托班的语言教案模板.docx

《托班的语言教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班的语言教案模板.docx（17页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、托班的语言教案模板托班的语言教案模板1宝宝爱看书活动目标1 .对阅读画书感兴趣。2 .学会从前向后翻页。3 .看完书能把图书送回原处。活动准备1。儿童书籍是一人一本。活动过程一、出示图书，引起幼儿的兴趣。1 .教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？2 .展示封面让孩子知道封面，知道封面就是这本书里故事的名字。这本书的名字是小鸡的一家二、教师示范翻书的方法1 .引导宝宝看书时，先看封面。看完后，捏捏底角，轻轻翻过来，观察书的内容。2 .学会一页一页的翻看。三、宝宝观看小图书一边听老师讲故事，一边引导宝宝学会翻页。重点图文可以引导宝宝跟着老师点击阅读。鼓励宝宝送书宝宝回家。托班的语言教案

2、模板2会唱歌的小动物活动目标1 .认识几种常见的小动物，模仿它们的叫声。2 .培养孩子热爱和爱护小动物的感情。活动准备Ppt课件：动物声音活动过程一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？二、展开Ppt课件演示1 .图片一一鸭子(1)小朋友看看是谁来了？向小鸭问好:你好，小鸭。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。2 .图片一一公鸡(1)看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？(2)点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的?大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧!

3、小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。3 .图片一一猪(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。(2)点击声音：猪呼了，我们听听它给我们说什么了？奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。4 .图片一一牛(1)瞧!能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？(2)点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀!我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。5提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧!托班的语言教案模板3小板凳送给奶

4、奶坐活动目标：1.喜欢看和表演儿歌，尝试替换儿歌里的片头，简单模仿儿歌。2,懂得关心长辈，体会家人的情谊。活动准若小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。图片:奶奶，爷爷，爸爸妈妈，一人一张。活动过程:1 .观看表演，引起孩子的兴趣，初步感知儿歌内容。教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了？（老奶奶、小宝宝）下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们看见了什么？听见了什么?2、学习朗诵儿歌。教师引导孩子边看儿歌边读儿歌，鼓励孩子做儿歌中的动作，激发孩子的学习兴趣。教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。让孩子和旁边的同伴一起表演。最后，请两个孩子在小组面前

5、表演。3、带领幼儿讨论，进一步理解故事。教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?让孩子知道奶奶老了，要照顾老人。4、引导幼儿仿编儿歌。教师：喜欢你的奶奶吗？除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?教师根据幼儿的讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。托班的语言教案模板4蝴蝶找花【活动目标】1 .静静地听故事，初步了解红黄蓝。（重难点）2 .通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。【活动准备】1 .蝴蝶找花故事2 .红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3 .蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。【活动过程】lo展示一张

6、蝴蝶的图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼：蝴蝶。师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?Young：红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝蝴蝶(有些幼儿知道，有些不知道，也会犯错。孩子们讲完后，老师会把三只蝴蝶的颜色再说一遍，并告诉他们正确答案)。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2 .老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：(1)红蝴蝶找到了什么花?黄蝴蝶找到了什么花?(3)蓝蝴蝶找到了什么花?3 .游戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏!教师讲解游戏规则:（1）小朋友分别玩三种颜色的蝴蝶（可选择小蝴蝶）。在音乐播

7、放的时候，把自己选择的小蝴蝶拿在手里，在老师的指导下，一起做蝴蝶飞舞。雷声响起时，老师提醒孩子们躲在各自对应的花下（红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，蓝蝴蝶找蓝花）。老师提醒错的孩子再找，直到对了。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了。让我们和老师以及“小蝴蝶” 一起飞回家吧。结束活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:一、导入部分量词的使用不够准确。比如一朵花一只蝴蝶（语言不够紧凑，上课说“一个”）二、基础部分lo故事内容繁琐，老师讲解不

8、清，以至于链接之间没有联系。我的语言是重复的，需要多改口语，减少不必要的语言。语言应该尽可能简单准确。根据幼儿园小朋友的年龄特点，每张图片的故事语言都要缩短成精炼的句子。2 .在讲故事的过程中，老师没有引导孩子说出“这是一只红蝴蝶”等完整的词语。故事场景中的“下雨的时候，红黄蓝的蝴蝶要躲在红黄蓝的花下面”由原来的老师告诉孩子让他们帮蝴蝶找花避雨，既能了解孩子对颜色的掌握，又能发挥孩子的主动性。3 .游戏部分(1)游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。(2)给每个孩子发小蝴蝶道具时间太长，需要纠正方法，把所有小

9、蝴蝶分成三组，让孩子自由选择，减少不必要的时间浪费。4 .教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。通过这次讲座，我才清楚地发现自己确实有很多问题。感谢老师们的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我从每一位老师身上学到新的东西。比如把生活搬进课堂，把学习融入游戏，让孩子自由发挥

10、想象力，让孩子猜，等等好的教学方法。我相信，在以后的教学活动中，我能把我在这次讲座的每一次教学活动中所学到的东西运用到实践中去，取长补短，不断进步。托班的语言教案模板5宝宝会看画书【活动目标】1、对阅读画书感兴趣。2.学会从一页翻到下一页，跟着老师点击阅读中的图片。3、看完书能把图书送回原处。【活动准备】1、教师自制的大图书一本。2 .一本儿童自制小书。【活动过程】I .展示大书，引起孩子的兴趣。1 .师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？(想，出示大书)2 .展示红、蓝、绿三种颜色的气球，让孩子逐一辨认,然后老师将气球贴在书的封面上，让孩子观察封面。并说出“封面”3 .师：“小朋

11、友，这本书的名字叫玩气球,让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？二、教师示范翻书的方法(1)引导宝宝看书时，先看封面。看完后，捏下角的红点，轻轻翻过来，观察书的内容。提问:1 .请宝宝说说看到了什么?4 .蓝色的气球是谁的?接着教师出示小松鼠并把它贴上。5 .小松鼠要到哪里去?去干什么?6 .小兔子出去了吗？为什么?老师总结讲述:下雪了。兔子一动不动地坐在火边。松鼠带着一个气球进来了。我们去玩吧。悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗?老师示范再轻轻翻一页，让宝宝观察书的内容。提问:L小兔子出去了吗?为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）2 .这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）

12、3 .小狗要到哪里去?去干什么？旁白：一只小狗带着一个气球进来了。让我们玩气球吧。4 .悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测（3）示范翻书，轻轻翻一页，让宝宝观察书的内容。提问:L小兔子出去了吗？为什么？讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。5 .小兔子推开门看到了什么?这次它出去了吗?3请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦!这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢!原来是小兔子的。4.我们已经看完了大书，有很多书宝宝。书宝宝真的很想和小朋友一起玩，那就和他们一起玩吧。3.宝宝看小书，一边听老师讲故事，一边引导宝宝逐页学习。重点图文可以引导宝宝跟着老师读。、鼓励宝宝送书宝宝

13、回家。五、做游戏玩气球【课后反思】在这次的语言活动课组织中,我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中,我设计的是托班玩具家家这一主题中的“宝宝看画书语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思:在组织这个班的时候，一开始，我是通过展示气球来介绍的，引起了宝宝的兴趣。的确，我的宝宝也对气球很感兴趣，然后我过渡到下一个环节。我的语言没有那么自然和过分，似乎有点衔接不太好。在接下来的活动中，我赠送了一本大书。这一环节，我提问是为了给宝宝悬念。是宝宝对书上内

14、容的理解，宝宝们都积极回答。虽然有些宝宝回答的时候语言不是很清楚，甚至有些问题回答有偏差，但是对于他们认真的态度我还是觉得不错的。在这一环节中，为了让宝宝掌握翻书的方法，我在书的右下角放了一个红点，让宝宝更加了解翻书的方法。第三个环节，没有达到我想的。这部分我给宝宝发了一本小书，让宝宝像老师一样学习翻书。可能我家宝宝以前没见过这种自制的绘本，有些宝宝没有按照老师的要求去做。另外，通过宝宝的阅读，我意识到自己自制的绘本还有欠缺。当宝宝把书看完，送到书架上，宝宝就能按照老师的要求，整齐地放好。在最后的一个环节中，孩子们游戏时玩得非常高兴。并且我用小气球来奖励他们，宝宝们兴致很高玩的也很开心。总之，这次活动达到了预期的目的。在活动中，孩子们会对阅读感兴趣。大部分宝宝都学会了正确的翻书方法,但还是有很多不足和考虑不周的环节，有时在语言和引导上也不连贯。当然，在每一节课上，我都感受到很多，学到很多，尤其是从评课的领导和老师那里。他们的评论很有效，及时让我知道哪些是不足，哪些还需要改进，以及对优缺点的评价。好的需要保持，不好的需要学习和锻炼。我相信在以后的活动中，我会在新的舞台上展示新的自己。