幼儿教师师德一等奖演讲稿（19篇）.docx

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1、幼儿教师师德一等奖演讲稿（19篇）幼儿教师师德一等奖演讲稿（精选19篇）幼儿教师师德一等奖演讲稿篇1心里总有一张图，是老师和孩子玩捉小鸡的游戏。老师是母 鸡妈妈。她张开双臂拥抱老鹰，保护她身后可爱的婴儿。老师脸 上是开心的，孩子脸上也是开心的。一直以来，我都希望自己是 这样的老师。带着爱和孩子愉快地玩游戏。在朝着这个目标努力 的同时，我一直在思考：这样的爱情应该是怎样的？孩子怎么感 受？随着时间的推移，我越来越觉得这份爱应该是尊重、理解和 责任的结合。对孩子来说，尊重太多了。他们需要老师关注他，欣赏他， 鼓励他。老师对孩子漫不经心的微笑，可以让孩子兴奋起来，开 心地喝酒。尤其是对于一个能力比较

2、弱的孩子来说，他们在生活 中表现的并不是很好，也无法赢得同龄人的敬佩，所以得到老师 上市的机会也就屈指可数了。他们习惯了老师的批评和其他同龄 人的忽视，自然也习惯了把自己固定为“坏”孩子。这些孩子不 应该受到别人的尊重。幸福从何而来？理解孩子的需求是基于自我习惯化。只有熟悉孩子的脾气， 认识到孩子之间的个体差异，才能因材施教，实现对孩子的爱。如果我们忽视孩子的发展水平，一味追求心中的教育效果，那么 能力弱的孩子注定会经历更多的失败，感受更多的失落。责任是更高层次的爱。不管孩子是帅是丑，智商是高是低， 表现是好是坏，身体是健康还是残疾，我们都应该爱他，对他们 负责。我们应该把教育的视野扩展到课外

3、活动，把爱渗透到孩子 的日常生活中，关注每个孩子的表现好坏。当孩子在活动中表现 不好时，老师要善于小题大做。因为“小题大做”正是老师关心 孩子的地方，恰好老师所有负责任的爱都失去了。老师的爱真的 很神奇。不是神而是灵丹妙药比神是灵丹妙药好。这份爱能让一 个自卑的孩子变成一个自信的孩子；让成绩不好的孩子重新表达 自己。但是，爱情是一种被动的感觉。老师自己的感受不容易成 为标准，要看孩子是否感受到老师的爱。注定这种爱一定是稳定 的，像太阳一样永恒的。必须及时，在孩子需要的时候马上给； 这种爱是行动，不仅仅是口头上的，更是实际的。只有这样，孩 子才会感受到老师深深的爱，孩子才会更好的回报这份爱。幼儿

4、教师师德一等奖演讲稿篇2尊敬的领导：两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时光在 平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什 么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十 分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上 班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各 位也是这样。说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、 爱岗敬业、无私奉献但我觉得要具备这些条件我还差得远呢,每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心， 我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作

5、繁琐、经常有 很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平 平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱， 我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。谢谢大家！幼儿教师师德一等奖演讲稿篇3各位领导，各位同事：大家好！苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在集体 课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上 跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向 跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发 现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。 为他做了检查和包扎，幸亏伤的

6、不严重，苏家启痊愈了，家长非 常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任， 也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得 孩子的爱戴，家长的理解。比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师 家的潍坊，住在宿舍里，一周回去，我们可想而知她的辛苦，谁 不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老 师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们 都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身 心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师 我们身边太多了，虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩 子们喜欢你，那你就要做到自

7、己也要变成孩子跟他们融合在一起, 多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和 做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这 样你就能让孩子们喜欢你。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内 向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有 感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心， 细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会 观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳 光下健康成长。其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事 业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这 也是我最近

8、通过四讲一树感受到的。谢谢大家！幼儿教师师德一等奖演讲稿篇4各位领导，各位教师：大家好！今日，我站在那里，首先想要告诉大家一个消息：我，是个 孩子王。可能大家会觉得很奇怪，怎样一上来就说这么怪的事呢因为我为自我成为一名孩子王而骄傲，我急切地想让大家明 白我的心境啊！是的，我是一名教师，并且是一名幼儿教师，也是人们所说 的祖国花朵的园丁，每一天看到一张张如花朵般美丽天真的笑脸, 我能不为自我的事业感到高兴、骄傲吗！其实说起来惭愧，因为我对教育事业所付出的并不多，我参 加工作才一年，但在这一年里我的所获所得远远超于师范学生生 崖给予我的教育。想起我的第一次授课，那情景还历历在目。由于跟孩子是第 一

9、次接触，他们并不认识我，看着我这个陌生人的到来，对我除 了几分好奇之外，谈不上什么师生情。可是当我看着那一双双圆 溜溜天真无邪的眼睛时，我心里就响起了一把声音：“孩子们， 我们以后肯定能好好相处的，因为看你们的第一眼我就爱上了你 们纯洁的心灵！”我喜欢跟孩子在一齐，喜欢跟他们玩耍，因为当我接近一个 淳朴的心灵我会觉得自我的心灵也淳朴起来。投入幼教工作以来，我不仅仅看到孩子们在慢慢成长，我自 我也一向在成长着。从第一次不明白怎样安抚刚入园的孩子，到此刻跟他们有说 有笑，被他们一声声“教师”所包围的欢乐是一种飞跃的提高。熟悉是个过程，跟孩子一步步的接触当中，我所获得的不仅 仅是教学上的提高，更重要

10、的是孩子们对我的信任和爱。当第一次在路上听到有小朋友叫我“教师”，当第一次听到 小朋友说“教师我好想你”，当第一次小朋友在我耳边悄声说 “我喜欢你”然后在脸颊上用力一吻再一溜烟跑掉的时候，心里 是既喜又惊，原先自我在孩子心中所到达的地位这么深了！经历的那一次次缤纷的活动，一个个精彩的看课，一节节趣 味的课程，使我懂得了 “爱”字的内涵，“教”字的结构，和“长”字的欢乐。我是孩子的教师，更是他们的朋友。教师的确没有显赫一时 的地位，也没有流芳百世的名气，仅有年复一年的默默耕耘，看 着孩子们成长就是我最大的欣慰。我愿意把自我的辛勤化作一阵春风,吹拂孩子成长；我愿意把 自我的汗水化作一场春雨，滋润孩

11、子茁壮；我愿意把自我的爱化作 一轮春日，照耀孩子飞翔。选择了孩子，就是选择了与欢乐为伴！选择了教育孩子，就是选择了享受成长的欢乐！幼儿教师师德一等奖演讲稿篇5我是一名平凡的幼儿教师，陪伴着我的是一群群稚气的孩子, 是数不尽的承诺和责任。我的事业就是在幼苗的根茎上浇灌人生 的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很庆幸自 己能陪伴着、关注着、影响着、也见证着每一棵幼苗的成长。每年接待新生我要做的第一件事，就是请家长填写幼儿自然 情况调查表，内容包括：孩子的乳名（小名）、自理能力情况、有 无病史和过敏史、喜欢做的事情、家长的担心和要求等等，这样 我可以尽快的在短时间内了解每个孩子的特点，最

12、快的与孩子建 立亲密的关系，更细致的关心和爱护他们。20年接新生的时候，有个叫冬歌的女孩儿，第一天上幼儿 园，无论妈妈怎样和她商量，她双手搂着妈妈的脖子说什么也不 肯下地，泪流满面的她警惕的观察着我的一举一动。想想也是， 那么小的孩子，从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，要面对陌生的 环境、陌生的老师、陌生的小朋友，孩子怎么能不害怕呢？我把冬 歌从妈妈手中接过来，叫着她的乳名与她说话，让她感觉到老师是 可亲可爱的。我带她和其他孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使她 感觉到幼儿园比家里更热闹更开心；我用生动的语言和夸张的动 作为她和孩子们讲故事,使她感觉到跟老师学本领的乐趣。我知道 用我细腻的的爱和真诚

13、的关怀可以改变孩子的不安心态，使他们 尽快适应新环境，喜欢上幼儿园。一位家长在很多年后遇到我， 对我说：赵老师，我第一天送孩子去上幼儿园，你把孩子接过去 抱在怀里的情景永远留在我的脑海里，作为妈妈我一直为此感动 着。一个小小的动作可以让家长记忆了那么多年，感慨那么长时 间。她又哪里知道，每当孩子用柔弱的小手紧紧地抱着我的时候， 那份依赖与信任是足以让每个人都甘心情愿付出自己的一切的。我喜欢观察孩子们，捕捉他们的一举一动，因为每个孩子的 身上都拥有独特的个性，闪烁着独特的光芒。王羽博是个比较调皮的小男孩，吃饭偏食、不喜欢学习、与 小朋友经常闹矛盾，在小朋友中威信比较低。我发现每天早晨我 拿着热水

14、壶往保温桶里注水的时候，他马上就会冲到我的面前， 帮我把保温柜的盖子抬起来。小朋友带药了，他会不厌其烦的提 醒人家不要忘记吃药。做值日生他会很认真的完成任务。当我把 这些优点一件一件的摆在大家面前的时候，小朋友们改变了对他 的态度，我也经常的在他有点滴进步的时候大加表扬鼓励他。渐 渐的，在大家的关注中王羽博有了明显的转变，许多的不良习惯 都不知不觉的改掉了。越来越多的离婚率，让我接触了很多单亲家庭的孩子，这些 孩子大都敏感、内向。小潘曾在以我的爸爸为题的主题活动中， 大声地说：老师，我没有爸爸！我告诉她：我们每个人都有自己的 爸爸，不过因为各种各样的原因，有的爸爸和孩子生活在一起， 有的爸爸没

15、有和孩子生活在一起。无论是在一起生活，还是不在 一起生活，每个爸爸都是爱自己的孩子的。淇淇也曾满脸悲伤地 告诉我没有妈妈了，因为以后他要管爸爸家的阿姨叫妈妈。我告 诉他：你不是没有妈妈了，而是比别人多了一个妈妈，别人有一 个妈妈的爱，而你有两个妈妈的爱。对于这些单亲家庭的孩子，我经常找机会和家长进行沟通， 及时的反映幼儿在园的细微变化，取得家长的配合，注意孩子健 康心理的引导。在幼儿园我也会关注这些孩子的精神上的需求， 更多的为他们创造表现自己的机会，挖掘他们身上的闪光点，树 立他们的自信心，让他们融入集体、接纳自己、热爱生活。我希 望我的努力可以引导他们以乐观的心态进入社会，成为懂得爱、 责

16、任、付出和尊重的人，拥有属于自己的幸福人生。而不是让自 卑、冷漠、孤单、怨恨伴随他们的成长。当然，良好的教育效果不是单凭教师的努力就可以完成的， 还需要家长的配合与参与。家长们是我的教育伙伴，也是我的朋 友，我们在彼此的尊重与信任中建立了深厚的友谊。大部分家长都觉得孩子小，不敢让孩子接触画笔、剪刀、筷 子等用具。造成很多孩子上幼儿园了，这些用具都没碰过。我与 家长积极探讨交流，锻炼幼儿使用这些工具对幼儿肌肉的发展、 对笔的感知和控制能力、对左右脑的开发有哪些好处，如何指导 孩子正确安全的使用这些工具。半年下来，基本上所有的孩子都 能灵活的控制和使用这些工具了，并且从来没有因为使用它们而 发生受伤的情况。家长也为孩子的进步而欣喜。方舟是班上出类拔萃的小女孩，因为方舟妈妈教育有方，她 早在3岁左右就已经认识20_多个汉字了。为了给孩子创造更好 的教育环境，妈妈为方舟办理了退