实验报告_42.docx

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1、【实验报告】小学科学实验操作要求（苏教版五年级上册）实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.明确观测任务本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让学生明确观测任务尤为重要：1 .每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；2 .用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；2.明确观测方法1 .记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致；

2、2 .每一次观测，小标杆都要放在记录纸黑色圆点上；（为了方便学生的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）3 .记录影子时，可用或在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部结束后再连线。）4 .观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；5、学生在观察时要明确分工；3.学生观测1、学生分组观测，并记录观测结果；2、学生整理观测数据；4实验总结学生交流观测数据，分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低T高T低。实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹簸（或铁丝）、小标杆（大头针竖直

3、插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.组装模拟装置1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹蔑代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2.探究太阳运动过程中影子的变化1 .观察：影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2 .学生分组实验，并记录实验结果。3.实险总结学生交流实验结果，发现太阳运动过程中影子的变化规律。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1.明确地球仪

4、转动的方向1 .讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2 .游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3.实脸总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验内容：观察月相盒中月相变化

5、（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.介绍月相盒1 .小电筒代表太阳；2 .盒中间的乒乓球代表月球；3 .月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变化1 .学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2 .边观察边记录观察结果；3.观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：一个月中月相变化：新月T蛾眉月T上弦月T凸月T满月T残月T下弦月T蛾眉月。实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板

6、或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.探究光在空气中的传播路线1 .预测：光在空气中是沿什么路线传播的？2 .提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）3 .设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4 .学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）5 .交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。2.做一个小孔成像的模拟实验1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。2

7、、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中心钻一个孔；3 .学生分组制作。4 .指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、分析小孔成像的原因。3.实验总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提供实验材料提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段

8、文字的记录纸。2.交流实验方法1 .讨论：你准备怎样来玩镜子？2 .交流实验方法、教师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观察现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；借助镜子读文字；3.实验研究1 .学生分组“玩”镜子;2 .学生边“玩”镜子边记录实验现象3.实验总结交流实验现象，准确描述镜子成像的特点。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3

9、、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.观察不同透镜的特点1 .提供两种不同的透镜。2 .观察、比较两种不同透镜的特点。2.研究不同透镜的作用1.用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；3、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；3.实验总结对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经

10、过透镜时会发生偏折。实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹一平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.巧造彩虹1 .提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。2 .教师边演示边指导实验方法：修平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。3 .学生分组实验，边实验边记录。4 .交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性

11、。1、在室外阳光下平稳放置三棱镀；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）2.合成彩色光实脸1 .指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2 .将铁钉插入圆纸片中心，制成一个陀螺。3 .转动陀螺，学生观察记录。3.滤光实验1.演示：将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上，然后罩在白纸上，仔细观察实验现象.2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上，打开手电筒。3.让光投射在白纸上，仔细观察实验现象。3.实脸总结对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。实验内容：连接电路（五年级上册第三

12、单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.认识实验材料学生认识电池、导线、小电珠。2.连接简单的电路1 .学生分组尝试连接电路，想办法使小电珠亮起来。2 .指名成功小组演示。3 .再次分组连接电路，并画出电路图。4 .展示电路图3.实验总结对所观察到的不同电路图进行分析。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论：简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.认识开关1 .讨论：如何控制小电珠的亮灭？2

13、 .介绍开关.2.连接电路1 .学生分组尝试连接用开关控制小电珠亮灭的电路。2 .指名成功小组演示。3 .再次分组连接电路，并画出电路图。4 .展示电路图3.实验总结对所观察到的不同电路图进行分析，准确认识开关的作用。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验类型：演示实m佥、学生操作实验步骤操作要点1.制作检测电路1 .把电池装入电池盒。2 .把小电珠

14、装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。3 .用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。4 .检测电路的通电情况。2.检测物品的导电性能1 .预测：哪些物体能导电？2 .用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。3 .学生边实验边记录。4 .交流实验结果。3.检测液体的导电性能1 .预测：哪些液体能导电？2 .用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。3 .学生边实验边记录。4 .交流实验结果。4、检测人体的导电性1 .介绍验电球。2 .用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。3.实脸总结根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。4.整理器材将实验材料整理好。实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等;不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。实验内容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）课题：3、探测暗盒里的电路实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线实验类型：学生操作实验步骤操作要点1.制作检测电路1 由讪菜入由讪合2 .把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。3 .用导线把电池盒、小灯座连接起来，并留出检