时间像小马车录课教案.docx

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1、时间像小马车教学目标1 .用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车， 尝试背唱歌曲。2 .体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引 导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3 .在音乐活动中，懂得时间一去不复返的道理，教育学生珍 惜时间。二.教学重难点教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：2/4 XX XX I 以 H Ix X Ix-I乐句的渐强和渐弱力度处理五、教学过程导入语，同学们，欢迎大家来到这个神奇的音乐殿堂，今天在上课之 前，我给大家带来一个谜语，请大家仔细听，一匹马腿儿 勤日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。【打一生活用品】生回答，闹钟。师

2、，同学们真聪明，闹钟不仅可以提醒我们准时起床，好可 以提醒我们珍惜宝贵的时间，那么现在我就和大家一起学习 一首关于时间的歌曲 名字就叫做时间像小马车师，先听一小段录音。【马蹄声】师；为什么会有马蹄声？【那是因为音乐国王派人驾着马车 准备迎接我们班的同学去参加他们的音乐盛会】同学们想不 想去？生回答，想去师旦是国王有一个小小的要求，那就是先学会一首好听的 歌曲，同学们有没有信心？师，下面就让我和同学们一起学习这首歌曲吧。聆听全曲，播放录音范唱师 你能拍出远处小马车的声音、近处小马车的声音、小 马车跑远了的马蹄声吗？由远及近的声音？(4)师生一起学习渐强渐弱符号(2)形象，直观，渐强渐弱出示词，跟

3、着老师读一次，出示力度记号，按照力度记号 的提示，读一读。3、律动熟悉旋律 调节课堂气氛师，跟师打节拍以 XX I XX XX Ix X Ix- I坐椅子晃身体，尝试自由创编动作 引导鼓励学生用不同的方式表现歌曲的旋律（二）、学唱歌曲1、唱第一，二两段，跟琴学习歌曲2.学唱第三，四两段，【注意第二，四两个乐句的强弱 变化】（1）听歌曲老师弹唱，学生自己，默默跟唱 找找哪 句和你唱的不一样？（2）听歌曲老师弹唱，学生自己拍节拍，轻小声跟唱。会 唱那句了？ （3）听，师生接唱（注意渐强、渐弱）手势 跟划旋律线（师板书画出出示重难点节拍新授聆听全曲：聆听全曲重难点节拍I=F 2/45567 | 12

4、 M I 55 I5 - I处用渐强的声音唱6543 I 5432 | 55 67 I 1 - I处用渐弱的声音唱2、小马车跑起来会有什么声响？（1）用谁来模仿马蹄声吧？响板，请一生和师一起领奏, 在嗒嗒声处加伴奏。4、嗒嗒回响有时候，小马车的嗒嗒声还有回声，听听，哪 里有回声，它是怎么唱的？在嗒嗒嗒嗒乐句，加入轮唱，和我一起来当回声。时间一去不返，让我们驾着时间马车，把每一刻都过得美好, 充实，同学们，出发吧！3 .随琴模唱全曲4 .填唱歌词5 .分组或男女生唱小结；师：就在刚才同学们学唱歌曲的时候，老师又接到了国王打 来的电话，国王夸我们班的小朋友真聪明名。能够和时间赛 跑，这么短的时间里就学会了一首歌曲，城堡里的大门离我 们更近了，此刻，就让我们唱着歌，跳着舞，坐上漂亮的马 车，一起奔向那美丽而神秘的城堡吧。在时间像小马车的歌声中开动起来，师生一起唱 歌，跳舞，在音乐声中教师领着学生离开音乐教室。教学反思:本节课师生互动气氛活跃z学生积极性较好，能 正确的把握教学重难点，而达到教学目的，孩子的积 极性和主动大大提高，才是以学生为本的音乐课。