教科版小学科学一年级下册知识点整理与期末考试科学试卷.docx

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1、教科版小学科学一年级下册知识点整理第一单元我们周围的物体1、我们周围有哪些物体：橡皮、文具盒、桌子、电视、空凋、黑板等等。2、主要的观察方法：看：颜色、形状、大小、是否透明、是否流动闻：气味手：摸一摸粗糙程度、掂一掂轻重对比观察（两个物体进行比较和观察）3、比较物体轻重步骤：（1）先预测（2）掂一掂（用手掂量）（3）称一称（用简易天平称量）要求：（1）将所有物体两两组合（2）简易天平左端放称量的物体，右端放标准物（3）标准物可选用较小、较轻的回形针。称量时，标准物要一个一个的放到天平里。（4）实验结束后，数一数称量每个物体时所需要的回形针个数，然后根据回形针的数量就能比较出几个物体的轻重了。4

2、、比较物体轻重时，用称量的方法会更科学、更准确。5、大小和形状都相同的两个碗，为什么轻重不一样？（材料不同）材料、形状都一样的橡皮，为什么轻重也不一样？（大小不同）6、物体的形状不同,它所占据的空间大小也会不同7、将下列物体分别平铺一层在盒子中，有哪些摆放的方法？哪种方法装的数量更多?把它们装进盒子里（1） 小立方体和乒乓球 每个面的 形状都相同，所以它们在盒子中只有种摆放方式。（2） 螺母和橡皮 每个面的 形状不相同，所以它们在盒子中有 多种 摆放方式，并且螺母和橡皮的数量会比横着放的数量更多。g只有争麟8、分类是一种重要的科学研究方法，根据物体不同的特征给物体分类，分类的结果会有所不同。9

3、、根据不同的特征给以卜.物体进行分类:乒乓球玻璃珠泡沫块塑料杯木块塑料块螺母纸片分类要求:(1)不遗;(2)不重复(3)对于某项特征明显突出的物体,分类时绝不可以出错!(比如：按“软硬”分类时，玻璃珠、木块、塑料块、螺母等物体是比较明显“较硬”的物体，它们受主观因素的影响不大；泡沫块、塑料杯、纸片等是比较明显“较软”的物体，受个人因素影响也不大，所以这7个物体在分类时绝不能出错！而剩下的乒乓球、橡皮，由于个人感受差异较大，因此产生的结果会有所不同，所以这两种物体可以自由分类，不做强制要求。)注：分类时，为了避免出现类似的情况，在确定分类标准时，尽量选择分类界限明晰的标准来进行分类！分类标准分类

4、结果较轻2、 3、 8、 9较重1、 4、 5、 6、 7不透明2、 3、 4、 5、 6、 7、 9透明1、8方形3、 4、 5、 7、 9球形1、2其他形状6、810、水和洗发液的特征比较：相同点：都是液体、会流动、没有固定的性状不同点：水是无色、无味、透明的，且流动性好;洗发液是白色、有香味、不透明的、且流动性差。11、食盐放入水中后逐渐消失了，这种现象叫做溶解。（一年级掌握简化的概念即可）有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解在水中。12、溶解的步骤和现象:lore v，6，放入后，静静观察放入前，先观察（步骤）食盐红糖变小看不见颗粒小石子颗粒 不变 不变（现象）13、空气是无色、无

5、味、透明的气体,虽然我们看不见、摸不着,但我们能感受到。空气会流动,袋子里的空气吹到我们脸上会感到凉快；呼吸也能感受到空气。空气和水一样，没有固定的形状。14、人类的生存离不开空气和水。15、比较木块、水、空气的特征:第二单元动物1、寻找校园里的动物需要用到哪些工具？这些工具的作用是什么？2、棉签或小树枝:拨动草丛、泥土和危险的小动物放大镜:观察微小的动物笔、活动手册：记录观察到的结果3、寻找校园里的动物时要注意哪些要求？4、(1)有序地寻找和观察(如从上到下：树上一树底下一落叶堆里一草丛里一石块下) 不惊动、不伤害、不破坏小动物。(3)对于难以接近的小动物，如：蝴蝶，只需在一旁静静地观察即可

6、,不耍走太近惊扰到它；如：娱蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。(4)将观察结果用文字或简图及时诞下来，看到什么画什么，要实事求是,不可凭空想象。5、观察蜗牛蜗牛身体上有基腹足(1)外部特征:触角足、触角(2对)、眼睛、口等。(2)应激反应:用棉签轻轻触碰蜗牛的身体,蜗牛会把身体缩进壳里。(3)运动方式:蜗牛的爬行本领很大(不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光滑的玻璃上运动自如)，这与它的腹足有关。(4)生活环境和进食蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方,往往在雨后出现;蜗牛用齿舌进食,喜欢吃植物的叶子和嫩芽。4、和蜗牛相似的动物：姑蝠（也叫鼻涕虫）、螺、蛤等。5、给蜗牛建个家给蜗牛营造的“家”要

7、尽量接近蜗牛本来生活的自然环境:潮湿、阴凉、透气、有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但乂要防止它爬出来）、透明（便于观察）6、观察鱼（1）形态特点：鱼有鳍（7个）、据、鳞片、头、眼、嘴等身体特征。（2）运动特点：鱼靠鳍运动（3）呼吸：鱼靠勰呼吸7、给动物分类分类要求:（1）不遗漏（2）不重复（3）分类标准要客观且指向明确,否则分类结果会因个人感觉不同而出现难以判断的情况。（如：按照“大小”给动物分类时，由于“大小”会受动态因素和主观因素的影响。一来，动物它会动态生长；二来，每个人对“大小”的相对认识不同，有的人会认为鸡狗属于“大”，但有的人会觉得和老虎相比，鸡狗只能算“小”，可能有的

8、人又认为应该算“中”，这种受主观因素影响太大的分类标准慎用！）分类步骤:(1)给动物编号(2)确定一种分类标准进行分类蚂蚁金鱼鸡 蝴喻蜗牛 老虎喜鹊 蛤分类标准分类结果有脚1、 2、 3、 4、 5、 7、 8、 9、 10没有脚6有毛1、 3、 8、 9无毛2、 4、 5、 6、 7、 10会飞2、9不会飞1、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 10士 士有冗7、10无壳1、 2、 3 4、 5、 6 8、 9有触角2、 4、 5、 7、无触角1、 3、 6、 8、 9、 10教科版一年级下学期期末考试科学试卷（一）一、单选题（共8题；共24分）1 .下面属于动物的共同特征的是（）oA.都

9、会飞 B.能自己运动 C.都有触角2 .蜗牛靠（）运动。A.触角B.腹足C.壳3 .鱼在水中靠（）运动。A. 鱼鳍B.鱼头C.鱼尾二、判断题（共7题；共21分）1 .玻璃都是透明的。 （）2 .无论比较什么物体的轻重，都可以采用“用手掂”的方法。（）3 .汽油和水都会流动，都没有固定形状。（）4只有我们人类需要空气和水。（）5 .比较物体的轻重时，我们用眼睛看看就可以了。（）6 .我们观察物体的特征时，尽量用到多种观察器官。（）7 .描述物体时，我们可以从它的颜色、气味、形状、轻重等方面进行描述。（）三、填空题（共2题；共13分）1 .将你在校园里看到的动物的序号填在括号里。我在校园里看到的动

10、物有（蝴蝶蚂蚁蜗牛蜻蜓变色龙狼老虎狮子蚯蚓蜘蛛壁虎小鱼2 .我们应该怎样做?将下列图片中的操作步骤按正确顺序排列。搅拌放入前先观察搅拌后再观察放人后静静观察触角口眼镜四、连线题（共2题；共18分）2.将下而的动物与它们的生活环境连起来。腹足1.将蜗牛的身体结构名称与图片上相应的部位连起来。土壤中潮湿的地方森林里 花丛中五、解答题（共1题；共12分）1 .根据你对木块、洗发液和空气的了解，填写下面的表格，在相应的格子里画特征形状流动看见固定不固定会不会台匕不能木块洗发液空气六、综合题（共1题；共12分）2 .活动探究。小琪正在观察玻璃球、小木块和泡沫塑料块。（1）她发现透过（）能看到书上的字。A

11、.玻璃球 B.小木块 C.玻璃球和小木块（2）小琪比较了小木块和泡沫塑料块的大小、轻重，她发现（）更大，（）更重。A.泡沫塑料块 氏小木块 C.无法判断哪个（3）三种物体中最软的是（）。A.小木块B.泡沫塑料块C.玻璃球答案解析部分一、单选题3 .【答案】B4 .【答案】B5 .【答案】A二、判断题1 .【答案】错误2 .【答案】错误3 .【答案】正确4 .【答案】错误5 .【答案】错误6 .【答案】正确7 .【答案】正确三、填空题1 .【答案】（符合实际情况即可）2 .【答案】；四、连线题1 .【答案】2 .【答案】森林里 佗丛中五、解答题1.【答案】六、综合题1【答案】（1） A(2) A

12、|B特征形状流动看见固定不固定会不会能不能木块洗发液VV空气VV(3) B教科版一年级下学期期末考试科学试卷（二）一、分一分。（每空3分，共18分）1 .下列物体中，与可以分为-类的是 o这是按照它们的特征进行的分类。 2 .请将下列动物有共性的序号填入相应的类别。 会飞的：会走的： 会爬的：会游的：二、判一判。（对的打J;错的打X）（每小题2分，共16分）1 .观察物体时是对物体的颜色、形状、轻重和其他其他特征进行描述。（）2 .水是透明的，毛衣颜色，没有气味。（）3 .植物离不开水，动物能离开水生活。（）4 .如果将乒乓球和小方块平铺在同一个盒子里面，乒乓球会铺满整个盒子，没有缝隙。（）5

13、 .蜗牛是软体动物，它的家是温暖潮湿、干净清洁的。（）6 .做完实验后，我们要把实验材料整理好。（）7 .蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的成长。（）8 .动物需要经历生长、运动、进食、呼吸、繁殖等过程。（）三、选一选。（共18分）1 .我们学习观察比较了水、空气和木块，请根据比较的结果完成下面的表格。在相应的格子里打“ J ”（每空2分，共30分）特征形状流动轻重是否透明颜色固定不固定会不会很轻较重是不是有无空气水木块四、看一看。记一记（共22分）2 .把盐、红糖和小石子放入水中，请先给下面的探索步骤排序。（8分）搅拌放入前，先观察放入后，静静观察搅拌后，再观察3 .观察到了什么现象？颜色会发生什么变化？（12分）我们的发现：食盐、