快速跑与发展体能水平三（五年级上）人教版体育与健康课教案.docx

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1、水平三（五年级上）体育与健康课教案教学内容：跑：快速跑与发展体能教学目标：1、知道快速跑的名称，了解快速跑动作的正确方法和要领。2、培养正确的快速跑身体姿势，知道用积极摆臂，加快步频和有力 后蹬来提高跑的速度。3、发展学生灵敏、速度、协调等身体素质，在重复练习中积极体验 快速跑的乐趣，勇于拼搏、积极进取。教学重点：快速跑中摆臂动作的正确应用。教学难点：快速跑中保持正确的身体姿势，跑得自然、轻松、协调。教学过程：一、准备部分1、整队，师生问好。2、游戏热身一一 “叫号结伴”讲解规则：队伍呈一路纵队慢跑成一个圈，跑的时候注意听老师的口 令，老师喊到几就近的几个人就抱在一起，反应慢没有抱到的就要接

2、受一个小小的挑战一一3个深蹲跳（生原地做）。背对老师听不清的 注意看老师手势。3、跑完呈4列横队散开徒手操5节：肩关节运动、腰部、弓步压腿、膝关节、腕踝 关节。二、基本部分（一）跑的专项性练习1、原地摆臂练习（1）学生尝试性练习。（2）讲解并示范：左脚支撑在前，右脚点地在后。上体正直两眼平 视前方，手握空心拳，屈臂前摆，拳不超过肩高；后摆拳出腰。肩和 腕关节放松，两臂要充分摆动起来。两腿可以配合摆臂的节奏屈膝作 上下振动。生再练习，体会正确的原地摆臂动作。跟着老师的击掌变化节奏, 由慢到快。（中间增加停顿动作，目的检查摆臂动作是否到位） 2、高抬腿练习（1）学生尝试性练习。摆臂动作不变，再加上

3、高抬腿的动作。（2）讲解并示范：大腿有力上摆至水平，交换时积极下压，前脚掌 着地再过渡到全脚掌蹬地。上体正直，身体重心抬高，不要坐在那边， 也不要左右摇晃重心不稳整个过程就好像双脚踩在弹簧上一样。（3）生再练，体会原地跑动状态下的摆臂动作。跟着老师的击掌节 奏，由慢到快。（二）20米放松跑1、原地高抬腿一20米放松跑（1）从原地高抬腿，听掌声跑出，转换成20米的放松跑（过第一个 标志），注意体会跑动过程中正确的摆臂动作。放松跑就是用七成的 速度去跑，要求有一定的速度。(2)想一想：放松跑时的正确身体姿势应该是怎样的？上肢：摆臂充分、放松，肩部不要紧张，手臂无负担。下肢：一条腿 有力蹬地，另一条

4、腿有意识上抬前送，加速重心前移。2、2次练习(1) 4人一组依次进行，体会正确的跑步姿势。(2)对比练习，指名演示。刚才很多同学跑步动作已经做的很好, 哪个同学愿意出来表演一下？(3)观察并讨论：谁的动作做的更好？好或不好在哪里？3、按正确的跑步动作进行第3次练习() 30米快速跑1、1次练习(1)师：现在提出更高的要求，刚才的动作不能走样，但要以最快速度来跑，距离增加到30米(就是过第二个标志)。(2)讨论：快速跑的动作又有什么不一样？上肢：摆臂更加积极，目的加快步频；下肢：一条腿有力后蹬，另一 条腿积极前送，目的步频加快的前提下步幅不减。2、按正确的跑步动作进行2次练习。要求跑的正确、快速

5、、轻松、 自然。3、让距追逐跑练习，再交换。体验快速跑的乐趣。三、结束部分(一)放松游戏一一 “大汽球”老师引导，学生表演：1、现在每人扮演一个大大的汽球人，不过是还没有充气的气球。看看没有气的气球是怎样的？2、老师要给你们打气了。老师负责打气，你们负责模仿动作，还有 声音“气”。（师）打一下，（生）“气一一”，（师）再打一下，（生）“气一一3、气越打越足了气球会怎么样？（慢慢立起来），（师）继续打，打一下，（生）“气一一”，（师）再打一下，（生）“气4、好，终于打足了，这时老师拿出一根很细很细地针，轻轻地一戳,（生）“气一”，气球怎么样了？（二）小结下课 今天这节课学习了什么内容？有什么收获吗？（三）师生再见四、场地器材准备1、操场2、标志物4个 AXXXXXXXA八XXXXXXXxxxxxxxXXXXXXX20米30米