6 我参与 我奉献（第一课时）（教案）.docx

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1、6我参与 我奉献（第一课时）（教案）一、教学目标1 .懂得建设和谐美好的社会生活需要人与人之间平等相待，彼此关爱，相互帮助。2 .懂得平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，我们的社会将会更加美好。3 ,懂得每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，更多的关爱社会上的一些弱势群体。4 .知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，做到文明有礼。5 .懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。二、教学重点及难点1 .知道在日常生活中，我们

2、要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。2 .懂得构建和谐美好的社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：彼此关爱，相互帮助反馈指导：1.出示教材图片，请学生说一说餐馆老板为环卫工人提供了什么帮助。2.引导学生思考“餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心”的观点是否赞同，谈谈感受。3,分组选择1-2个情境题，谈一谈当自己遇到这种情况时，应该怎么做。教师总结：在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重

3、，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。设计意图：通过观看教材.，让学生感受到环卫工的辛苦，向教材中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。活动二：用尊重呵护爱心反馈指导：1.出示教材“爱心衣物捐赠活动”，请同学们谈一谈两种方案更欣赏哪个？说说自己的理由。2.请同学们自主阅读教材阅读角，想一想张大爷为什么要制作爱心卡？爱心卡的用途是什么？从张大爷身上我们能体会到什么？教师总结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。设计意图：通过对比，发现帮助别人要采用

4、恰当的方式关注他人感受。在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。活动三：多为他人着想反馈指导：1.请同学们阅读教材中的法条，分组讨论发现这些法律规定有哪些共同之处？社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱？ 2,请同学们分享在日常生活中，当我们遇见弱势群体应该怎样做。教师总结：同学们，在日常生活中，我们每一个人都要多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。不仅如此，我们的国家和社会也在制度和设施方面提供了很多有效的保障。弱势群体需要更多的关爱，我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并且为他们提供力所能及的帮助。设计意图：通过法条阅读

5、感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。活动四：文明有礼在行动反馈指导：1.出示教材图片，请同学们想一想他们的哪些行为不是文明礼貌的，会给他人带来怎样的影响；请同学们谈一谈当看到这些不文明礼貌的行为时你的感受。2.分组讨论小刚在公共场合的无礼举动会带来怎样的影响？小刚的哪些行为是缺乏公共意识。3.请同学自主阅读教材“阅读角”。教师总结：正如大家所说的，这些不文明礼貌的行为对他人的生活和工作造成了影响，也对和谐的公共生活产生了影响，所以我们要做到文明有礼。但是文明有礼，不是空洞的口号，它体现在每一个人的一言一行之中，这就需要我们自觉约束自己的行为。设计意图：通过小组讨论对

6、教材中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点懂得文明行为关键在行动。课堂小结：通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行。设计意图：通过对比，发现帮助别人要采用恰当的方式关注他人感受。在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。活动三：多为他人着想反馈指导：1.请同学们阅读教材中的法条，分组讨论发现这些法律规定有哪些共同之处？社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱？ 2,请同学们分享在日常生活中，当我们遇见弱势群体应该怎样做。教师总结：同学们，在日常

7、生活中，我们每一个人都要多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。不仅如此，我们的国家和社会也在制度和设施方面提供了很多有效的保障。弱势群体需要更多的关爱，我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并且为他们提供力所能及的帮助。设计意图：通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。活动四：文明有礼在行动反馈指导：1.出示教材图片，请同学们想一想他们的哪些行为不是文明礼貌的，会给他人带来怎样的影响；请同学们谈一谈当看到这些不文明礼貌的行为时你的感受。2.分组讨论小刚在公共场合的无礼举动会带来怎样的影响？小刚的哪些行为是缺乏公共意识。3.请同学自主阅读教材“阅读角”。教师总结：正如大家所说的，这些不文明礼貌的行为对他人的生活和工作造成了影响，也对和谐的公共生活产生了影响，所以我们要做到文明有礼。但是文明有礼，不是空洞的口号，它体现在每一个人的一言一行之中，这就需要我们自觉约束自己的行为。设计意图：通过小组讨论对教材中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点懂得文明行为关键在行动。课堂小结：通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行。