统编版九年级下册道德与法治第三单元《走向未来的少年》导学案.docx

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1、统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年导学案单元导学一、你愿意接受挑战吗？九年级，意味着结束，更意味着开始。回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。升学，就业，需要我们作出理性选择;国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？面对复杂多变的的国内外形势,你有哪些看法？你又是怎样做的？怎样做才能承担起我们作为社会成员的责任呢？要解决以上问题，你需要先做哪些知识准备,我们一起来了解一下本单元的知识体系。走向未来的少少年的担网络生活回望成长本单元由导语、第五课“少年的担当、第六课

2、“我的毕业季”、第七课”从这里出发”组成。第五课设两框，分别是“走向世界大舞台”和“少年当自强”；第六课设两框，分别是“学无止境”和“多彩的职业”；第七课设两框，分别是“回望成长”和“走向未来二、你需普从这里出本单元学习内容与课时安排走向未来大任务课时内容子任务指向课程核心素养课时你打算怎样在社会课堂中锻炼、发展并走向成熟，肩负时代的重任？走向世界大舞台1 .青少年在走向世界的交往中有哪些收获？2 .青少年怎样全面提升自己，适应世界发展趋势？政治认同健全人格责任意识1少年当自强1 .青少年为什么有理想有担当？2 .当代青年应具有怎样的情怀和负？政治认同健全人格责任意识1学无止境1 .怎样面对学

3、习压力？2 .怎样坚持在实践中学习？道德修养健全人格责任意识1多彩的职业1 .怎样进行职业选择？2 .为什么具有敬业精神？道德修养健全人格责任意识1回望成长1 .如何正确理解个人发展，正确看待过程与结果的关系？2 .面对未来，怎样做出正确选择？健全人格责任意1走向未来1 .怎样积极面对未来？2 .国家发展给我们带来哪些机会？政治认同健全人格责任意识1单元总结单元复习政治认同健全人格责任意识1单元检测1实践活动主题拓展政治认同健全人格责任意识1三、你将学会什么单元学习目标I1通过参加“辩一辩”的思维活动，能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。2 .通过观

4、看视频和阅读名言，准确说出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的，概括出走向世界要脚踏实地提高改变世界的素质和能力。3 .通过体悟情境“小清的压力”和图片探究，充分认识到要坦然面对学习压力。通过分析“研学旅行”的意义及分享视频感悟，并掌握在实践中学习的方法。4 .通过了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。【单元评价任务】评价任务1：结合生活实际，根据材料内容，增强对走向世界的形式、意义的认识。（针对目标1）评价任务2：观看视频小留学生，小组合作探究，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备。（针

5、对目标2）评价任务3：结合情景合作探究，认识我们应该以怎样的态度面对学习压力。说出参加研学活动的意义。（针对目标3）评价任务4：阅读小王和小李的故事，分组讨论，分享对如何做好职业准备的认识。（针对目标4）四、给你支招1 .通过画出本单元的思维导图，理解单元之间，甚至是每课里面的逻辑关系，建立大思政、大单元意识。2 .关注教材辅助栏目的内容，加深对教材相关知识的理解。3 .建议提前观看以下视频：开放共创繁荣创新引领未来，“小留学生”，“小青的压力”，央视频中宣传社会公益活动正能量的视频片段，学习强国平台以及新闻联播、焦点访谈等栏目中相关的视频。学习进程安排第1课时走向世界大舞台一、课时目标1 .

6、通过参加“辩一辩”的思维活动，能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。2 .通过网上搜集列举展示中国公民为世界做贡献的实例，感受自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。3 .通过观看视频：人工智能给人类带来的挑战。体会到要着眼未来,全面提升个人素养,为世界作贡献。二、评价任务评价任务1（针对目标1）：结合生活实际，根据材料内容，增强对走向世界的形式、意义的认识。评价任务2（针对目标2、3）：在互联网时代，活跃着一批极具创新活力的创客组织，结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。三、学习过程学习

7、任务学习过程及内容备注任务一：情景体验自主学习请同学们用8分钟的时间，自读课本5459页，完成学案。（后附学案）1、教材第54页运用你的经验：结合下图，谈谈你的交往范围的变化。点拨：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门，我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。2、教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。思考：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。（2）我们走向世界的形式还有哪些？学生通过分析图片总结得出结论。培养学生的联系实际的能力，联系自己生活中的事例，学以致用。点拨：如：与外国友人交流，参观国内外的展览表演、比赛，观看

8、外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。如：参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。教师小结：我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。世界是多彩的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。学生探究（一）多彩世界中的我活动一：阅读教材56页相关链接：宅男宅女辩一辩宅在家里也能观世界观世界需要走出家门分组准备，展开辩论。教师对学生辩论作出评价。（1） 你如何评价上述观点。点拨：“宅”不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；“

9、宅”不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际；“宅”不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。（2） 他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？点拨：“宅”不利于我们走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离实际。“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离。（3）思考走向世界的途径或形式还有哪些？在交往中走向世界有何意义？点拨：形式：旅游网络阅读参加活动：a参加国际青少年机器人交流活动；b参加“地球村”双语大赛；c参加“国际读书日”活动；d参加“世界地球日”活动；e参加中外青少年艺术交流周活动；意义：1我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长；2 .我们学会关爱，相互理解，赢

10、得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题：3 .我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。任务二：情景探究活动二：在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。（1）请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。学生发表见解，老师评点点拨：袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献；中国维和部队为世界的稳定与发展作出了积极贡献；屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦。（2）思考我们与世界是怎样的关系？（我们为什么要为世界添光彩？）学生发表见解，

11、老师评点点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运;我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。那我们应怎么为世界添光彩呢任务三：展示分享活动三：大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？屋不扫何以扫天下？观看视频：人工智能给人类带来的挑战。（1）思考如何为世界添光彩，为适应世界发展趋势，如何提升个人素养？学生阅读材料、思考问题、交流讨论点拨：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神,掌握科学思想与

12、方法；增强社会责任感、学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测四课堂检测1蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶效应给我们的启示有（）我们所做的事情都有可能对世界发展产生影响国家和社会的发展对我们个人的成长影响深远我们要从普通的事做起，为人类发展贡献力量促进人类发展和世界进步的重任全部在青少年身上A.B.C.（3）D.2 .每个人都是世界的一员，在我们身边，有些人为中国乃至世界做着普通的事。下列未能体现中国公民为世界作贡献的是（）A.中国医疗队在柬埔寨为当地居民实施眼

13、科手术B.袁隆平发明的杂交水稻为我国粮食持续稳定增产作出了巨大贡献C.中国交通建设集团有限公司为肯尼亚修建的蒙内铁路D.以色列突袭叙利亚3 .努力构建人类命运共同体，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界，需要世界各国人民同心协力、携手前行。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要（）主动培养自己的参与意识和全球观念提高合作和交流能力努力做好自己就行，世界发展好坏与我们关系不大早日投入工作，创造人生价值A.B.C.D.4 .中国云南省文化艺术团在印度加尔各答市与印度歌唱家举行了一场联合文艺演出，有印度政府官员、各国驻加尔各答外交官及当地各界人士600多人观看。这表明了（）A.世界是

14、多彩的B.我们在交往中不断自我更新，为国家乃至世界承担更多的责任C.我们与丰富多彩的世界同呼吸，共命运D.在走向世界的过程中，我们会与不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往5.在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。在北京、上海、深圳等城市中，活跃着一批极具创新活力的创客组织，它们正在潜移默化地推动中国的创新。其中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体，成为改变世界的年轻人。结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合你的生活经验，说说你对个人与社会间关系的理解。作业B：（侧重于能力提升）举例说明你知道的几种社会关系，并尝试着绘制自己的社会关系网络图第2时少年当自强一、课时目标1 .通过观看视频和阅读名言，准确说出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的。2 .通过小组讨论袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发。3 .通过视频小留学生，概括出走向世界要脚踏实地提高改变世界的素质和能力，更要在行为方面学会推动人类共同发展二、评价任务1.观看视频和阅读名言,分析导学案上的问题,为什么要把个人发展和国家发展联系来呢？（检测目标1）2.探究分析袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国家和民族的未来命运的