳动果实为主，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施（一）每学期的劳动教育课必须有计划、有总结、有活动记录，有学生创意作品，制定并根据评价管理办法对教师的工作打分，纳入学校量化。（二）建立学

14、校、家庭、社区三结合的教育网络。争取家长和社会的理解和支持，开展劳动教育课毕竟属于新鲜事物，通过开家长会、微信群等形式，让家长们知道开展劳动教育课的意义，争取家长的配合。实现课内课外、校内校外相结合。同心协力共同达成劳动教育的实施。（三）做好劳动教育课教师的培训和管理工作。组织劳动教育老师积极参加培训工作，就开展劳动教育课的意义、目标、措施、上课模式等相关内容进行详细传达，确保劳动教育课得到有效实施。（四）劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。继续实行校园卫生区分包责任工作，包括教室卫生工作。明确班级及个人职责。（五）组织职责教导处：制定劳动教育计划和劳动教育实施方案，指导劳动教育老师制定每学期课程方案，并督促按照计划开展相关活动。德育处：负责协调班主任和班级劳动活动安排，制定劳动评价标准，根据劳动评价标准进行目标检测考评，违纪情况统计通报。总务处：负责劳动技术指导，校外劳动基地的联络与协调，劳动物质保证，劳动工具的发放、回收。劳动教育老师：制定班级劳动教育课实施计划、方案，劳动教育课程的具体实施、组织管理。班主任：班级活动的组织督促，指导学生劳动技术，协助劳动教育老师劳动的安全和劳动技术指导，赴校外劳动教育基地过程中的队伍组织与队伍管理。