课程标准《职业形象设计与训练》（第六版）吴雨潼.docx

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1、职业形象设计与训练（第五版）课程标准一、制定课程标准的依据本标准依据管理类专业规范中的人才培养规格要求和对职业形象设计与训练课程教学目标要求而制订，用于指导职业形象设计与训练课程教学与课程建设。二、课程的性质本课程针对高职高专类学生的需求，坚持以应用为主旨构建教学内容，突出实践技能训练，注重学生的综合人文素质的培养，侧重从如何选择最有效的职业形象设计与训练的途径和最准确的语言入手，系统地介绍与职业形象设计与训练相关的基本理论与基本技巧。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1情商管理职业气质的塑造的技巧2色彩学1 .色彩物理学2 .色彩生理学3 .色彩心理学3服饰装扮

2、1 .职业服饰装扮的原则2 .职业服饰装扮的技巧4妆容设计1 .职业妆容设计的基本技巧2 .根据脸型设计妆容3 .根据角色设计妆容4 .根据环境设计妆容5发式设计1 .发式的设计原则2 .头发的养护6语言艺术1 .普通话基础知识2 .口语沟通的表现形式7仪态训练1 .举止礼仪2 .表情礼仪3 .距离礼仪4 .人际吸引8社交礼仪1 .会见礼仪2 .方位礼仪3 .电话礼仪4 .馈赠礼仪5 .餐饮礼仪6 .国旗悬挂礼仪7 .宗教礼仪8.节日礼仪9.禁忌9职业生涯规划1 .自我认知与职业选择2 .职业生涯规划四、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，使学生具备知识一能力一素质：1有利于学生职业意识的培

3、养和职业素养的提高该课程依据学生实际，选择适合学生的学习方法，调整教学内容。有利于学生职业意识的培养和职业素养的提高，为未来职业生涯的成功奠定必要基础。2,与高职学生的认知水平、心理规律相适应该课程改变了过于强调学科体系的严密、完整的做法，精选学生终身发展的基础知识和基本技能，体现学生身心发展及掌握知识的特点。五、课程的教学内容与建议学时（72）绪论上篇：思想系统精神心理层模块一职业气质培养中篇：外表系统仪表风度层模块二职业色彩定位模块三职业服饰装扮模块四职业妆容设计模块五职业发式设计下篇：行为系统一言谈举止层模块六职业口才锤炼模块七职业仪态训练模块八职业礼仪修养模块九职业生涯规划六、教学设计

4、（计划）序号项目学习训练单元学时教学形式（供参考）训练项目（供参考）考核标准（与测评系统配套吻合）名称序号名称（关键能力，与企业专家研讨）内容（重点知识点，与本专业课程骨干教师研讨）1绪论1绪论职业形象设计与训练课程综述2讲解概念，提问，案例分析评价自己的形象特点，对自己有准确的认知完成调研报告2职业气质培养1气质的类型1外国关于气质的学说2 .中国古代关于气质的学说3 .美学角度的气质28讲解概念，提问，案例分析（观看相关资料片）1找出自己和家人的气质类型2.按照自己的气质类型训练职业形象3.分组进行身体语言的训练1 .完成测试题，成绩60分以上2 .完成综合训I练2气质与职业形象的关系1

5、.气质与性格2 .气质类型与职业选择3 .气质类型与职业形象4 .气质类型与“量才为教”23气质的塑造一一情商管理1.情商概述2.情商管理43职业色彩定位1色彩物理学1 .光与色彩2 .色彩概念3 .色彩三属性4 .色调5 .色彩的冷暖规律14讲解概念，提问，案例分析，观看相关资料片，拿道具在教师及部分学生身上测试1.观察自己的肤色、发色、眼球色和指甲色，找出自己是哪个季节倾向类型色彩的人2.去服装商店，通过试穿不同色彩的衣服来找出自己的适合色1 .完成测试题，成绩60分以上2 .完成综合训I练2色彩生理学1 .色彩的视觉适应2 .色彩的听觉适应3 .色彩的味觉适应4 .色彩的嗅觉适应13色彩

6、心理学1 .色彩的心理感受2 .色彩的情感特征14个人色彩定位1嗜好色2.适合色3 .人体的色彩构成4 .个人色彩定位14职业服饰装扮1职业服饰装扮的原则1 .基本原则2 .职业女性服饰装扮的原则3 .职业男性服饰装扮的原则14讲解概念，提问，案例分找出几位不同体型特征的学生，点评其体型特征，1.完成测试题1.兀2职业服饰装扮的技巧1基本要求2 .职业女性服饰装扮的技巧3 .职业男性服饰装扮的技巧4 .香水的使用3析，观看相关资料片并指导其以适合的服饰装扮成综合训I练5职业妆容设计1职业妆容设计的基本技巧1护肤五步骤2 .职业女性的妆容设计技巧3 .职业男性的妆容设计技巧14讲解概念，提问，案

7、例分析，观看相关资料片1 .将不同气质的学生分组进行不同的化妆技法练习2 .分组进行自然光和灯光下的化妆效果练习3 .分组进行不同职业角色的化妆练习1 .完成测试题，成绩60分以上2 .完成综合训I练2根据脸型设计妆容1.椭圆形脸型2.长形脸型3.圆形脸型13根据角色设计妆容1 .管理者2 .办公室职员3 .求职人员4 .舞台演讲者5 .女大学生14根据环境设计妆容1.室外妆容2.社交妆容16职业发武设计1发式概述1 .人种与头发2 .发式的基本分类3 .性别与发式4 .发式与个性14讲解概念，提问，案例分析，观看相关资料片1 .根据体型分类，进行发式设计练习2 .分组分析此组同学脸部造型的不

8、足之处，与发式配合，并做练习设计1.完成测试题，成绩60分以上1.TU成综合训I练2发式的设计原则1 .发式与头型的协调2 .发式与脸型的协调3 .五官与发式的协调4 .发式与体型的协调5 .发式与发质的协调6 .发色与肤色、发式、妆容及服饰的搭配7 .发式与职业的协调23头发的养护1 .头发的保护与修饰2 .发梳的选择17职业口才锤炼1普通话基础知识1.普通话概说2.语音基础知识416讲解概念，提问，案例分1确定个辩题，以小组为单位进行专题辩论1.完成测试题，成绩2口语沟通的表现形式1.交谈2.演讲3.说服4.拒绝5.辩论6.谈判12析，观看相关资料片2.确定几个主题，分组进行即兴演讲60分

9、以上2.完成综合训I练8职业仪态训练1职业举止1站姿2.坐姿3.行姿4.蹲姿5.卧姿6.手势46讲解概念，提问，案例分析，观看相关资料片做各种表情训练，活跃脸部肌肉，使肌肉充满弹性；丰富自己的表情仓库；充分表达思想感情1.完成测试题，成绩60分以上2.完成综合训I练2职业表情1.目光2.微笑13时空距离1.时间礼仪2.空间礼仪3.触摸4.人际吸引19职业礼仪修养1会见礼仪1称谓2.寒暄3.介绍4.握手5.递接6.名片216讲解概念，提问，案例分析，观看相关资料片1 .分组进行介绍、握手、递接物品和名片以及座次安排的练习2 .实地进行方位礼仪的练习3 .同学之间练习生活中的电话礼仪4 .分组进行

10、会面礼仪训练1.兀成测试题，成绩60分以上N.TU成综合训I练2方位礼仪1引领2 .出入房门3 .行走4 .上下楼梯5 .自动扶梯6 .升降电梯7 .座次8 .乘车9 .合影礼仪23电话礼仪1.基本礼仪2.接电话3.打电话14馈赠礼仪1礼品的分类2.礼品的选择13 .礼品的馈赠4 .礼品的接受5 .花卉馈赠礼仪5餐饮礼仪1.中餐礼仪2.西餐礼仪3.咖啡礼仪3.品茶礼仪36国旗悬挂礼仪1 .悬挂国旗的准则2 .国旗悬挂的方法17宗教礼仪1.佛教2.道教3.基督教4.伊斯兰教28节日礼仪1 .元旦2 .圣诞节3 .复活节4 .感恩节5 .情人节6 .愚人节7 .狂欢节8 .母亲节9 .父亲节10

11、.宰牲节I1开斋节29禁忌1 .数字禁忌2 .色彩禁忌3 .花卉禁忌4 .动物禁忌5 .食物禁忌6 .行为禁忌7 .邮包禁忌8 .其他禁忌210职业生涯规划1职业生涯规划概述1 .职业生涯规划制定的原则2 .职业生涯规划的五个阶段3 .职业发展过程的五个阶段18讲解概念，提问，案例分析，观看相关设计一份职业生涯规划：1.自我测评2.生涯机会评估3.确定职业1.完成测试题，成绩60分以上2自我认知与职业选择1 .性格与择业2 .气质与择业3 .能力与择业24.兴趣与择业资料片4.制定生涯设计2.完成综合训I练3职业生涯规划1 .职业生涯决策2 .职业生涯管理3 .求职技能5总学时.72项目总数10单元总数95七、教学基本条件1教师团队的基本要求本课程融汇了美学、哲学、色彩学、语言学、成功学、服饰学等多种专业学科知识，将完整的理论体系与丰富的实践性相结合，因此要求授课教师知识结构宽泛、阅历丰富、至少工作10年以上。2.教学资源基本要求本课程在教学的过程中需要大量的图片和视频作支撑，用PPT教学，因此应有多媒体教室；职业服饰装扮、职业妆容设计、职业发式设计等模块需要相应的教学道具作支撑，因此应设立相关的实训室。