蓝印花布教案及教学反思.docx

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1、蓝印花布教案及教学反思蓝印花布教案及教学反思篇一活动目标：1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜， 感受成功的快乐。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、蓝印花布制作视频。2、蓝印花布PPT。3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。4、毛笔、蓝墨色颜料。5、预先制作好的蓝印花布纹样（用白色蜡笔画在铅画纸上的）活动过程：开始部分一、视频导入，引起幼儿兴趣。1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（师引导，叔叔阿姨在染布呢）2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，

2、只有我们 中国才有的，其他国家是没有的。基本部分一、欣赏图片（蓝印花布制作的服饰、工艺品等）1、师：你们看，这是什么？（出示图片，蓝印花布服装图）（衣服）小眼睛仔细 看，这些衣服都是用什么布做成的吗？（都是蓝印花布做成的）。你们知道，蓝印花 布除了可以做衣服外，还可以做什么呢？2、出示图片包、帽子、工艺品。师：对了，还可以做成包包、帽子、扇子、 小老鼠等工艺品呢!小朋友，你们看，蓝印花布还做成了你们的小围兜，好看吧？3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都 是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我 们很舒

3、服，很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗？（喜欢）二、教师示范，幼儿仔细观察。师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛 笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹!咦，你们有没有看见，我画出 了什么？（蓝印花布）（如果幼儿说不出，教师可以在旁引导）师：你们想不想也来变一变魔术?变出好看的蓝印花布呢？三、幼儿操作，教师巡回指导。（提要求）结束部分作品展示师：小朋友们，我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们 一起问一问，客人老师我们画的蓝印花布好看吗？好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。活动反思：整个活动中，发现自己的随机应变

4、能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总 是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯 中，必须纠正这一错误走向。整个活动中，发现我自己的语言还是比较嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢 去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也 对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语 言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加 的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效 果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室

5、的展示品。幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作晶、自然景物和周围 环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美， 从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。蓝印花布教案及教学反思篇二一、活动目标1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感。3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。二、活动准备蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样；古典音 乐；蓝色水彩颜

6、料，白色油画棒；画纸；刷子；剪刀；绳子。三、活动过程1、情景导入：小朋友们上午好！我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗？（身上穿有蓝色印花布的围 裙、头上带有蓝色印花布的头巾）你们觉得彭老师这样穿漂亮吗？（漂亮）彭老师 店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧！2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给 你们听（播放视频）师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解 呢？你有发现他们都有一个什么共同的特点吗？一一幼儿自由回答小结：这些布都 有一个共同的地方那

7、就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝 纹，它们都统称为蓝印花布。提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重点引导幼儿讲述图案 不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时 的肯定）小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是 人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排 列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺 术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美。现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗？幼儿自由选择喜欢

8、的产 品进行适用，老师逐个进行点评。小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受 到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵 味。4、介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些 花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细 了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让 裁缝给我们做一件有特色的衣服哦！（出示材料）教师示范做法：先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者 简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

9、用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉 大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦！如果你的小手力气不够可以请旁边小 朋友帮忙也可以请老师帮忙。最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印 花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗？介绍油水分离原理5、幼儿制作蓝印花布播放古典音乐教师巡回指导，适 当帮助有困难的幼儿完成作晶。6、布置展板，引导幼儿互相欣赏（讨论：你最喜欢哪一张？为什么？）活动教学的反思：1、教师语言的简洁性整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子 的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子

10、的经验，这对自身的成长不利，对孩 子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言 的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的 分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。2、教师的随机应变整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总 是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教 龄的增长，应该会有所改变吧。3、教师的前期准备活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提 供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。蓝印花布教案及教

11、学反思篇三活动目的：1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感受作品的美感。活动准备：教具一一蓝印花布场景布置、音乐、学具一一毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌 布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、 长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提 问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀？看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我

12、们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁 静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景欣赏蓝印花布导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的 东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？谁来介绍?谁还来补充?还有吗？小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造 和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排 列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。b.江南布衣阁（从蓝白和

13、红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？喜欢它的什么？小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印 花布古朴典雅的美。c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？告诉我们，你喜欢它的原因是什么？小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受 到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印 花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选 音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！1、幼儿自由选择，教师随机

14、指导。重点指导：江南布衣坊提问：你准备挑选哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）b.饰品店、染布坊（和客人老 师去分享）你做了什么？怎么做的？活动反思：1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世 界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花 布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营 造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等 方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看 看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布 第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现 蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿 挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对 蓝印花布的故为今用。