教师信息提升工程技术应用能力提升工程2.0研修总结.docx

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1、教师信息提升工程技术应用能力提升工程2.0研修总结通过本次教育培训，收获甚多，受益匪浅，使我真正体会到以前 的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏。现将培训情况与自己 的收获总结如下：一、学习的前期准备经过注册选课学习几个阶段，除了教研组集 体学习的以外，另外我自选修了三个模块。自选的三个模块分别为：模块一的核心课程。有3个专题。专题 1：技术支持的课堂导入;专题2:技术支持下的学情分析;专题3:学习小 组组织与管理。模块二是方法与工具。本专题共有3个专题。专题1:技术支持的 课堂导入;专题2:技术支持下的学情分析;专题3:学习小组组织与管理。模块三是案例课程。技术支持的课堂导入示范。二、网

2、络研修的三点收获通过三个模块的学习，我有以下三点收 获。第一，激活了沉寂的思维。很多时候可能习惯了一张嘴一支粉笔的教育教学思维，再加之职 业倦怠，平时都不愿意主动去接受一些新的教育教学理念，甚至新的 教育观点，总是凭感觉按自己的套路走。本次虽足未出户，却隔屏增 长了见识，最重要的是激活了沉寂的惯性思维，激起了 “死水池”中 的丝丝涟漪。第二，颠覆了原有的经验。自认为自己是一名从教多年的老教师，凭借自己二十多年积累的 教学经验完全可以应付那些学生。通过本次的网络研修学习，结果让 自己“大跌眼界”。平时最常用的就是PPT上课，最近学会了点希沃 白板上课，但基本上都是借鉴别人的资源，然后经过简单的加

3、工（增 删内容。删除不符合自己学生的知识，增加自己特色和适合自己学生 的内容）。比如，学习了闫寒冰老师的“技术支持课堂导入”的内容 后，才知道自己平时常用的PPT技术导入课堂的常见问题我都不同程 度有之。这些问题表现在媒体表现平庸，媒体表现缺乏吸引力，用与 不用一个样;限制了学生的想像空间;技术视野有限;技术喧宾夺主4青 景缺乏真实性;时间缺乏控制;缺乏学生参与。更不知道问题导入、角 色扮演导入、故事导入、游戏导入和头脑风暴导入等这些课堂导入的 方法还能为课堂导入“加分二还有听了技术支持下的学情分析后也改变了自己传统的看法。在 课堂教学中，做学情分析往往是根据自己的教学经验，以及学生的日 常表

4、现，属于感性认知和经验判断。这使得自己对学生情况的了解和 把握不是非常到位。技术支持下的学情分析让教师认识到使用技术支持学情分析的 价值所在，帮助教师体会使用技术手段辅助学情分析的基本方法,改 善传统的依靠个人主观经验进行判断的习惯，更好地了解学生的情况, 更合理地设计教学活动，更精准地指导学生的学习活动。第三，学习了新的信息应用技术。主要是在模块三的方法与工具中学习到了以下的几种技术。一是初识“万彩动画大师”自己平时也通过ev视频软件录制和剪辑视频用于教学中，但都 是一些简单的粗糙的技术，根本谈不上什么技术，就是简单的剪辑拼 接。通过这个网络研修学习，初识“万彩动画大师”这个软件的功能 无比

5、强大，可以让角色动画创作走进我们“草根”的普通教师。课程结合案例的实际操作进行讲解，通俗易懂，让每一位零基础 的学员通过课程学习都可以制作酷炫的动画，多媒体课件，微课等。 内容包括模板编辑场景、编辑场景之插入场景、编辑场景之添加图片 （形）和文字等、编辑场景之时间线编辑、编辑场景之效果添加、编辑 场景之镜头特效、添加背景音乐、过渡动画、生成和发布MG动画视 频。二是云笔记，记录成就更好的自己。这一款软件平时偶尔在用有 道云笔记，主要用于自己备忘录、自己的文字写作和平时偶尔听课笔 记，但用于研究教学方面没有。课程以有道云笔记为例，结合学校的 案例情境讲解软件的操作方法讲解。三、是问卷星，专业在线

6、调查问卷。课程从问卷星理论知识讲解，对问卷星的功能、操作进行讲解, 同时通过操作将问卷发放、收集、分析及公众号的使用方法进行演示, 结合具体案例，让我们学习者进一步理解问卷星在日常工作中的便捷 之处。平时参加过不少的在线调查，自己只是个参与者，反正每次觉得 是一件略有点神奇的事。通过这次学习问卷星，其实这个东西自己也 能制作。本课从概述、导入的策略、技术支持导入的常见问题、导入方法、 技术对导入的支持作用和作业要求这六个方面展开。四、是构建知识图谱的概念图。正所谓“好图胜千言，“图”不仅仅是图形图像，还包括图示, 概念图就是一种用节点代表概念、连线表示概念间相互关系的图示方 法。概念图的层级结

7、构、交叉结构和图式化特征不仅能提升教师的思 维认知，这种可视化的结构还可以作为学生的认知支架。课程尝试用 概念图优化教师在知识管理、教学设计、教学反思及概念图与教学整 合等方面的工作。课程主要包括四方面的内容：见图知义一一概念图促进教师专业发展,介绍概念图的相关知 识背景及如何促进教学专业的发展。用图说话绘制概念图技术指南，介绍了 InSPiratiOn软件的 基本操作，如何完整绘制概念图和思维导图的方法等。大展宏图一一拓展应用及技术展望,推荐了新兴的在线概念图 工具和移动端的APP o赏图析图一一概念图应用的总结，回顾课程内容，反思优秀概 念图的标准及如何更好地应用于教学工作中。五、是视频素

8、材编辑技巧与指南。随着信息技术能力提升工程的推进，技术改变教学的程度也在逐 步深入，微课程作为优化课程教学和变革学习方式的重要手段，其制 作技巧也是教师应该学会的技能之一，课程介绍了一种录制和编辑微 视频的工具，能够很好地帮助我们教师灵活自如地制作微课程。该课程的内容如下:1 .知道Camtasia可以录制屏幕信息，有这样的意识：利用 Camtasia可以“下载”网上视频。2 .能够合理选择屏幕录制区域、声音来源，“下载”网上视频。3 .能够合理选择屏幕录制区域、声音来源，录制并生成画面清 晰、声音纯正的微视频。4 .知道后期编辑的一些常用技巧，会根据表达的需要合理运用 这些技巧。5 .熟练掌

9、握删除视频片段、转场、背景音乐、变焦、变速、加 标注等视频剪辑方法。6 .学会多机位剪辑操作技巧，编辑的视频合理流畅。学会多机 位剪辑操作技巧，编辑的视频合理流畅。六、明白了要树立“活到老，学到老”的终身学习观作为教师, 我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终 的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们要树立继 续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新 的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学 生渴求知识的心田。结束语总之，通过这次学校组织全体教师的提升工程教师信息技 术应用能力提升工程2.0研修，我不断的认识到自身存在的问题，并 学习到了解决这些问题的办法。感觉到了这次研修对自身的充实。通 过研修，使我站在一个新的平台审视自己，也借此明确了自身的工作 及学习方向。使我对自己的教学工作有了更大信心。只有不断的通过 研修，才能与时俱进，为将来更好的从事历史教学工作打好坚实的基 础。可以通过网络探讨寻找思想的沉淀和共鸣，使震动让自己觉醒, 让反思促进步。在新课标的引导下，我们要克服缺点，通过各种学习，力求解决 教学中的实际问题，切实的提升教学能力和业务水平，稳步推进自己。 所以在今后的工作中我将更加努力，充分利用好远程培训的大舞台， 结良师益友，探教学天地，促共同进步。