《难忘小学生活》活动成果交流（教后反思）.docx

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1、语文综合性学习难忘小学生活活动成果交流（教学反思）小学生活令人难忘，六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，以“难忘小学生活”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。我班根据教材上的活动建议和班级实际情况，开展了为期半个月的综合实践活动，同学们共同制作了九本班级纪念册，纪念册里有“师恩难忘、校园回眸、个人天地、增光添彩、难忘同学、活动写真、真诚祝福、闪光荣誉、个性签名”等九个部分内容，

2、有相片，有习作，有签名，制作精美，非常丰富。根据活动成果，以班级纪念册为依托，安排了一节活动交流课，取得了一定的效果。一、达成了本次的活动目标。其一，通过交流本次综合性学习的活动成果，展示了同学的习作与收集整理材料、编辑排版、综合表达、人际交往、组织策划、绘图书写等综合能力，指出优点和不足，为进一步完成班级纪念册打下基础。其二，通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。二、过程安排合理，展示方式多样。首先，围绕教学目标，遵循课标所倡导的“为学生创造有利于自主、合作、探究的学习环境”的语文教学理念，设置了四个步骤的教学过程：揭题导入，激发兴趣；展示综合性学习成果；请恩

3、师赠言；总结升华情感。培养了学生主动参与语文综合性学习的积极性，提高了学生的语文素养。其次，九个部分的内容，展示的方式多样，有的小组充分利用现代媒体设备，用“视频展台、幻灯片”等展示；有的小组用表演的形式展示；有的小组用诗朗诵的方式展示；有的还利用小提琴独奏来表达对老师的感激之情从而从多方面培养了学生的能力与语文素养。三、恩师赠言环节设计有创意。为进一步表达对恩师的难忘之情，安排了 “请恩师赠言”这一环节。既培养了学生的口头表达能力，又引导学生养成讲文明礼貌习惯;既培养了学生的交往能力，又引导学生牢记恩师，感谢恩师。四、存在问题。1 .教师在整个活动的组织过程中，还不大自然，学生对难忘的“活动、同学、老师、母校”说得还不够，情感没有得到充分的表达。2 .小组讨论不够充分，有点牵强；学生生成的东西太少。3 .教师的语速过慢，影响充分展示。