名师教学设计《不挑食》完整教学教案.docx

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1、泽州特校教学方案设计班级学科生活语文课型新授授课教师设计时间单元主题课时授课时间学习内容不挑食学习目标1 .熟读儿歌，理解课文内容；2 .认识并书写生字“米”；3 .逐步养成珍惜别人劳动成果并养成不挑食的好习惯分层目标：A：熟读儿歌并理解课文内容，认识生字“米”并正确书写；B：跟读儿歌，初步理解课文内容，认识生字“米”并描红；C：跟读儿歌，认识生字“米”。康复目标语言表达能力及认知能力的发展学习重点认识并书写生字米学习难点米的认读与书写教学过程一、课前准备师生起立问好二、激趣导入同学们吃饭的图片导入，对比倒饭行为引出主题。三、知识新授1 .出示课文提问：怎么做才是不挑食的行为呢总结小儿歌，出示

2、课文。2 .学习生字（1）实物展示米；（2） 一粒米的来历；（3）找出“米”的图片，区分“米”和“米饭”；（4）汉字“米”的演变;（5） “米”字的书写；（6）组词，字义四、课堂练习1. “米”字的书写。2. “米”字的区分。3. “米”字的组词。课堂表现二、激趣导入出示同学们吃午饭以及饭后行为的图片，说明挑食的不良后果，引出主题“不挑食”。三、知识新授1 .出示课文同学们自主回答“不挑食的行为”，教师总结小儿歌，出示课文（1）师范读（2）齐读（3）小老师领读（4）个别生指读2 .学习生字（1）实物展示生米，通过多感官感受“米工（2）观看视频“一粒米的来历”,A组同学说一说农民伯伯的艰辛。B组

3、说以后吃饭的做法。（3）找出米的图片，B、C五、课堂小结本节课我们学习了课文不挑食，知道了不挑食的行为，还认识了汉字“米”，知道了粮食来之不易，我们要珍惜粮食、不挑食的好习惯。六、布置作业A:独立认读课文、书写生字“米”并以不同字义来组词，并帮助C组同学指认生字“米”B:在辅助下跟读课文，描红生字“米”并组词。C:认读生字“米二组说图片内容，A、B组区分米和米饭。(4)汉字“米”的演变，感受汉字独特的美。(5)米的书写，注意笔顺。师示范写；师生同书空；A组上台书写。(6)生自主组词，师组词，讲解米的不同含义。四、课堂练习1 .发书写卡片，A独立书写，注意笔顺；B描红；C指认2 .分组区分板书设计教学反思