六年级整本书阅读交流课设计汤姆索亚历险记.docx

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1、汤姆索亚历险记交流课课程设计一、引入话题同学们，大家晚上好！通过十几天的阅读，我们完成了汤姆索亚历险记这本书的共读。这部小说，沿袭了作家马克吐温一贯的幽默风趣的艺术风格，阅读了其中诙谐的片段之后，你一定会忍不住笑出声来。接下来，就让我们一起走进这本书的交流课，来分享这本书带给我们的快乐吧！二、交流故事情节马克吐温曾在汤姆索亚历险记这本书的序言中写道：（出示）这本书里所描绘的冒险故事大多都实有其事，其中的一两件是我的亲身经历，其余的是我儿时伙伴们的故事。那他们一起到底经历了哪些事呢？让我们继续走进汤姆索亚历险记，追随汤姆小伙伴们的历险之旅吧！1 .理清故事主线这本书共有35个章节，概括起来一共写

2、了汤姆的几次历险经历呢？墓地遇险、荒岛冒险、鬼屋探险、山洞历险、山洞寻宝2 .哪一次历险故事给你留下的印象最深刻?为什么？（同学们交流一下）墓地遇险：汤姆和哈克亲眼看到了印江乔埃杀死医生。这可怕的一幕让他俩惊恐不已。汤姆和哈克的大胆冒险的精神，不禁让人产生钦佩之情。荒岛冒险：厌倦乏味枯燥的生活，汤姆、哈克、哈波三个小伙伴离开小镇，逃到密西西比河荒岛上去体验海盗生活。他们从游戏和冒险中获得了自由和浪漫。当他知道，他的失踪让波莉姨妈姨妈担心、难过时，汤姆的表现又让我们感受到他对姨妈浓浓的爱意。鬼屋探险：汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”，发现印江乔埃和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且

3、偷听到有一个“二号”的暗号。这次惊心动魄的探险使得汤姆与哈克探听到了财宝的线索。山洞历险：汤姆和贝奇在山洞迷路，当他们面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁时，汤姆没有绝望，而是积极与困难抗争，不断安慰、鼓励、关心贝奇，他的坚定、勇敢、友爱的精神，实在让人钦佩。山洞寻宝：印江乔埃饿死在山洞里了，汤姆和哈克重新进入山洞，把遗留下的财宝挖了出来。三、聚焦人物形象让我们将视角聚焦到书中的人物，去感受一个个鲜活的形象吧。当我们读着汤姆索亚历险记，汤姆、哈克、贝奇、哈波、波莉姨妈、秃头校长一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得益于作家传神的描写，接下来，老师将出示一些精彩的句子，同学们猜一

4、猜，这些文字描写的是书中哪个人物。1 .猜一猜他是谁老师课件出示文字，让学生们猜一猜文字中描写的，对应着哪个人物。片段一：他走的是三级跳的步法一一这足以证明他心里是轻松的，正打算干一些痛痛快快的事情。他正在吃一个苹果，隔一会儿又发出一阵老长的、好听的叫声，随后就是一阵深沉的叮当当、叮当当的声音，因为他在扮演着一只火轮船。他到了近处的时候，就减慢了速度，在街道当中走，大大地向右舷倾斜过来，使足了劲叫船头停住，做得很神气、很认真一一因为他扮演的是“大密苏里号”，想象着他自己是个排水九英尺深的大轮船。（老师 明确回答：） 这是贝恩罗杰，他是汤姆最怕的小孩。他是蹦蹦跳跳出场的，扮演着一艘火轮船这也是一

5、个调皮捣蛋的熊孩子，却被汤姆妙计制服，乖乖地刷墙，还把苹果送给汤姆享用，真是乐呵呵一个小傻瓜。片段二：盆里又盛满了水，这回他对着这盆水弯着腰站了一会儿，下定决心；他深深地吸了一口气，就开始洗起来。随后他走进厨房去，闭上眼睛伸着一双手去找那条毛巾，这时候脸上的肥皂水直往下流，算是他老老实实洗过脸的证明。可是他拿毛巾擦了一阵，露出脸来的时候，还是不能叫人满意，因为干净的地方刚刚到下巴，这就和腮帮子那儿有了分明的界线，好像一个假面具在这条界线以下和两旁，还有很大一片没有沾过水的黑黝黝的地方，绕着脖子一直往下和往后伸展着。（老师明确 答案）：这是汤姆，洗脸的一段精彩描写。男生们是不是在洗脸时，特别马马

6、虎虎啊？撩一杯水往脸上一洒，就算洗过脸啦。片段三：他不必上学，也不用到教堂去，他不用叫谁老师，也不要听谁的话；他不管什么时候，随便爱上哪儿去钓鱼或是游水，都可以去，并且爱待多久就待多久；谁也管不着他打架；到了晚上，他爱坐到什么时候就坐到什么时候；春天他照例是第一个光着脚的，秋天穿鞋他也穿得最晚；他永远不用洗脸，也不用穿干净衣服;他骂起人来，简直骂得妙不可言。（老师明确答案）这个小孩是哈克贝利费恩。这是描写他的无拘无束的生活状态。以至于镇上小孩子都特别羡慕他这样的自由自在。片段四：“孩子们，你们对我太好了一一比这镇上的随便哪个人都好。我忘不了，忘不了。我心里老在想着，我说：我从前常给所有的孩子们

7、补风筝和别的东西，还告诉他们什么地方最好钓鱼，老是拼命地跟他们要好，现在老莫夫倒了霉，他们都把他忘了。可是汤姆没忘记，哈克也没有一一他们都没忘记他，我说，我也就忘不了他们。唉，孩子们，我干了一桩糟糕的事儿一一那时候是喝醉了，昏头昏脑一一我只能找出这个理由来一一现在我只好让人家把我吊死，这倒是应该的。不错，而且还挺好挺好哩，我想一一反正我但愿如此。”（老师明确答案）这是莫夫波特。在审讯之前，汤姆和哈克带着烟草和柴火，到监牢去看望莫夫波特，莫夫很感动，感慨万千。2 .解读主要人物的成长之路一一汤姆的英雄之旅汤姆就是个顽童，有一点顽皮，有一点嚣张，一开始，是个让姨妈头疼的熊孩子，但最终，汤姆成了小镇

8、上闪闪发光的英雄一一被年长的人们所宠爱、年轻的人们所羡慕，他的名字甚至获得了不朽的流传”，汤姆成了谈论焦点，成为姨妈的骄傲，汤姆担得起“英雄”这两个字。在小说里，我们看到了一个真实的汤姆。首先：汤姆极富孩童的天真烂漫、可爱调皮。小说第一章的标题就概括了汤姆性格的其中一个小特点，即“贪玩好斗”。汤姆经常逃学，可见其“贪玩”；看到新来的孩子穿得比他讲究，心里嫉妒得要命，就上去和那个男孩子斗气，还把人家打哭了可见其争强好胜”。读完第一章，我们立马就被汤姆这个形象吸引住了，因为他与我们现实生活中接触到的顽童差不多吧？这是一个特别接地气的小孩。其次：除了贪玩好斗，汤姆也很聪明。波莉阿姨罚他星期六去刷墙，

9、他十分不乐意，于是想出一条妙计。当贝恩罗杰路过时，汤姆“以一个艺术家的眼光打量”他刷的墙，又对贝恩说挑逗性的话：“难道一个小孩会天天有机会刷围墙玩吗？”汤姆的话使贝恩对刷墙产生了强烈的好奇心，最终贝恩不仅把苹果给了汤姆，还开心地替汤姆刷墙。汤姆的聪明伶俐，值得我们为他拍手称赞！另外：汤姆向往自由自在、冒险的生活。他讨厌波莉姨妈的约束；他厌恶学校、教堂的教条主义与枯燥乏味；他喜欢和野孩子哈克贝利费恩一起玩，他“羡慕哈克贝利那种逍遥自在的流浪儿生活”，后来他就真的去当海盗了。随着情节不断发展，我们在深入研读过程中，越来越发现汤姆身上的许多优点，比如，当莫夫波特被冤枉时，汤姆内心无比纠结，最后，他违

10、背了两次毒誓，顶住了巨大的恐怖，克服了胆怯心理，勇敢地站出来去揭发真正的杀人凶手,一个“敢爱敢恨、富有正义感”的小英雄就赫然站立在我们面前了。他经历的那些奇妙的事情让我们心生向往。3思辨：汤姆的一路顽皮，不断升级为英雄的成长故事，给我们哪些启示呢？交流领悟。(1)关于勇敢勇敢，并不是要求我们去做一些惊天动地、可歌可泣的事迹，但是当面对困难时，我们要学会选择不放弃，这就是“勇敢”。当我们犯了一些小错误，我们可以坦荡地去面对。比如，尽管害怕印江乔埃的报复，汤姆最后还是勇敢站出来揭发。关于善良与人为善，是相处之道。善良，无需作秀和强迫。尽自己的力量，去帮助别人就好了。比如，遇到一只流浪的小猫小狗时，

11、你可以拿食物投喂给它们；当同学遇到困难时，你能伸出援助之手。关于担当汤姆身上有许多闪光点，受到大家的赞美和喜欢，不仅仅是因为他的勇敢、善良，还因为他的勇于担当，能替别人着想。在和贝奇探险迷路时，虽然他也非常害怕，但还是想方设法寻找出路。这才是男子汉的担当。4 .关于第二个主要人物：哈克贝利费恩一一 “浪漫的流浪儿”哈克贝利费恩是圣彼得堡镇上公认的野孩子，但作家却称呼他为“浪漫的流浪儿”。哈克贝利费恩的衣着用一个字概括，那就是“破”，破上衣、破裤子、破帽子，“破布条条老在飘动”，衣服是“大人丢掉不要的”。他的这一身装扮与镇上一些“体面孩子”的穿着形成了鲜明对比。不过，这一身破烂的衣着并不影响孩子

12、们对哈克贝利费恩的喜爱和羡慕，因为他是逍遥自在的，“凡是足以使生活痛快的事情，这孩子都享受到了，所以，很多小孩子，只要有空，就偏要与“哈克贝利在一起玩”。但是，我们在阅读当中，也读出了某些心酸一一“天晴的时候，哈克贝利就在人家台阶上睡觉，下起雨来，他就到大空桶里去睡。”哈克连个温暖的家也没有啊！虽然生活艰难，但哈克依旧保持着一颗善良的心，在“鬼屋探险”后，得知坏人印江乔埃要向寡妇道格拉斯“实施报复行动”、要杀死道格拉斯时，哈克没有蛮干，而是尽快向威尔斯老人和他的两个儿子求助，赶跑了坏人。哈克和汤姆性格不相同，和汤姆的浪漫相比，哈克显得更加理性一些。作家马克吐温还写了一部哈克贝利费恩历险记，如果

13、你想详细了解哈克的更多故事，不妨去读一读这本书吧!5 .书中除汤姆、哈克等鲜明的人物形象之外，还有哪些人物给你留下了深刻的印象?(1)波莉姨妈：对汤姆要求严格，希望汤姆爱学习、有礼貌，但是她心地善良,每次骂了汤姆之后，又总是自责与后悔。当汤姆离家出走时，又特别担心。(2)贝齐：拥有富庶的家境，被家人保护得很好。她拥有一双漂亮迷人的蓝眼睛,一头金发编成两条可爱的长辫子，模样可爱极了。她性格活泼，任性又有很强的嫉妒心，因为与汤姆斗气而心生醋意。后来和汤姆在山洞里迷路时，虽然意志力不太坚定，但是因为汤姆的体贴、乐观、智慧，贝奇也鼓起了勇气，恢复了希望,最终一起走出了山洞。(3)印江乔埃：无恶不作的人

14、，充满仇恨。盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给莫夫波特，最终因贪财而饿死在山洞里。(4)莫夫波特：一个酒鬼，为了挣钱买酒去盗墓，结果被印江乔埃陷害，被污蔑为杀人凶手。但因为他平时帮助孩子们，而赢得了汤姆、哈克等小孩的好感,后因为汤姆勇敢出庭作证而获救。四：品味细节L这本书运用了大量的对话描写，通过人物语言来塑造人物形象。我们来看书中一段对话:汤姆站在船中间，皱着眉头，两臂交叉在胸前，用低沉而严厉的小声发着口令：“转过船头，顺风开！”“是一一是，船长！”“对直开，对直一一开！”“是对直开哪，船长！”“向外转一点！”“转过了，船长！”这几个孩子平平稳稳、始终如一地把木筏划到中流去的时候，这些口令不过

15、是为了显出“气派”，并不是打算表示什么特别的意思，这当然是显而易见的。“现在扯的是什么帆？”“大横帆、中桅帆、三角帆，船长。”“把上桅帆扯起！扯到桅杆顶上。嘿，你们六个人动手吧扯起前中桅的副帆！卖劲点儿呀，嘿！”“是一一是，船长！”“扯开主二接桅帆！拉帆脚索和转帆索！嘿，伙计们！”“是一一是，船长！”“快起大风了一一往左边转舵！风来了就顺风开！往左转，往左转!嘿，伙计们!齐心干!对直一一开！”“是对直开哪，船长！”2 .同学们，你们记得这段对话是哪一个历险故事中的吗？再来读一读，从中读出了什么？回答：这是三个孩子去杰克逊岛当“海盗”时的一段对话。很显然，他们非常向往海盗们的勇敢无畏、自由狂野的生活，假装自己变成了勇猛的海盗。表现了孩子们的天真无邪，同时也突出了汤姆具有杰出的领导能力。3 .书中还有很多细节描写，看似跟故事情节关系不大，实际上却能较好地衬托人物