中学生如何学写读后感.docx

《中学生如何学写读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生如何学写读后感.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中学生如何学写读后感读后感的第一步是研读原作，读出感想来；第二步是根据此类文体的要求进行写作。写好读后感也是有章可循的，最基本的形式是“引”、“议”、“联”、“结1引一一围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。2 .议一一分析材料，提炼感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到

2、一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。3 .联一一联系实际，纵横拓展写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大

3、处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。4 .结一一总结全文，升华感点总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间和结尾都要恰当地回扣“读”的内容。推荐书目：张丽钧的抬头看云老舍的抬头见喜何以为人生一一读抬头看云有感“天地又聋又哑又瞎，它断不会哀怜谁、悯恻谁；唯有人，才会怜惜人、顾念人，唯有有自己，才能玉成自己、高扬自己J看到这一段话，我心头一颤，感到一阵战战兢兢传遍全身，便忍不住细细翻阅这本书。君心可晴？

4、君心可晴！我们虽不能掌控天空的阴晴，但却可以掌控心空的明澈。作者通过举例，讲叙了关于心空晴否所带来的影响。不论是“胆汁质”的暴怒亦或是张海迪的笑借如花，却为他们自身和身边的人带去了正反两面的影响。这篇用语清丽的散文也给我带来了影响。人的心情固然有好有坏,但是在最快时间内调节好心情，无疑是最好的做法。正如作者所说：“坏心情不需要任何理由，好心情也是J有时,窗外掠过的一只云雀，随风飘来的一阵花香，随手翻过的书页都能使本来狂风肆虚的心意平静下来，化为“如酥”的小雨。心情，似乎真得很好掌控。其实，在每次暴怒、焦虑、慌乱后时，不妨坐下来想一想，有什么值得如此呢？放宽心境，放松心神，不要让心空充满阴霾与云

5、翳。“吃苦趁年华”，看到这五个字后，我没满腹疑问：何为吃苦趁华年华，趁得又是什么年华？“世界上没有白吃的苦”“苦中藏福”这些句子所有人都知道，但有多少人能真正地理解，又有多少人能做到？每个人都能遇到类似的劝诫，但又有谁能真正将其恪守呢？忆往昔，不论是悬梁刺股，铁杵成针这些耳熟能详的故事，还是红军两万五千里的长征所换取的新中国没有苦，哪有甜？回想自身，我也曾有“苦”的机会。不论是曾经参加大考前的无数次挑灯夜读如山高的卷子，浩瀚的题海当时所想所念的，全然不是任何哲理啊，格言啊，所想的，唯有一个小小的念头：考出去。其实，“苦”也是一个契机。有苦才能有甜，经历过“苦”方可珍惜真正的甜，只有经历过一次“

6、苦”，才能避开以后的苦。作者是在劝告我们，要肯吃苦，能吃苦，趁着吃过苦后，还能傻傻地笑出来的年华，趁着吃过苦后，能提升自己的年岁，趁早吃苦,而不是在后面，吃着苦中之苦，流着后悔之泪，望着后悔药，念着少年之时所为的一点甜而推卸的可以承受的苦。人生中，我们应掌控自己的心情，吃着当下吃的苦，却获得未来无数的甜蜜，哪怕为了未来过得更好，也应激励自己去掌控心情，吃应吃之苦。何处看云抬头看云读后感“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要J那么，我们应在何处看云？在张丽钧的抬头看云中，她在发现云朵后便随意地跳下自行车，看起云来。没有时间，没有地点，没有周围环境，只是看云，只有看云，并在心底发出最

7、直白的感叹：“好白的云，好美的云。”她问自己为什么，为什么匆忙，为什么遗忘，为什么追逐不存在的东西？她看云，人看她。人笑她痴，怜她呆，却不知自己错过了上帝来不及摘走的花。只有一个孩童看透了她，以一种世界上最幼稚的方式说穿了她。而她却更加欣喜。读过文章，不解人情的我则毫不在意。因为我有任务，有学业,有考试可在课上，老师一句：“谁养过蚕？”将我拉回了童年，记忆早已模糊，我忘了养蚕的动机，养蚕的方法，养蚕的心情我好像什么都忘了，苦思半天，只留了一句我好久都没有养过蚕了，好怀念J空洞且麻木。就像这段回忆并不属于我。我又想起了文中的路人，漠视美好，沾沾自喜。我惊悚：“那双眼睛在追逐什么？那颗心儿在遗忘着

8、什么？”文章中的话语再次浮现在眼前。我追逐着什么，名声？成绩？他人的仰慕？那还是麻木空洞洞的重复？我遗忘着什么：童年？欢笑？沿途的风景？还是无用的闲杂事等？我不知道。我好像又回到了最开始的问题：“何处看云？”是像路人那样漠不关心，果断遗忘；还是像在所谓的空闲时间象征性地放松身心；亦或是像张丽钧那样随心所欲，不逾规。我想大多数人都不会选择第三种。因为我们都太忙了，太累了。我们的“鞋子上蒙着一层细尘,人情世故、工作、任务让我们无暇顾及身边的美景。我们在特定的位置停下。“何处看云”早已成为了我们内心的乌托邦，美好而又不可实现。可是问题的答案真的早已注定吗？我们真的不能“索性跳下自行车，举头望天，全心

9、全意地看起云来吗？我想是可以的，绝对可能的！我们可以随心所欲，不逾矩。我们可以停下脚步，不再追逐，不去遗忘。我们应明白：“天上，开着那么多的那么多的上帝来不及摘走的花啊”何处可看云？何处都可看云！停下脚步，抬头看云。比看云更重要一一读抬头看云有感抬头看云一辆普通出租车的后玻璃装饰，勾起了作者心中的涟漪。“那曼妙灵动的纹路似花还似非花，一漾一漾的，让人的心旌也跟着摇荡起来J是作者对它的评价。走近看清后，才发现那只是车玻璃反射出的天上的云彩罢了。大多数人只能不以为然而作者却开始全心全意地看云。她只沉醉在那美丽的云景中。周遭所发生的一切，她不在乎;路人疑惑的目光，她不在乎；旁人无端的猜测，她更不在乎

10、。一道童声响起，打破了她的世界。所有人都觉得，云只是云，毫无意义，可只有那个孩子真正地猜透了她。人人都总是在为自己所认为重要的事而努力，而奔波，可有时，那些事情真的不如看云重要。作为初中生的我总是把考试看得很重要，精神压力远远大于心理压力。一次考试的失败可以影响我的生活，但其实，那也不过如此。你不妨去看看云，云会让你觉得，一切好像都没那么重要。“在这个喧闹的世界上，有许多事情真的并不比看云更重要J打一手春天一位作者在地铁口偶遇的盲人女子，勾起了她的回忆。多年前她认识的两个盲人朋友，也成为了她人生中的益友。他们的双眼看不见，但他们并没有由此感叹命运的不公，相反，他们用自己的方式实现了自己的价值。

11、张丽钧写道：“杨康和张冉，看得见山青水碧，看得见柳绿花红,看得见爱与春天。他们大步流星地走着,热气腾腾地活着J是啊，他们遭遇了命运的磨难，却没有选择放弃，也没有选择颓废，只是选择用自己的方式去活出自己的人生。在现实生活中，往往有很多人，他们拥有健康的身体，美满的家庭，却常常哀叹命运的不公。可如果他们看到了那些不幸的人，就会发觉，他们是幸运的。美好是自己来创造的。“天地又又哑又瞎，它断不会哀怜谁，悯恻谁；唯有人，才会怜惜人、顾念人，唯有自己，才能玉成自己。高扬自己。”如果你觉得自己并没有美好的生活，那就请你去努力、去创造，去拼搏，去完成自己的人生。“就算生活给我的牌再烂，我也要打一手春天！”君心可晴“君心可晴？”“君心可晴！”文中叙述了作者的两个朋友一一“胆汁质”和一位残疾的“天使”张海迪。“胆汁质”的心情总是很糟糕，几乎所有的时间都是在咆哮，用他人的过错来惩罚自己。而张海迪并不这样，她很爱笑，即使她是一个残疾人，但她用自己的笑容治愈了自己，也治愈了他人。她积极乐观，不惧岁月的棱角，活出自己的人生，时常保持着自己的好心情。“坏心情不需要理由，好心情也是当你感到迷茫，遇到困难或者生活不如意时，你不妨抬头看看云，你会发现，没有什么比看云更重要。