2022成考专升本《教育理论》精选试题及答案.docx

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1、2022成考专升本教育理论精选试题及答案一、单选题1、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是()A因材施教的教学原则B循序渐进的教学原则C直观性的教学原则D启发性的教学原则参考答案：D2、体育的基本组织形式是()。A体育课B课间操C课外体育锻炼D运动竞赛参考答案：A3、智力技能的特点是()。A物质性、外显性、简缩性B观念性、内隐性、简缩性C物质性、外显性、展开性D观念性、内隐性、展开性参考答案：B4、动机具有引发功能、指向功能和()。A适应功能B信号功能C预测功能D激励功能参考答案：D参考答案：D5、德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是0。A社会化活动法则B教学的教育性原则C自然

2、后果原则D知行统一原则参考答案：B6、知觉反映客观事物的()。A个别属性B整体属性C本质属性D间接属性参考答案：B、情绪和情感所反映的是()。A客观事物的本质属性B客观事物的外部现象C客观事物之间的关系D客观事物与人的需要之间的关系7、会骑自行车有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项影响()。A变式B定势C正迁移D负迁移参考答案：C8、我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有A历史性B社会性C个体差异性D相对独立性参考答案：D9、20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()。A斯普

3、朗格的教育与文化B阿普尔的教育与权力C杜威的民本主义与教育D赞科夫的教学与发展参考答案：B10、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是A夸美纽斯B洛克C培根D卢梭参考答案：C11、有人认为，南方人精明、北方人豪爽。这种社会心理现象属于()。A近因效应B晕轮效应C刻板效应D首因效应参考答案：C12、当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是()A宽大效应B晕轮效应C刻板印象D近因效应参考答案：B13、“人心不同，各如其面”反映的人格特点是0。A功能性B稳定性C整体性D独 特性参考答案：D14、赫尔巴特的教育主张被称为()。A现代教育派B传统教育派C形式教育论D实

4、质教育论参考答案：B15、“足智多谋、随机应变”表现的是思维的()。A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性参考答案：C16、学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。A自觉性B独立性C主动性D创造性参考答案：D17、教育对社会政治经济制度的变化0。A起决定作用B起加速作用C起延缓作用D起加速或延缓作用参考答案：D18、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）A苏霍姆林斯基B马卡连柯C加里宁D陶行知参考答案：B19、俗话说:“人逢喜事精神爽.这是哪一种情绪状态（）A激情B心境C应激D热情参考答案：B20、下列选项中，属于动作技能的是（）。A阅

5、读技能B写作技能C驾驶技能D运算技能参考答案：C21、通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D发展性评价参考答案：C22、中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是()。A王国维B蔡元培C杨贤江D陶行知参考答案：B23、第一次提出普及义务教育的社会是()A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会参考答案：D24、暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是()。A愤怒B恐惧C应激D激情参考答案：D25、在知觉某一事物过程中，“外行看热闹，内行看门道”。这种现象体现的影响知觉的因素是()。A兴趣爱好B理想信念C知识

6、经验D需要动机参考答案：C26、引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是()。A需要B动机C兴趣D诱因参考答案：B27、某人情绪发生快并且强度大，易冲动。此人的气质类型属于OoA多血质B黏液质c胆汁质D抑郁质参考答案：c28、在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为()A物质性隐性课程B制度性隐性课程C心理性隐性课程D活动性隐性课程参考答案：C29、旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是()。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制参考答案：B30、在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构

7、或范型是()。A教学组织形式B教学模式C教学方法D教学原则参考答案：B31、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是()。A教馆和学馆B崇文馆和弘文馆C文馆和武馆D书学馆和算学馆参考答案：B32、衡量一个人某种品德是否形成，应主要考察()。A道德行为B道德意志C道德情感D道德认识参考答案：A33、心理学成为独立的学科始于()。A1789 年B1798 年C1879 年D1897 年参考答案：C34、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A宽大效应B晕轮效应C中心品质D刻板印象参考答案：B35、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（）

8、A夸美纽斯B洛克C赫尔巴特D杜威参考答案：B36、德育过程的基本矛盾是A学生道德认知的深与浅的矛盾B学生道德认知的正确与错误的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾D德育内容与德育方法的矛盾参考答案：C37、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性？（）。A直接性B间接性C广阔性D创造性参考答案：B38、下面哪一种测验属于自陈式人格测验()。A罗复克墨迹测验B句子完成测验C主题统觉测验D明尼苏达多相人格测验参考答案：D39、情绪是一种反映形式，其中介为()。A需要B动机C态度D认识参考答案：A40、1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是()

9、。A理论与实际相结合B全面规划与地方分权相结合C普通教育与职业教育相结合D成人教育与儿童教育相结合参考答案：B41、中小学对学生进行德育的特殊途径是0。A各科教学B课外活动C社会实践D班主任工作参考答案：D42、德育是指教育者培养受教育者()。A道德的活动B品德的活动C政治素质的活动D法纪观念的活动参考答案：B43、西方的第一部教育著作是()。A论演说家的教育B大教学论C普通教育学D民主主义与教育参考答案：A44、某小学创造了 “希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树上，一旦目标达到了，果子就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于()。A榜样示范

10、法B实际锻炼法C指导自我教育法D品德评价法参考答案：C45、人的心理活动的内容和源泉是()。A认知B需要C客观现实D个性参考答案：C46、会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响0。A变式B定势C正迁移D负迁移参考答案：C47、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是(A分析思维B直觉思维C再造性思维D创造性思维参考答案：D48、以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()。A加里宁的论共产主义教育B马卡连柯的教育诗C克鲁普斯卡娅的国民教育与民主制度D杨贤江的新教育大纲参考答案：C49、西方最早论述教育问题的专著是()。A昆体良的论演说家的教育B柏拉图的理想国C拉伯雷的

11、巨人传D亚里士多德的政治学.参考答案：A50、个性心理特征的结构成分主要包括()。A认识、情感和意志B感知、记忆、思维、想象C能力、气质和性格D需要、动机、兴趣、爱好参考答案：C51、“物以类聚，人以群分说明()因素对人际吸引的影响。A外貌B相似C邻近D互补参考答案：B52、某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种能力属于()。A概据能力B创造能力C观察能力D模仿能力参考答案：B53、在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是()A实验教育学B文化教育学C批判教育学D制度教育学参考答案：A54、班集体形成的主要标志之一是

12、()。A成立了班委会B开展了班级工作C形成正确舆论D确定了班级工作计划参考答案：C55、英国教育家斯宾塞的教育代表作是0。A爱弥儿B人的教育C教育漫话D教育论参考答案：D56、在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦根舍因提出了（）。A结构主义教学理论B儿童智力发展阶段理论C教学与发展的关系理论D范例方式教学理论参考答案：D57、以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（）。A情景模式B实践模式C过程模式D目标模式参考答案：D58、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是()。A精神分析疗法B行为矫正疗法C理性情绪疗法D人本主义疗法参考答案：

13、D59、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为OoA近因效应B首因效应C社会过滤效应D最近效应参考答案：B60、个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为()A定势B能力C习惯D技能参考答案：D61、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有0。A稳定性B独特性C整合性D功能性参考答案：D62、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A前摄抑制B倒摄抑制C双重抑制D单一抑制参考答案：C63、针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）。A生命教育B自然教育C环境教育D生态教育参考答案：D64、青少年社会化的主要途径是A家庭教育B学校教育C社会教育D自我教育参考答案：B65、我国古代教有文献学记中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映出的教学原则是0A因材施教原则B循序渐进原则C巩