激发学生学习动力的9条建议.docx

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1、激发学生学习动力的9条建议快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的课堂使人聪明，使 人产生心理的兴奋和生理的活跃在兴奋中，会获得最高的学习效率和 最好的学习效果。汽车没有了动力，难以运行；学生学习没有了动力，学业难以完 成。也就是说学生“为什么”要学习，要让他找到一个理由。现实生 活中，可以发现很多厌学者、辍学者，他们最根本的都是因为学习动 力丧失或不足而导致的。所以，身为父母、老师，一定要高度重视孩 子学习动力的培养和教育，一定要让孩子带着信念走进校园，带着激 情走进教室。那么，学生的学习动力从哪里来呢？动力来自于学生个人对人生理想的追求。一个学生，特别是 成为了高中生以后，随着认知的增长和

2、阅历的增加，他会对个人的未 来有一个设想，上大学，考名牌，成为一个有知识、有文化、有素养 的人，才能对社会有贡献；这时候，他会有个人的人生目标和自身价 值的追求；所以他会选择不自弃、不自卑，自觉地承担起人生的职责 和义务。正如李开复所说：“人生只有一次，我认为最重要的是要有 影响力一一也就是说，我希望能更好地帮助自己、帮助家庭、帮助国 家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好，为他们带来 幸福和快乐！”有了一个高远的清晰的人生理想，他就会克服学习中 的各种困难，树立学习的信心和毅力，为实现心中的理想去拼搏去奋 斗。-动力来自于学生对榜样的崇拜。家庭或社会生活中，总有些 人一一特别是那些

3、富有影响力的成功者、名人让孩子产生崇拜感，向 他们学习，让自己人生更辉煌是孩子的人生追求，这也可以让学生产 生学习动力。北京新东方的俞敏洪，从小就是以其邻居一一历史文化 名人徐霞客为榜样，决心要成为一个对祖国对社会有用的人，复习了 两年考上了北大，最终走到了今天，创造了新东方的奇迹。曾经有个 考上清华大学的学生，他之所以考上，是因为他表哥的一句话，他表 哥先考上清华大学，临行前，他表哥说：“三年以后，我在清华园等 你！”这句话，成为了这个学生的动力，以他表哥为榜样，他发奋学 习，三年后实现了清华梦！动力来自于对生活的苦难或幸福的强烈感动。“苦难是所最 好的大学”，卢梭如是说。苦难，同样会让经受

4、苦难的孩子产生学习 动力。因为他明白，苦难是暂时的，而要摆脱目前的困难窘境只有读 书，只有学习，只有考上理想的大学，成为一个有知识、有能力的人， 才能改变目前的状况；相反，幸福感也会让孩子产生学习的动力。孩 子生活在温馨和幸福的环境中时，他也会因幸福而产生要有所报答有 所作为的心理状势，于是他更会珍惜学习机会,刻苦学习，以求成功。动力来自于感恩之心。知恩、感恩是一部分学生学习的动力 源泉。浙江省有个女孩子，学习特别优秀，父母离异，家境困难。她 后来成为理科状元被北京大学录取。他说“我学习就是为了报答母亲， 让母亲听到我的成绩多笑一笑，心里更开心，快乐！”还有个母亲患 癌症去逝的学生，他说他努力

5、学习就是为了今后考一个好的医科大学, 成为一代名医，来拯救像母亲一样身患癌症的不幸者。感谢父母的养 育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢社会的关爱之恩成为这些孩子的 学习动力。一动力来自于师长的善教。善教者励其志，一个善于教育的教 师，懂得教育规律，知识丰富，教法灵活，人格高尚，与学生平等相 处，融洽友好，同样会为学生提供学习动力。他不仅教知识，教方法， 还教心态，教学生做人，这无疑会鼓舞学习心志，让学生扬起理想的 风帆，在学海中追波逐浪。亲其师，信其道；厌其师，弃其学。相反 有些老师不是点燃学习心中的火把，而是在这个火把上泼水，导致学 生心中希望的彻底破灭，最后放弃学业，遗憾终生！同样，父母作为

6、 学生的第一任教师，父母也要成为一个智慧型的父母，要营造家庭环 境，懂得孩子成长规律，了解孩子，科学施教，给孩子信念，教孩子 方法，全方位地教育孩子；疼爱而不溺爱，养育更会教育，这也会为 孩子学习提供动力！一一动力来自于对课程的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。凡是 成绩优秀者，没有一个不是对课程学习有浓厚的学习兴趣的。而且, 越是兴趣浓，那个课程越是学得好。所以，我认为，兴趣是学生学习 的动力。以课程的兴趣的培养一要靠学生自己，要会学，要有积极心 态；二要靠教师的培养。教师要会教知识、学科学习方法，要善于通 过各种途径来培养学生学习兴趣。我一直推崇这么一句话：“教师的 最大魅力在于激发学生的学习

7、兴趣！” 2008年度诺贝尔化学奖获得者 钱永健就是对化学有浓厚的兴趣才有了今天的，心理学家王极盛教授对各省高考状元做过调查，这些学生都是把学习作为一种兴趣才有了高考的优异成绩的！-动力来自于家庭文化和学校文化的熏陶。家庭是最大的教育 机构，是孩子最初的母校。曾经有个孩子,每次在家看书或做作业时， 爸爸也总拿一本书坐在旁边陪他。等他大了，考上大学了，才知道爸 爸是个一字不识的人。所以家庭文化会对孩子学习动力产生影响：家 庭崇尚文化，重视教育；家庭为孩子学习营造良好的学习生活条件； 家庭为孩子滋养健康的心理品质；家庭为孩子树立积极的生活情趣和 对未来的生活信念这些无疑会对孩子的学习动力产生积极的影 响。学校文化同样也会对学生学习动力产生影响：学校环境优美、物 质文化丰富、优雅；学校校风端正、学风浓郁、教风严谨、人才辈出， 精神文化健康向上；学校注重理想前途教育、生命价值观、世界观教 育，育人氛围刺激感人这些也会对学生的学习动力产生积极影响。总之，学生学习不能没有动力。有动力就会有激情，就会有奋进 的力量。没有了动力，学生就会视学习为苦役，视教室为牢笼，视学 校为监狱。学生就会在学习成长的关键时刻走上歧途，比如谈恋爱、 上网进而形成网瘾、看杂书、吸烟、玩手机、打架、逃课，上课听 MP3、睡觉等，坐在教室最后一排无所是事，自感生不如人、自暴自 弃，轻者选择辍学，重者流浪街头，危害社会！