幼儿园关于水的活动方案（28篇）.docx

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1、幼儿园关于水的活动方案（28篇）幼儿园关于水的活动方案（精选28篇）幼儿园关于水的活动方案篇1活动目标1 .体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。2 .学会讲述水的用途。3 . 了解水的二次利用。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次利用。活动准备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程一、引出课题L游戏：关紧水龙头。一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇 水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到 了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、

2、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙 头，把我给白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大L水有什么用？2 .除了我们人需要水，还有谁也需要水？3 .如果没有了水会怎么样？4 .我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要 节约用水。三、谈话：水的二次利用L大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手 帕的水倒掉吗？”5 .小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3.师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其

3、他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们幼儿园关于水的活动方案篇2活动目标：1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解 有关常识。3、课件小水滴旅行记活动过程：一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了 一杯水，并且记录了水的高度， 现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作部分（一）、水由液态变为气态1、幼儿讨论：水到哪去了？

4、（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。“孩子要敢 于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。）2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿 观察正气上升的现象3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的？到哪去？ 在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等） （“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分 利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）小结：水遇热会变成水蒸气。（二）、水由气态变为液态（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各 自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。）1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再

5、摸一摸热水杯，说 出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃 哈气）小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件小水滴旅行记，理解“水”的奇妙变化（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）通过欣赏故事课件小水滴旅行记，使幼儿进一步利了解水 遇冷时的循环变化过程（水一一水蒸气水一一冰一一水）四、活动延伸（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？（相互交流展示收集的资料。）（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收 集各类资料，增加学习

6、的主动性。）五、结束部分教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那 么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。幼儿园关于水的活动方案篇3活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解 自然界中水的循环过程。2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节 约用水。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。核心要素：观察、比较;操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水 是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起， 把装满水的冰格放进冰

7、箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来， 发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰 的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化？幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰？幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的？幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。教师总结：水遇冷变成冰。当温度降

8、到零摄氏度以下时液态 的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察 水的变化。师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？幼：能变成烟；能变成气儿。师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？ 师：现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？水沸腾时，幼：冒气儿了；冒烟了。师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸 气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么 感觉？幼：锅盖好凉啊。师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖

9、拿到水蒸气上 方，水蒸气会有什么变化呢？幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼：水蒸气变成水滴流下来了。教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水 蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友， 当冰遇热会变成什么？幼：冰能融化。师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么？幼儿 将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利 用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的 实验记录，让幼儿用语言叙述出来。四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表

10、现的很棒。老师为小朋友带来了 一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁 能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件一一动画片小水滴变变变。引导幼儿认真观 看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸：师：刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水 遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道 吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水;用水来 浇花;小鱼生活在水里师：如果有一天没有水了会怎样？幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花 也会干

11、死的，小鱼也会死的师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我 们就应该去珍惜水。（教师出示节约用水的标志）我们一起将节约 用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到 节约用水。幼：好！幼儿园关于水的活动方案篇4活动目标：L通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特 性。2.在游戏中体验玩水的乐趣。活动准备：L 一盆清水，一盆有色水。2 .各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每 组一个大盆一个水桶。3 .盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。1 .教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）2 .感知水是无色

12、、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢 到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其 他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师 启发幼儿说说水的颜色和透明性。）3 .教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿 观察。提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样？请 你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？4 .教师小结：原来水是没有颜色、透明的。二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。1 .运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运 水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。2 .幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是

13、怎么运的?你发现水会流动吗?3 .请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4 .教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道， 还会流动呢。三、户外游戏，看谁的水射的远。请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子， 看谁的水射得运。幼儿园关于水的活动方案篇5活动设计背景中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定 提升，为此，选择猜一猜这节全语言整合更能展示出中班幼 儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字 说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。活动目标1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿 识字的兴趣。2、在集体活动中培养幼儿的口语

14、表达能力及合作意识。3、培养幼儿热爱大自然的情感。教学重点、难点活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字， 激发幼儿识字的兴趣。活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意 识。活动准备1、游戏场景。2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读 本。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有 对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现， 即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。一、开始部分：1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓 涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起

15、说声：大自然，我爱 你。二、进行部分：1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份 礼物，快坐下来看看吧。2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候?3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招 呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应 的儿歌。4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的 字的幻灯）6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快 找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们 送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师 带着孩子们送字宝宝回家。8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走 了，你们帮我救救他们吧。9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。三、结束部分