小学教育教学知识与能力材料分析题答题模板文档.docx

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1、材料分析题答题模板一、教书类的材料题的答题模版此类题多是让你评价教师的教学行为。答这类题，一般采用总分总答题模式。(1)总表明观点。如：该老师的做法是正确的/错误的/,值得/不值得学习。(2 )分分条列举(3、4条左右)如：1、该老师的做法符合/违背了。，材料中。2、该老师的做法符合/违背了。，材料中。3、该老师的做法符合/违背了。，材料中。(3 )总启发升华如：因此，该老师的做法合理/不合理，值得广大教师学习/我们在教学中应避免。我们要树立*的理念，运用好自己教育教学知识，实现学生的全面发展，促进祖国教育事业的发展。二、教书类的材料题答题模版评价原理的选用。材料分析题给出的老师或学生的行为，

2、采用评价的原理离不开以下几个原理，这几个原理涵盖所有教学行为，只要结合上面的模版，用下面原理答题，就可以抓住知识点：1、新课改(学生观、教师观、教学观、评价观)教学观乂记忆口诀：学习过人)(1)教学从教育者为中心转向学习者为中心(2)教学从教会学生知识转向教会学生学习教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程(4)教学从关注学科转向关注人学生观:(记忆口诀：两独一发)(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人教师观(记忆口诀：见醋放盐)(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放教师评价观2、教学原则冯巩找因量，循思理直发。(1 )巩固性原则(2 )因材施教原则(3)量力性原则(4)循序渐进原则(5 )思想性和科学性统一原则(6 )理论联系实际的教学原则(7)直观性教学原则(8 )启发性原则3、教学规律舰长传教(1)间接经验和直接经验相统一的规律(2 )掌握知识和发展能力相统一的规律(3 )传授知识和思想教育相统一的规律(4 )教师主导和学生主体相统一的规律4、教育机智(多用于老师临时有效地处理突发事件)5、教师的专业发展教育理想，教学知识储备，终身学习等6、备课上课+教学反思三、针对教书类的材料题第二小问(怎么办？)的答题模版离不开以下几个原理，这几个原理涵盖了所有教学行为，只要结合上面的模版，用下面原理答题，就可抓住知识点：1、教学原则冯巩找因量，循思理直发。2、教学规律舰长传教3,教师专业发展的途径观摩优秀教师；进行专门训练；进行微格教学；教学反思4、激发学生动机/个别教育。我的三观在集体，强化榜样因材施(1)提高学生的自我教育能力(2 )加强人生观、世界观和价值观教育(3 )利用集体的教育力量(4 )及时强化学生的积极行为(5)充分利用榜样人物示范作用(6)依据性格倾向因材施教