小班科学：我喜欢夏天的瓢虫.docx

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1、小班科学：我喜欢夏天的瓢虫一、设计理念为了更好地照顾瓢虫，孩子们寻找材料为瓢虫准备房子和它可能 需要的东西。借助本次集体活动，给幼儿进一步观察不同瓢虫及发现 他们的明显特征的机会。在鼓励幼儿介绍为瓢虫准备的房子的过程 中，进一步交流和探索瓢虫生存需要的环境，感受照顾瓢虫也是一种 表达对瓢虫喜爱之情的方式。二、活动目标1 .幼儿能发现并说出自己喜欢的瓢虫的明显特征，表达对瓢虫的 喜爱之情。2 .在分享、交流中，尝试探索瓢虫生存需要的环境。三、活动准备1 .经验准备：幼儿有充分的户外观察瓢虫的经历。幼儿在为瓢虫准备房子及房子里的物品时，对瓢虫生存需要的 环境有了一些思考。2 .物质准备：幼儿为瓢虫

2、建造的房子及瓢虫人手一个。幼儿已完成的“寻找瓢虫”的记录表。幼儿和父母共同完成的“照顾瓢虫需要什么”的调查表。关于瓢虫的视频、图片、绘本。四、活动过程介绍瓢虫朋友，表达对瓢虫的喜爱之情师：今天早上，我们每个小朋友都找到了 一只自己最喜欢的瓢虫, 并把它放进了我们给它准备的房子里。谁愿意来介绍一下新来的瓢虫 朋友？它长什么样？你为什么喜欢它？（预设：我喜欢瓢虫是因为它的颜色很鲜艳，而且花纹很有特点， 就像穿着一件花裙子；因为瓢虫圆圆的身体，可爱极了；因为瓢虫喜 欢吃娇虫，能保护植物很厉害，所以喜欢它。）介绍瓢虫的房子，初探瓢虫生存需要的环境师：因为我们很喜欢瓢虫，所以今天请它来我们给它准备的小房

3、 子里做客。提问1:你给瓢虫准备的房子是什么样的？（预设与回应：我准备的房子是透明的，因为瓢虫喜欢亮亮的， 有光的家；我用纱布封住罐子的口，这样它不会飞走而且也能呼吸到 空气瓢虫喜欢阳光、也需要呼吸空气）提问2：你在房子里面放了什么东西？为什么？（预设回应：我在瓢虫的房子里放了树叶，它喜欢吃树叶；我在 瓢虫的房子里放了小石头，它可以在上面睡觉一一你为瓢虫准备了食 物和睡觉的地方）分享搜集的信息，进一步探索瓢虫生存需要的环境1 .分享调查表提问：为了照顾好我们的瓢虫朋友，我们和爸爸妈妈一起查找了 一些照顾瓢虫的资料，你有没有一些新的发现？还可以在瓢虫的房子里准备什么？（幼儿结合调查表介绍）2 .

4、交流问题提问：这段时间里，不光我们自己动脑经、去户外找材料，爸爸 妈妈也帮助我们找到并记录了很多照顾瓢虫的好方法。那关于照顾瓢 虫你还有什么问题吗？（预设：瓢虫喜欢喝水吗？它喜欢睡在石头上吗？）延伸活动师：老师将你们的问题记录了下来，等一会感兴趣的孩子可以看 看视频，找找图片、翻翻绘本，可能答案就藏在里面。即使没有找到 答案也没关系，我们带着问题继续观察我们的瓢虫朋友。五、活动反思1 .本次活动时间较长，又因活动室内闷热，孩子们最后有些烦躁, 活动效果不佳。在请幼儿介绍瓢虫的家时，时间没有把控好，相似的 内容如都有树叶、都有苔薄就可以略过，请幼儿重点说说准备的跟别 人不一样的东西是什么？为什么把它放进房子里？2 .提炼总结不到位。本次活动中幼儿谈到的关于瓢虫生存需要的 条件有：流通的空气，有光的照射，食物（树叶、螃虫、水果、蔬菜）， 玩耍睡觉的生活场地（树叶、石头、树枝）。可以尝试在幼儿提到每 个要素时用思维导图的形式结合简笔画记录下来，这样活动后幼儿回 顾起瓢虫生存需要的环境时会更直观、更清晰。