认识温度计教案.docx

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活动目标：引导小学生了解温度计的外形及用途。活动准备：自制的温度计图片活动过程：:开始部分：用猜谜语的形式，引出主题二：基本部分1、谜语玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要请小学生猜猜谜底小学生：电梯老师在大屏幕中出示谜底一一温度计，请小学生说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）2、大屏幕中出示图片，让小学生观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度37度之间）4、观察大屏幕，让小学生说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）5、老师出示自制的温度计，让小学生观察：（1）温度计上最大的数字50,最小的数字0.（2）水银（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）（4）让小学生说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）:让小学生从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？老师在大屏幕上出示图片，让小学生观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）四：活动延伸让小学生去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？