认识钟表教学设计.docx

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1、课题认识钟表授课人教材分析钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识 钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子 都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是 电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整 时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务 定位在：重、难点分析重点：会比较熟练的认识整时。 难点：会用两种方法表示时间。教学 目标1 .知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2 .培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3 .活动过程中培养观察能力、归

2、纳表达能力及合作交流意识。一、创设情境，初识钟表（一）听音乐在钟表店里（二）看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）二、认识钟面（一）看钟面（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）（二）说钟面三、认识整时（一）会看整时教学过程1.教师在钟上拨一个时刻5时。设计（简）2.巩固：教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。（二）会拨整时L师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨 出10时。2.师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友 说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。（三）会认电子表1 .创设生活情境。师：今天早上老师要在7: 00上班，到校门口时看了一下手机（课件显示 手机7: 00闪动），知道老师有没有迟到？你是怎么想的？2 .联系生活。师：你还在哪里看到过这样表示时间的？（四）游戏：找朋友用录音机放音乐：找朋友四、初步了解时针一天转两圈五、总结，实践应用（一）知识梳理师：今天你有什么收获吗？钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来 了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。（二）学以致用师：用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。