抽样调查课程标准.docx

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1、抽样调查课程标准一、课程概况课程名称抽样调查课程代码20101203适用专业应用统计学开课学期第6或第7学期课程性质职业必修课程学时/学分51/3预修课程概率论、数理统计二、课程目标课程目标1：理解抽样调查的数学基础，掌握抽样调查的核心定义。掌握基本抽样方法：简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样、系统抽样的定义、实施方法、估计量的计算及相关性质，能够进行简单的抽样调查设计实施。课程目标2：通过常用抽样方法的应用案例学习和实验，学会使用电子表格、R软件,根据调研问题进行抽样设计与抽样分析。课程目标3,培养学生用统计方法获取一手数据的能力和分析数据的能力，培养学生的抽样调查理论水平和实际动

2、手能力，培养学生的专业发展意识，同时激发学生探索与求知的欲望，培养学生自主学习与职业发展的能力。三、课程目标与毕业要求的关系1、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标2.数学基础2.2具备运用数学知识解决实际问题的能力，了解数学的历史概况和广泛应用。课程目标13.金融统计3.1掌握概率论和数理统计的基本原理，掌握多元统计分析、回归分析、抽样调查、试验设计等应用统计学的技术。课程目标2课程目标34.数据分析4.2熟练掌握ExcehSPSS等统计软件在统计数据处理中的使用方法。掌握本专业必需的统计软件制图、数据分析、数据挖掘、计算与设计、文献检索与分析等基本技能，并具有较强的计算机应用

3、能力，能使用统计软件解决实际问题。课程目标1课程目标2课程目标32、课程目标与毕业要求的矩阵关系图思想政治数学基础金融统计数据分析外语体育人文发展1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.3课程目标1MM课程目标2MH课程目标3MH注：H表示高支撑，M表示中支撑，1表示低支撑。四、课程教学要求与重难点序号课程内容框架教学要求教学重点教学难点1绪论了解抽样调查的概念，了解抽样调查过程中几个重要概念：总体、个体、样本、样本容量、统计量的基本涵义；知道几种基木的抽样方法：简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、系统抽样；掌握抽样调查实施的步骤

4、，会根据实际情况进行抽样调查设计。抽样调查的类型；估计量方差、偏差、均方误差的计算与关系；抽样误差与非抽样误差；精度与费用的关系。估计量方差、偏差、均方误差的计算与关系。2简单随机抽样理解简单随机抽样的几个基本概念；掌握简单估值法、比率估计量、回归估计量的计算及其性质；掌握简单随机抽样的实现方法：抽签法、随机数法。简单随机抽样的定义与实现；抽样理论的核心定理；各种估计量的精度比较；样本容量的确定原理抽样理论的核心定理；样本容量的确定原理。3分层随机抽样理解分层随机抽样的基本概念及实施范围；掌握分层随机抽样中简单估计量、比率估计量、回归估计量的计算及其性质；掌握各层样本量的分配方法和总样本量的确

5、定方法。简单估计量及其性质；分别比估计与联合比估计的比较；分别回归估计和联合回归估计的比较；三种常用各层样本量分配方法；总样本量确定方法。比率估计与回归估计小结；三种常用各层样本量分配方法；总样本量确定方法。4等概率整群抽样和多阶段抽样理解等概率整群抽样和多阶段抽样的概念及实施范围；掌握等概率整群抽样、等概率两阶段抽样、等概率两阶段抽样的设计实施。群规模相等时等概率整群抽样估计的性质；整群抽样的设计效应；群规模不等时的估计。群规模相等时等概率整群抽样估计的性质；整群抽样的设计效应。5不等概抽样理解不等概抽样的概念及实施条件；掌握放回不等概抽样、多阶段有放回不等概抽样、不放回不等概抽样的设计及实

6、施。PPS抽样的实施；HH估计量及其性质；两阶段放回不等概抽样的自加权设it；多阶段放回不等概抽样的设计。PPS抽样的实施方法；HH估计量及其性质。6系统抽样理解系统抽样的定义与实施方法；掌握系统抽样中等概率情形下估计量的计算及其性质；了解不等概率系统抽样的设计实施。直线等距抽样与圆形等距抽样；等概率情形估计量及其性质。等概率情形估计量及其性质。7其他抽样方法理解二重抽样、捕获再捕获抽样、电话调查抽样的实施方法、条件及具体运用范围。为分层二重抽样；捕获再捕获抽样。捕获再捕获抽样。8调查中的复杂样本理解调查中的辅助信息的含义及其在抽样调查中的作用；掌握设计效应、样本权数的概念；知道复杂样本的数据

7、分析方法。设计效应的概念及不同抽样方法的设计效应的计算；样本权数；复杂样本的列联表分析。不同抽样方法的设计效应的计算；复杂样本的列联表分析。9调查中的非抽样误差掌握抽样调查中可能出现的非抽样误差的类型及产生原因；理解抽样框误差、无回答误差、计量误差的概念；掌握离群值的检测和处理方法。抽样框误差；无回答误差。无回答误差。10R软件中的抽样方法应用掌握简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、PPS抽样、整群抽样和多阶段抽样在R软件中的实现。各抽样方法的实现；估计量的计算和抽样误差的计算。各抽样方法的实现。五、课程教学内容、教学方式、学时分配及对课程目标的支撑情况序号课程内容框架教学内容教学方式学时支撑课

8、程目标1绪论(1)调查与抽样调查(2)基本概念(3)儿种基本的抽样方法讲授、PPT辅助、讨论3课程目标1(4)抽样调查的步骤2简单随机抽样(1)概述(2)简单估计量及其性质(3)比率估计量及其性质(4)回归估计量及其性质(5)简单随机抽样的实施讲授、PpT辅助、案例学习8课程目标1课程目标23分层随机抽样(1)概述(2)简单估计量及其性质(3)比率估计理及其性质(4)回归估计量及其性质(5)各层样本量的分配(6)总样本量的确定讲授、PPT辅助、案例学习8课程目标2课程目标34等概率整群抽样和多阶段抽样(1)概述(2)等概率整群抽样(3)等概率两阶段抽样(4)等概率两阶段抽样设计讲授、PPT辅助

9、、案例学习6课程目标35不等概抽样(1)不等概抽样(2)放回不等概抽样(3)多阶段放回不等概抽样(4)不放回不等概抽样讲授、PpT辅助、案例学习4课程目标36系统抽样(1)定义与实施方法(2)等概率情形：估计量及其性质(3)不等概率系统抽样讲授、PPT辅助、案例学习6课程目标37其他抽样方法(1)二重抽样(2)捕获再捕获抽样(3)电话调查抽样讲授、PPT辅助4课程目标38调查中的复杂样本(1)调查中的辅助信息(2)设计效应讲授、PPT辅助4课程目标3（3）样本的权数（4）复杂样本的数据分析9调查中的非抽样误差（1）概述（2）抽样框误差（3）无回答误差讲授、PPT辅助、课堂讨论4课程目标310R

10、软件中的抽样方法应用R软件中的抽样方法的实施演示，实验4课程目标1课程目标2六、课程目标与考核内容课程目标考核内容评价依据课程目标1:理解抽样调查的数学基础，掌握抽样调查的核心定义。掌握基本抽样方法：简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、多阶段抽样、系统抽样的定义、实施方法、估计量的计算及相关性质，能够进行简单的抽样调查设计实施。（支撑毕业要求指标点224.2）概率抽样与非概率抽样，抽样框的构造，估计量方差、偏差、均方误差的计算、简单随机抽样的定义，简单随机抽样中简单估计量、比率估计量、回归估计量的计算及其性质，简单随机抽样样本容量的确定原理，样本量的确定步骤，分层抽样与分层随机抽样，分层随机抽样

11、中简单估计量、比率估计量、回归估计量的计算及其性质，各层样本量分配原则，100%修正，总样本量的计算，事后分层，等概率整群抽样的计算及效率分析，两阶段抽样估计量的计算，等概率两阶段抽样设计，放回不等概抽样的实施，放回不等概抽样的计算，系统抽样的两种定义，等概率情形的估计量及其性质计算，不等概率系统抽样的实施，为分层的二重抽样计算，为比率的二重抽样计算，捕获再捕获抽样，非抽样误差的种类与产生方法。课堂表现；平时作业；平时测验；期末考试。课程目标2,通过常用抽样方法的应用案例学习和实验，学会使用电子表格、R软件，根据调研问题进行抽样设计与抽样分析。（支撑毕业要求指标点3.1,4.2）概率抽样与非概

12、率抽样，抽样框的构造，简单随机抽样的定义，分层随机抽样的定义，等概率整群抽样的定义，系统抽样的两种定义，各抽样方法的估计量计算及其性质。课堂表现；平时作业；平时测验；期末考试。课程目标3：提高学生用统计方案例学习，完成实验课堂表现；法获取一手数据的能力和分析平时作业：数据的能力，培养学生的抽样平时测验；调查理论水平和实际动手能力，培养学生的专业发展意识，同时激发学生探索与求知的欲望，培养学生自主学习与职业发展的能力。（支撑毕业要求指标点3.1,4.2）期末考试。七、考核方式与评价细则考核方式比例考核/评价细则课堂表现10%评价标准：根据学生上课出勤情况和课堂讨论，回答问题等情况。基础分90分；

13、旷课一次扣10分，迟到、早退、事假一次扣5分；有效参与讨论并正确回答问题一次加5分，最高100分。作业及实验20%评价标准8根据学生提交的实验报告和作业情况。一学期一个学生大约上交10次左右作业。如果作业给出A、B、C、D等级，则全部为A计100分；两次及以上为A计90分；一次为A计85分；三次及以上为D计60分；其他80分。如果给出百分制的分值，则计为平均分。在此标准下，少交一次作业扣5分。平时测验10%评价标准，12次阶段性检测成绩；如果是2次阶段性测试，则每次成绩各占百分之五十）期末考试60%评价标准：按照期末试题参考答案及评分细则进行阅卷。综合成绩100%课堂表现（10%）+作业（20

14、%）+平时测验（10%）+期末考试（60%）八、课程目标达成度评价参考数学学院课程目标达成度评价方法进行评价。九、本课程各个课程目标的权重依据第八部分中的课程目标达成度评价方法，计算得到本课程的各个课程目标的权重如下:课程目标课程目标-1课程目标2课程目标3权值Wi0.28603570.357十、持续改进根据学生的课堂表现、作业、平时测验和期末考试情况及教学督导的反馈，检验学生对本课程涉及的学科素养和学会反思的达成情况，及时对教学中的不足之处进行改进，调整教学指导策略；根据学生的课堂表现、作业、平时测验及期末考试成绩，检验本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况;根据本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况，在本学院教学指导委员会指导下，重新修订本课程大纲，实现持续改进