中班健康活动教案反思.docx

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1、中班健康活动教案反思中班健康活动教案反思1设计意图”民以食为天食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担心孩子们的饮食健康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状各异，颜色鲜艳，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，挑选着自己喜欢的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品健康安全知识，）是件非常重要的事情。于是我选择吃安全健康的食物作为大班的安全健康教育课。旨在让幼儿增强食品健康安全意识。活动目标1 . 了解并识别食品包装上的生产日期和安全标志。2 .能区分

2、哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。3 .增强食品安全意识，提高儿童对食品安全的自我保护能力，培养儿童良好的食品卫生习惯。4 .初步了解健康的小常识。5 .初步了解预防疾病的方法。活动准备1 .教学课件吃健康的食品2 .图片若干(健康食品一蔬菜、水果、坚果;垃圾食品一油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品一霉变及变质的食教学重点难点教学重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。教学难点：认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。活动过程一、律动儿歌蔬菜进行曲二、谈话导入

3、1、谈话导入课题:小朋友平时最喜欢吃什么东西?幼儿自由回答(教师点击课件一一出示食物的图片)2、引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的3一起来认识认识(1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的(2)教师出示图片，请小朋友区分，健康的食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶方便面蔬菜果冻蛋糕坚果可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成一定的伤害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。三、认识食品安全标记1、提问：除了垃圾食品以外还

4、有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）2、请幼儿观看课件（视频）师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?导读儿童总结：我们在购买食品时，一定要看清包装袋上食品的保质期。过期的食物不能吃，否则会引起身体不适，还可能有危险。3 .知道生产日期和安全标志。教师展示图片，要求幼儿观察和分辨食品袋上的生产日期、保质期和安全标准。总结:食品包装袋上的这些标志会告诉我们哪些食品是安全的，哪些是不安全的。以后买的时候一定要仔细看，提醒家长不要忘记看食品的安全标识。食品检验员1、现在我这里有一些食品,小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是不安全的2、幼儿检查，并介绍哪些是不安全的食品3

5、、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃安全健康的食品。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全健康的食品!活动反思上完这堂课，感觉各个部分之间的过渡很自然，联系很紧密。班级里有大量的孩子参与，他们热情积极。但是，我对孩子知识储备的把握还不够准确。简单了解一下没有产品的孩子，就能知道没有生产日期、保质期、安全标志的食品是不安全的，这样的食品是不能吃的。这节课能达到教学目标。中班健康活动教案反思2活动目标：1、帮助幼儿学会分享。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3 .我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。4 .学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活

6、的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别着急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：谢谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的？“哈哈!原来是这样！ w他们高兴地笑了。讨论：小羊用什么方法帮助了小熊？它为什么会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不

7、小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说：“别着急，我来帮助你。，只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，谢谢你！小刚说：”不用谢!你下次也可以这样做。讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？2、说一说。(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗？(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗？(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗？(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他？活动反思：理健康的教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生

8、活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。在这一节课上,幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心中班健康活动教案反思3活动目标1 .根据健康饮食金字塔的建议选择食物。2 .进一步养成均衡饮食的习惯。3 .知道人体需要各种不同的营养素。4 .了解饮食对身体的影响，能够按时吃饭，不挑食。5,初步了解健康的小常识。活动准备1 .鼠爸爸去买菜幼儿用书或电子书第22-23页。2 .值日生记录每天在幼儿园吃的食物。活动过程1 .出示幼儿用书或电子书第22页，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。）用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉

9、、菜、蛋、西红柿。）你认为这些饭菜有营养吗?为什么？（自由回答。）2 .出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问:这个金字塔是什么形状的？（三角形。）哪一层的食物要吃得最多？（底层。）哪一层的食物要吃得最少？（顶层。）鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层?请指出来。3 .出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。活动评价在生活中，能逐渐遵守健康饮食金字塔的原则。活动建议让孩子周末在家记录每天吃的东西，第二天向幼儿园汇报，看哪一层食物属于健康饮食金字塔，是否符合健康饮食金字塔的原贝！k活动反思在平时

10、的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。中班健康活动教案反思4活动目标:1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2 .引导幼儿逐步养成积极乐观的生活态度。3 .让幼儿知道快乐对他们的健康有好处。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.学会在日常生活中保持乐观的心情，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：4个木偶、一个开心枕活动重难点：学会缓解不开心情绪的正确方法。活动过程：一、感受快乐拍拍手，进入一个快乐的触摸游戏。二、开

11、心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？总结:不开心就是生气。生气不仅令人不愉快，而且对我们的健康也有不好的影响。人生气的时候吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以要尽量不生气，改掉这个坏习惯。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了 ？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗?为什么？5、如果你生气了，你会想哪些

12、办法让自己消气呢？总结：每个人都有生气的时候。当你生气的时候，你可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样你可以平静下来，让自己开心。四、让自己开心1、介绍开心枕。2.传递快乐，让每一个孩子拥抱亲吻“快乐枕头”。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?4.把幸福的枕头送给别人，让他感受幸福的滋味。活动反思:好心情促进孩子身心和谐发展。活动中，老师处处以游戏的口吻引导孩子，孩子兴趣盎然，从而达到身心愉悦的目的。在活动中，老师赞许的目光和适当的引导使他们获得了极大的心理满足。活动中，教师鼓励孩子们用各种方法大胆地、创造性地表达自己的情感，激发了孩子们参与活动的兴趣，积极地完成了活动的要求。整个活动

13、在愉快、轻松、自由的气氛中进行。中班健康活动教案反思5活动目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.能够愉快地参与活动，并快速指出身体相应的部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。5、知道检查身体的重要性。活动准备：身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程：一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩！老师:今天，我们来玩一个寻找身体部位的游戏。老师:我要用身体的各个部位和大家打招呼。看看你们谁能先在自己身上找到我动人的地方。2 .老师操纵毛绒公仔分别通过移动头、手、脚向大

14、家问好。娃娃每移动一个部位，老师就问它移动到哪里了。请用身体模仿毛绒娃娃的动作。二。打开儿童书籍，了解头、手、脚的功能。1、教师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢？请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说，做一做。2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。三、游戏：“我说你指”1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧！教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。3 .老师也可以让孩子分组，两人一组玩我说你要找的游戏，他们可以在游戏中互换角色。四、幼儿玩身体拼图1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图4 .奖励快速准确猜谜的小组，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。五、结束活动教师：引导幼儿正确收拾教学用具。活动反思：由于活动准备充分，过程安排合理，采用了幼儿与环境材料、幼儿同伴、教师的互动，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到独立发展，从而达到以最