心理小游戏方案.docx

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1、心理小游戏方案心理小游戏方案一、活动主题我爱我自己，呵护我们的心灵二、活动宗旨通过这次活动，引导同学们积极正确面对其在生活、学习中 出现的心理问题，构建和谐班级，营造健康生活环境。三、活动目的1、让同学们了解更多的心理健康知识。2、增强同学们对心理健康问题的重视。3、让同学们学会自我心理调节，使自身健康发展。4、提高同学们的自我关注意识。5、增强同学们的集体意识。四、活动时间年5月15日五、活动地点信息楼201六、活动对象现教一班全体同学七、活动内容1、进行心理游戏，体验心理并增强同学们的集体荣誉感，增 强同学们的集体意识。2、看心理电影，了解更多心理知识，知道要适当进行心理调 适。3、进行心

2、理调适知识宣传，把心理知识推广，以自我影响他 人。让他人也提高自我关注意识。八、活动具体流程1、组织班里同学进行红黑游戏，把班里的同学分成两组，每 组选一组长，每组向对方出牌，共出六轮，第三轮得分乘以二， 第六轮得分乘以三。双方先讨论出牌的对策，再进行游戏，以积 累正分为赢。2、同学们看灵异第六感电影，看完写下自己看后的感受， 将他们贴在心理感悟板上。3、班里同学将自制的心理调适知识宣传单发给其他同学，把 心理知识宣传出去，帮助其他同学调适心理。心理小游戏方案一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师 生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者 提出了更高的

3、要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、 取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心 呢？这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老 师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而 其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观 念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己 与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处 处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教 育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向 全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以 学生的心理需要和关注热点组

4、织活动内容，以学生活动为主，以 学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为 归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点 出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、 游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达 到学生相信我能行，树立自信心的效果。二、活动目的1 .通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地 看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树 立自信心。2 .通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于 面对困难及解决困难的积极的人生态度。3 .能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成 功。三

5、、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、 多媒体课件、自制小记者证、照相机。四、活动过程1 .创设情景，激情导入教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家 有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨 论的话题就是：相信我能行！请各组代表闪亮登场。（各组代表手 擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行！）教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行！我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学 都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气， 比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺 冠吗？学生：有！教师：那么就让我们吹出

6、自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始!教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信 心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励！同学们 喜欢你手中的气球吗？想不想要?那我就送给同学们作个纪念吧！2 .播放录音故事，谈体会我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手, 站起来说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机 会。我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。（播放录音） 请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数 学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。 可是在第二轮选拔

7、中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别 是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安 慰我，可是她却对我讲，现在社会竞争越来越大，你要好好学习， 不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努 力呀，不要辜负我和你爸爸对你的#39；期望呀！我觉得自己的心理 压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀， 我可真没用！讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？想不想帮帮她?请同学们谈一谈。设计意图：通过一个小学生的内心独白，能够引起同学们情 感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的， 也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时

8、， 让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学，实际上是在培 养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能 行，让学生在讨论中互相交流，互相学习。3 .分组讨论，勇于面对教师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情， 如果有的话，请你写一写，如果你有好的解决方法，也请你在知 心卡上写一写。（播放优美乐曲。）孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会故意舒展身腰， 向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的 困惑。为让学生有心理上的共鸣，首先是教师提供解决问题的方法, 然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在 知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试

9、着解决的方法。4 .生生互动，师生互动教师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不 自信的事，但不少同学都能够正确处理，或者是寻求帮助。今天， 中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场 采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采 访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的？你有没 有因树立自信心而成功的事例？都是什么原因让你树立起了自信 心？采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的教师等。设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动， 既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的办 法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，体

10、现了学生的 主体性，体现了活动的开放性，体现了面向全体学生的全体性。在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学，小组长选 一个同学，评一评他的优点（全班交流）。分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行（交流后让该 同学谈一谈自己对自己的评价及其结果）。5.小结教师：同学们，（多媒体投影出示）一位拳手曾说过这样一段 话：在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一 种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到： 再坚持一会，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住 了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后胜利往往就来自这 再坚持一会，相信我能行的信念中。从古到今，有许多树

11、立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是 我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对势力的阻挠，坚信自 我，相信自我，终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设 计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运抗 争，取得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的榜样；前几天刚在 电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有 二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。这些名人的背 后都有一个共同的特点，那就是：相信我能行！通过今天的活动, 我发现我们班的同学们都很自信，都能够坚信我能行。最后，我 赠送给大家一句名言吧（多媒体投影出示）：只要相信我能行，每 个人都有做太阳的机会。心理小游戏方

12、案一、活动前言心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、 和-谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行 为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健 康是大学生成才的基础：1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学 生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥 智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。 充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作 为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实 现。2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生 经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代

13、、跨入了大学， 进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。 上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙 无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们 难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性， 增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学 生活。3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基矗培养自立、 自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己 在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择， 敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功 奠定坚实的心理基础。因此，为提高我校学生的心理素质，增

14、强他们对心理的学认 识，特组织一次心灵飞翔系列活动作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂 热的激-情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。 这类的活动必能够让主办协会的知名度得到很大的提高，同时也 让赞助的商家达到想要的宣传效果,从而大家都得以大丰收。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动， 哪个组织就能够在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能 在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能够树立稳固的校园品牌， 更有利地去巩固这一片大市常本次活动的策划通过了分析讨论， 极具性。况且本次活动是将会成为特色的心理宣传活动、拥有极 高的品牌文化，也是本学年的重头戏，

15、因此得到校团委、温州市 瓯海区心理学会、温州广播电台、温州都市报等官方组织的高度 重视，并给予大力的支持和配合。届时必将能够让活动的参与者 感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣!二、活动介绍1、活动总目的：大学生来源于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临 的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更 高、更严格。这期特殊节目旨在增强在校大学生的心理意识，提 高在校大学生的自我保护意识。使大学生真正做到知己、知彼， 运用心理知识抵抗不良因素。也可以通过来自五湖四海的大学生 将心理知识的宣传落到实处。通过这次节目可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使 心理观

16、念深入每一名大学生的心里，并通过此次节目加强大学生 的心理意识，提高大学生的自我保护能力。2、活动时间：4月11日4月28日3、活动性质：一次旨在提高大学生心理意识的公益活动4、参加对象：全体温学生（其它高校亦可参与）及相关教师5、宣传方式：海报（包括商家的兼顾广告），广播，传单，温 州都市报等6、现场布置：待定7、活动内容：如下三、物资预算：待定四、细节问题1、会场秩序及气氛（及时通知领掌人员，调动会场气氛）2、人员到场（及时通知各班长作好这方面工作）3、物品道具（工作人员要认真负责，确保及时供应及归还）4、开场前要及时迎接领导及相关人员（如记者等）5、结束时要及时欢送领导及相关人员（如记者等）