小班的幼儿科学优质教案模板.docx

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1、小班的幼儿科学优质教案模板小班的幼儿科学优质教案模板1【活动目标】1、喜欢探索和动手操作。2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。【活动准备】1 .白色窗帘，木偶，灯和音乐课件。2、小玩具、手电筒若干个。3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。【活动过程】一、游戏活动：大家一起来跳舞。1、引起幼儿对影子的兴趣。老师操纵着提线木偶在一个亮着灯的白色幕布后面表演，孩子们看着木偶的影子跳舞。2 .孩子分批尝试，观察自己和孩子的影子，体验影子的乐趣。二、观察活动：为什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了？2、

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？3 .总结:物体挡住光线，就有阴影。老师只是用影子来表演木偶舞。三、实验活动：影子会变吗?儿童操作实验:每个孩子拿一个手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导孩子观察手电筒在不同位置时影子是否变化，鼓励他们互相交流发现。、讨论活动：有趣的影子。1、讲一讲：刚才发现了什么?2、想一想：早上和傍晚人的、影子是怎样的？为什么？中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短？3 .观看课件，总结阴影是如何变化的。4、想一想，在什么地方看到过什么影子?【活动延伸】和幼儿一起在户外玩踩影藏影（可以用什么方法藏影）的游戏

3、。小班的幼儿科学优质教案模板2活动目标:1.巩固和理解各种水果的名称和外观特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。活动准备:L柚子、欷猴桃、苹果、石榴、橘子、火龙果、香蕉等水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜欢的水果，1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对认识水果的兴趣。师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧！2,展示各种水果。老师用语言来激发孩子们的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）师：那我们就

4、请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3.请用和上面一样的方法把橘子拿出来。4、打开礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。二、比轻重。比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）三、水果排排队，认识水果的种类。老师:现在水果已经排好了长队。数数有多少种水果。（老师引导孩子注意观察）、游戏：谁不见啦玩法:老师从水果中拿出一两种水果，让孩子猜缺了什么水果。老师:现在，水果宝宝们要和我们一起做游戏了。他们要测试你，让你猜谁失踪了。五、出示水果魔箱，激发幼儿

5、游戏的兴趣。1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？2、配合可爱的音乐声水果魔箱”出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么？（幼儿回答）师：让我来问问看。请问你是谁啊?3、与“魔箱”玩游戏怎么玩:什么水果叫出来就出来，要求孩子也这样叫。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、认识火龙果。出示火龙果，认识其特征。师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。七、结束活动。

6、1.老师:火龙果是一种很有营养的水果。里面的肉是白色的，黑色的颗粒是它的种子。它的皮也可以食用。回家可以让妈妈做好吃的菜。2、找火龙果游戏。小班的幼儿科学优质教案模板3活动目标：1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。2、知道桂花是秋天开的花。3、尝试画一画桂花。活动准备：1 .室外桂花树工地，一幅桂花，一个画刷，一幅画。2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。活动过程：1、引出主题。激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花？它长什么样?教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹

7、，香万家。2、带领幼儿外出观察桂花。站在树下闻闻花香。提问：桂花树的香味来自哪里？桂花的形状、颜色是怎样的？除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗?教师示范如何画桂花。老师示范绘画，强调桂花的形状、颜色等特点。4、幼儿尝试作画。教师巡回指导幼儿作画。5、欣赏美丽的桂花。把小朋友画的桂花放在桌子或柜子上，让大家欣赏。（鼓励幼儿在中大班给家人或兄弟姐妹发桂花图片）小班的幼儿科学优质教案模板4活动目标：lo感受水的流动和水中物品的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。2 .了解水

8、的作用，知道人离不开水，教育孩子节约用水。3 .培养孩子的观察力，激发孩子思考的热情，初步培养孩子的探索精神。4 .培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。5 .让孩子对探索自然现象产生兴趣。活动重难点：感受水的流动和物体在其中的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。活动准备：6 、若干小盆，各种能装水的小容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1 .孩子们选择自己喜欢的容器和玩具，随意玩水。

9、2、师:请大家试一试,哪些玩具会沉下去?3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2 .给孩子一个带孔的容器，让他们进一步取水。3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。老师总结:水无色无味。当它流动时，会根据水流的快慢和流入不同的容器而发出

10、不同的声音。五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出,玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维,是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教

11、师都应考虑到幼儿创造思维的发展。小班的幼儿科学优质教案模板5活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”。活动重点难点：重要:认识红黄蓝三种基本颜色，并能说出生活中还有什么是红黄蓝。难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、

12、三，把它请出来！哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探索激趣老师:老师准备了很多瓶子。听着，每个婴儿拿一个瓶子。让我们学学老师，摇摇瓶子，说：“水宝宝，水宝宝,换。”1 .让孩子自己拿一个瓶子，用力摇晃，使其变色。（老师鼓励孩子多努力，多加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给

13、它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦!师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。k换瓶盖感知两种颜色混合在一起的变化。1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。2 .幼儿交换瓶盖，试着将两种不同的颜色混合在一起,观察颜色的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，然后取不同颜色的瓶盖更换。(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(

14、3)教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：第一，通过老师的小手以“魔法”的形式吸引孩子的注意力，激发孩子玩色彩的兴趣，从简单的“摇曳变化”中边摇边读“魔咒”,充分调动孩子的各种感官参与活动，让孩子兴趣高涨。这个阶段孩子觉得我的手真的很神奇，会变黄。第二步，尝试配色，感受体验色彩的变化。再以魔法的方式，让孩子初步感知到两种颜色会融合在一起变成另一种颜色，从而激发孩子进一步探索的欲望。老师拿出另一个涂有蓝色颜料的瓶子。装黄色颜料的瓶子又变了，突然变绿To孩子们非常兴奋，觉得很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解变色的秘密。一次活动后，感觉小朋友对这个活动很感兴趣。教师激励孩子，让他们积极参与活动。这很开心，每个环节都初步达到了预设的目标。但也有不足之处:最后一个环节没有达成改善。只允许儿童使用两种颜色来改变颜色。孩子在尝试搭