四年级下册田园作文教案.docx

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1、四年级下册田园作文教案四年级下册田园作文教案1教学目标:L能有顺序地介绍乡村景物。2 .尽量用积累下来的漂亮话。3.学会使用拟人、比喻等修辞格。教学流程:（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风L同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊同学展示田园风光图片或播放媒体。同学们说一说喜欢农村哪些风光。2 .我们对乡村生活和田园风光有了更多的认识和感受。大家一起交流学习吧。四人一组展示学生收集的图片和资料,交流自己的感受和体会。3 .小组代

2、表在全班展示报告，可以展示自己收集的图片和资料。4 .评一评谁的收获大、感受深。5 .我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家愿意和老师一起来走进田园，享受农村的美丽风光吗?（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹L老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个?为什么?赏心悦目洁净明亮心旷神怡胸怀宽广 绿色渲染墨线勾勒草原茫茫水鲜草美牧草丰盛羊肥牛壮羊如白云平原宽广

3、 沃野千里河汉纵横密如蛛网高大草本低地草甸阔叶高草草本群落草原茫茫宽阔无边无际无涯择水草居水草鲜美牧草丰盛平原宽广沃野千里一望无际一马平川原野寥廓莽莽苍苍绵延千里无垠无边千沟万壑荒原漠漠芳草沃野 莽莽苍苍绿遍山野 逶迤连绵高低起伏明媚绚丽平畴千里沃土千里一碧千里山清水秀明媚绚丽平畴千里景色宜人春色满园凉亭水阁古色古香目不暇接花团锦簇鸟语花香俯视大地信步郊外莽莽苍苍 起伏和缓 辽阔无涯芳草绿野坎坷不平2 .古人写的田园风光很有意思。同学们，请朗读老师收集的描写田园风光的诗歌。说说你的感受和灵感。过故人庄书湖阴先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒

4、浑,绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。丰年留客足鸡豚。弓玄面馆，手拿杯子聊桑麻。有水保护的田地会被绿色包9有重水的山会无路。等到山上放假，菊花时间我再来。两排山送绿花。黑暗中还有另一个村庄。（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1.让我们比较谁是最好的。猜下面两个关于农作物的谜语。有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。小小树，田里栽，金花谢了银花开。（四）奇思妙想，开启心路:一语天然万古新1 .师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊如果让写下来，你会写什么?小组内交流交流。2.群里交流你想写的东西。

5、如：乡村景观树,乡村丰收田，乡村庭院，乡村果园，写自己的乡村生活经历等等。3 .大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？学生讨论，教师总结:静态特征，动态特征，形状，颜色,气味等。4.我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。学生讨论，教师总结：按地点变化的顺序写，按春夏秋冬的顺序写，按景物的类别写，按先总后分的顺序写。5 .大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法。学生讨论，老师总结:不仅要写你看到的，还要写你想到的。可以用比喻、拟人等修辞格，也可以引用优美的词句，等等。6 .老师总结：我们描写田园风光，写下自己最想写的东西。可以写自己的经

6、历，也可以写听到的、看到的、想到的，可以是风景,可以是人或事，也可以是感受或经历。写作时，要把想写的东西表达清楚，注意运用积累的漂亮文字。(5),优作领先，作文靠写作。【指导学生评论写作的内容和方法。(六)、学生习作：L师：同学们，刚才我们已经走进乡村生活,感受田园的美丽风光。在那乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。. 2.学生练习，老师巡视指导，帮助有困

7、难的学生。(VII),作文点评自己看作业，把局部差的作文改成流畅的。在你认为精彩的句子和段落下面画线。2 .群内互相交流，互相指正。3 .小组选择一个优秀的作业参加班级交流。4、佳作展览，评选L根据自己的想象，画一幅关于农村田园风光的画，配上一首小诗。2.用学到的写作方法，描述我家乡的另一个美丽的地方。四年级下册田园作文教案2训练内容：秋天的公园、田野、山野都是独一无二的，秋天的名胜古迹一定更加丰富多彩。请到那里走一走，看一看，然后在老师或家长的指导下写一篇练习。作文题目：秋天的田野教学目标：I .按一定顺序写下秋田最有特色的景色。二。让学生意识到美就在身边，培养日常生活中积累素材的好习惯。三

8、、激发习作兴趣，鼓励学生大胆地想，自由地说，生动地写。课时安排:二课时课前准备:教师：1、先到田野中观察，寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握埃及的金字塔及游天然动物园在写法上的精妙之处。学生:准备一篇好作文，描写你最喜欢的春天的景色。教学过程：一、启发谈话，导入新课1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇？2、能简单地说一说喜欢的原因吗？3、学生讨论，自由回答。生1：写出了春天娓紫嫣红。生2：写出了春天生机勃勃。4.老师的总结板书：春天的特点是多姿多彩，生机勃勃。二、自读感悟，明确要求今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢？L学生自己读课文，思考要求。2、学生参加班级交流。3、

9、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。（按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物）三、联系生活，选择材料1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?2、学生回答。生1： 一望无垠的金色稻田。生2：硕果累累的果园。健康3：挂满红灯笼的柿子林。3、教师引导：在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？4、学生讨论，老师板书：稻田。5、它给你留下了什么印象？能否用一两句话概括?6.学生自由发言，教师在黑板上随意书写。生1：到处都是，看不到边。Health 2：随着风的吹动，海浪冲向远方，像大海里的波浪。健康3：稻田一望无际的金黄。生4：稻穗沉甸甸的,大得快要撑破的肚子,让稻秆喘不过气来

10、。又是一个丰收年。、抓住已知，指导写法怎样才能把它写具体呢?1、埃及的金字塔的作者是如何描写金字塔的?2.学生讨论，老师板书总结:从金字塔的外观、名字由来、规模、如何建造四个方面来写。3、写稻田应该写它的哪些方面?4.学生讨论，教师在黑板上随机书写。生L水稻的叶、茎、根、穗的形状和颜色要写具体。Health 2：你要把稻田的大小和整体观感写清楚。生3：人们的劳动非常美丽，也应该写一写。生4：起风时的样子特美，应该写出来。老师总结补充:对，不仅要写静态场景，还要写动态描述。同时，除了写真实场景，还要写真实场景引起的想象。五、利用地利，实地教学1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写

11、作的各方面要求，我们应该如何观察?2、学生自由练说，教师小结，使学生进一步明确观察的内容：叶、杆、根、穗;方法：（1）按一定顺序，有点有面地观察。（2）及时捕捉相关事物，展开联想，如起风的情况，农民的收割等。3、实地观察。教师带领学生走进事先选好校外课堂，学生运用观察的方法独立观察，自由地用眼看，用手摸，用鼻闻，用心想，并及时记录下来。在大自然的怀抱中，学生显出了从未有过的积极性。田野里，面对那么美丽的景色、那么清新的空气，没有教室、桌椅的限止，坐在松软的草地上学习，心里是多么惬意！忽然，天空飞来了两只美丽的小鸟，它们欢快地叫着,不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来，看，两只小鸟多漂亮!声音

12、多好听呀!我抓住这一契机，及时引导学生想象：黄祜为何而来？它们在干什么？Health 1：他们被田野的美景所吸弓I。Health 2：他们用歌舞来庆祝丰收的喜悦。生3：它们把景色点缀得更迷人了！学生争抢答案，教室里弥漫着自由欢快的气氛。4、讨论交流。(1),小组讨论。学生自由选择伙伴，交流自己的观察和想象，互相提出建议，取长补短。(2)、大组交流。各组派代表参加交流，相互平议，教师相机点评，指导写作。(如：A、可以重点写稻穗饱满、粒多，压弯枝头等。写面时，应注意表现出放眼四望，看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时，应注意根据起伏的形态、沙沙的声音，从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现

13、小动物时，应从赶来欢庆丰收等方面展开联想，以表现出丰收的喜悦）Health 1：秋天是收获的季节，到处都是金闪闪和黄风澄，尤其是秋天的田野。走进田野，犹如置身金色海洋。每一次一阵风吹来9金色的浪花都在笑着翻滚，一层又一层地冲向远方。在阳光的照射下，闪闪发光，天地也融为一体，到处都是金黄色。引导学生讨论：具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广；运用拟人的手法写动态，显得特别生动。生2：水稻的长势很喜人。每穗80多粒，每粒都有一个快要撑破的大肚子。它很重，直直地落下来。它的茎很细，但很坚韧。虽然已经弯了，但是从来不下来。它的根，像鹰的爪子，紧紧地抓着大地，任凭风雨拍打，丝毫不

14、动。引导学生讨论。四年级下册田园作文教案3一教学目标1引导学生观察和了解乡村的风景和生活。激发对乡村生活的热爱。2、运用拟人和比喻的修辞手法，描写乡村生活和风景,二教学难点通过学生的观察，在课堂上加以引导，提高书面表达能力。三教学过程导入:1通过优美的歌曲走在乡间的小路上,唤起激发学生对乡村生活热爱的共鸣。2欣赏几幅田园风光的图片第一幅图片（一望无际的麦田）绿油油的麦田，一望无际，微风吹过，麦苗轻轻晃动,好像抖擞精神，使出全身力气往上窜呢。（教师示范）第二幅图片（金色油菜花）油菜花在春天盛开在田野里。从远处看，它像一片金色的海洋。（学生尝试用比喻句描述画面）第三幅图片（草原上的羊群漫步在绿色草原上的绵羊，就像漂浮在蓝天上的白云。（请同学描述一下图片）Show “世界上不缺美，缺的是发现美的眼睛。”罗丹设计意图：通过欣赏田园风光的图片，让学生感受自然带给人们的亲切，心情舒畅，激发学生对自然风光的喜爱，尝试用比喻和拟人的修辞手法描述图片