优秀的区域活动教案.docx

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1、优秀的区域活动教案优秀的区域活动教案1活动目标：1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关；2.鼓励幼儿大胆发表他们在讨论和交流中获得的经验。3、能自主地探究纸桌的制作方法，体验愉快的情绪和探索的乐趣；活动准备：现成的纸桌子、操作纸（桌腿纸、桌面纸）、剪刀、浆糊、抹布和几块积木。活动过程：一、谈话引起兴趣。前几天，我们用纸做成了一张桌子，并让它站了起来，你们觉得好玩吗?今天，老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏，你们想玩吗？二。孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。1、等会你们试着去把纸桌吹倒，看看哪张纸桌只用了 一点力气就能吹倒，而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什么会有这

2、样的事情发生呢？2、幼儿操作，教师指导。3、交流、总结。A、刚才在“吹桌子”的游戏中，你发现了什么？（引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同）B、总结：原来纸桌里还有这么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳，不容易吹倒；桌腿细的、高的纸桌站得不够容易吹倒。）三。孩子们再次操作，尝试制作一个牢固的纸桌子。1、你们想不想再做一张纸桌?这一次，我们要做一张又稳又牢的纸桌，请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢？（桌腿要又矮又粗），请12名幼儿说说自己的想法。2.（展示操作纸）接下来，请小朋友在桌子上试一试，思考如何让纸桌子稳定牢固。3、幼儿操作，教师指导。（指导语：如果你遇到困难可以和旁边的小朋

3、友商量一下，怎样让桌腿又矮又粗?）游戏，结束活动。1、纸桌做好了吗?好，现在我们来进行一场比赛，在纸桌上放积木块，看谁的纸桌放的积木最多，说明他的纸桌站得最稳!老师做裁判，请小朋友仔细听好规则：（1）比赛时手不可以碰纸桌;（2）要听好口令，我说“1”就放一块积木，我说“2”就放第二块积木；（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比赛，看旁边的小朋友，并为他们鼓励加油！听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓，准备好了吗？（放满五块后，鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼）2、游戏。3、总结、评价。谁来说说看，你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?五、结束活动。今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的

4、纸桌是一条腿的，那么能不能做出两条腿、三条三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试，好不好?腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳,还是两条腿、优秀的区域活动教案2活动目标:1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？“或”还剩下多少钱的问题，学习7以内的加减运算。2、学习用算式记录自己购买文具的过程。3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义活动准备：1、教学挂图二“文具店”的场景图。2、第29页操作材料分分合合（三），铅笔。活动过程：一、集体玩游戏”一共需要多少钱，学习7以内的加法。1、教师出示“文具店”场景图，请幼儿观察货架。教师：我们

5、现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具?每种文具的价格是多少？(引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格)。2、教师提出购物要求:教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少?再算一算你一共花了几元钱？3、幼儿看场景参与”算一算一共需要多少钱的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：2+5=7买了 2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏：还剩多少钱，学习7以内的减法。1、教师提出购物要求:教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么?算一算买了这

6、种文具后还剩下多少钱？2、学习用算式记录购买文具的事情。教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了 3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？引导幼儿说出:7一3二4 一共有7元钱，买了 3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作(1)操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。手术完成童书第29页:还剩多少钱。四、活动评价请个别幼儿介绍”一共需要多少钱和还剩多少钱”的活动结果，集体评价。优秀的区域活动教案3活动总目标：1.在活动中，引导孩子进一步学习，并以友好的方式与同伴玩耍。2、幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。3.鼓励幼儿大胆、礼貌地用完整的语言与他人交流。数学区设计意图：根

7、据纲要中”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。活动目标：复习数字1一10,能按顺序排列。活动准备:片、点卡自制教具（表盘、串珠子）、数字贴纸、数字卡指导方法：引导幼儿辨认数字110,按顺序贴贴纸。美工区（冬天的礼物）设计意图:幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。纲要中指出应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼

8、儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。活动目标:通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花指导方法:提醒幼儿注意画面颜色的搭配语言区QJ、厨房）设计意图:这个区域为孩子们提供了五颜六色、栩栩如生的锅、vu、勺、盆，还有大型燃气灶、饮水机、水槽、各种蔬菜水果等。这些玩具符合孩子的日常生活经验，他们喜欢操作,可以模仿。孩子们可以在娃娃家做饭、烧菜、从饮水机倒水，体现了他们在家庭中的体验。因此,为儿童提供丰富、直观的玩具，合理利用玩具，有

9、利于游戏的发展。活动目标:引导幼儿用“请”来表达自己的愿望。活动准备：各种厨房用具说明：鼓励孩子大胆用普通话交流，注意使用礼貌用语。操作区（巧巧手）设计意图:幼儿园教育指导纲要指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。活动目标：1.培养孩子的手眼协调能力和手指小肌肉的训练。2、培养幼儿良好的生活自理能力。投放材料：教师自制扣扣子操作材料指导方法:观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。社会区（

10、开心超市）设计意图:区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标:通过与“售货员”和“小顾客”玩角色游戏,用“钱”购买相应的物品，培养孩子的社会交往能力。活动中注意使用请、谢谢等礼貌用语。投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。指导方法：1 .提醒

11、孩子们保持超市物品的整洁。2、注意使用礼貌用语。健康区Qb小运动会）设计意图：在晨练中，我发现孩子对双脚起跳的基本动作很感兴趣，但不知道如何双脚并拢起跳，往往不能双脚同时着地。我设计这个体育活动，是为了让孩子正确掌握双脚跳的要领，为以后学习从高处跳、从低处跳向高处打下良好的基础。活动目标:通过游戏锻炼孩子双脚起跳，双脚落地。活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃重点指导区域：社会区数学区活动过程：一、谈话导入讲述进区的规则：得到通行证教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗？”二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2 .教师观察孩

12、子的活动，对个别新材料和个别孩子给予及时的指导。鼓励孩子大胆尝试和探索，及时捕捉他们的创造性表现并给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，4.鼓励幼儿在遇到问题时相互协商，不要和同龄人竞争。5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？” “我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。三、教师分区小结优秀的区域活动教案4价值取向:巩固和复习所学的各种打击乐节奏，对打击乐活动产生浓厚兴趣。会用拍手、拍腿等肢体动作来表达自己对节奏的认识和理解。试着自己选择、配对、编排

13、一些简单的节奏卡,进行乐器的敲击。学习一些指挥技巧,知道打击乐活动一定要“看”指挥。在和同龄人的共同活动中，可以保持自己的发挥速度。会有意识的打理各种打击乐器。材料设计：1 .一个装满沙子的饼盒，用绿色纸板剪成草叶形状，插在盒子里，取名“美丽饼盒草”。2 .彩色纸板被剪成各种花瓣形状，用勾线笔在上面画出孩子们熟悉的各种节奏，粘贴在吸管上。3 .一些打击乐器:铃鼓、铃、圆舞板、铃、三角等。玩法提示:L选择你最喜欢的花朵节奏卡，排列在蛋糕盒里的草地上。4 .先用拍手、拍腿、拍肩等肢体动作打节奏，巩固对节奏牌的理解。3、幼儿相互分配打击乐器，人手一件进行打击乐活动。4、尝试做“小小指挥家”。指导要点

14、：1 .平时和孩子练习一些节奏打击，可以把活动渗透到日常活动中。2 .老师可以以“指挥”的身份参与活动，让孩子接触一些指挥的技巧，慢慢学会自己做“小指挥”。优秀的区域活动教案51、活动目标：(1)在区域活动中，尽量通过幼儿的自主活动获取知识，培养幼儿独立、执着、创造等良好的个性心理品质。体验和分享同伴的快乐。2、投放材料：小作坊:各种珠子，不同质地的绳子。益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等3、幼儿自主探索活动(1)幼儿根据自己的意愿选择活动区域和内容。(2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索;(3)7解幼儿困难及如何解决;及时捕捉幼儿的创造；(4)观察投放的材料是否适宜幼儿。(5)当幼儿在尝试失败后准备放弃时，给予适当的引导，使其成功。4、师生分享通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。集体内容取决于当天孩子们的活动。