《加法运算律》活动单.docx

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1、加法运算律【学习目标】1 .在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，理解并掌握加法交换律和结合律。2 .初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。【活动方案】活动一：探究加法交换律28个男生在跳绳17个女生在沈纯23个女生在踢4子1 .观察：28+17=17+28,等式中两个算式有什么异同？2 .猜想：加法运算中可能有什么规律？(在心里想想，不必写下)3 .再举几个例子验证上面的猜想：一先口算，再比较。这是一种严谨的科学态度。4 .试着用图形、文字或字母来表示这种规律。5 .小组交流。活动一：探究加法结合律1 .观察活动一的图画，参加活动的一共有多少人？把小明和小芳的算

2、式计算完,并说一说每一题先求的什么？小明：(28+17)+23小芳：28+(17+23)观察上面的算式，看看有什么异同？我们可以把上面的两个算式连成等式：(+)+=+(+)2 .猜想：加法运算中还会有什么规律？(在心里想想，不必写下)3 .观察下面。左右两边算式的异同，再算一算，看看能不能填“二”。(45+36)+64045+(36+64)一定要计算哟!自己再举一例：二4 .如果用a、b、c来表示三个加数，这种规律可以用字母表示为:5 .小组交流。【检测反馈】1 .下面的算式各运用了什么运算律？连一连。82+0=0+8247+(30+8)=(47+30)+8加法交换律(84+68)+32=84+(68+32)75+(48+25)=(75+25)+48加法结合律2 .在口里填上合适的数。96+35=35+口(45+36)+64=45+(口+口)560+(70+140)=(+)+口