名师教学设计《比较大小》完整教学教案.docx

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活动过程：一、复习数字1-101 .教师：今天老师给同学们带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2 .学生看数字几，并用拍手表示数量。二、认识 号和 号1 .教师出示数卡3和4,引导幼儿判断谁大谁小。（1）提问：3和4中间可以放哪种符号？（放在3和4中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以3小于4。2 .练习：出示数字4和5（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：5大4小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以4小于5.3 .出示6和5（1）提问：这是数字儿和儿？哪个大哪个小？（2）教师把“,”符号放在6和5的中间，告诉学生这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4 .比较符号、观察不同请学生看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1 .请两个学生各选一个数字，再请一位学生上来选符号站在他们中间。2 .请一个学生拿着符号，让另两个学生分别站两边。3 .请学生看一看，他们站得对不对。五、趣味练习：填写对应的数字1 .讲解作业要求2 .教师指导3 .小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。1