B2 小学地方《交通向导—制作简易纬度仪》微课程设计与制作案例.docx

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1、交通向导一制作简易纬度仪微课设计方案基本信息学校姓名学科地方课程能力维度V教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教室和有网络的家庭学习环境课题名称地方课程学科技术四年级下交通向导选题意图交通向导一课“制作简易纬度仪”是本课的重要环节，为接下来利用“简易纬度仪”观测自己所在的纬度做准备。制作简易纬度仪时，在模型板上“挖孔”的技术操作是一个难点，学生操作有一定的难度。怎样把制作清晰、直观地展示给学生，便于学生掌握制作方法呢，我在教学时用微课辅助课堂教学，学生在微课的帮助下顺利完成操作，有效地突破教学难点。教学对象四年级下学期学生教学目标1 .初步了解用于辨别方向的

2、技术产品的发展过程及其工作方式和在生活中的应用。2 .能运用已掌握的技术工具（剪刀，线绳等）和方法（剪、打结等）制作简易的纬度仪模型。3 .能利用简易的纬度仪模型观测自己所在位置的纬度。教学用途J课中教学本课中的微课设计不仅丰富了教学内容和形式，而且利用直观、形象的操作演示和讲解，为学生呈现关键信息和制作要领，突破了本课的教学重难点同时也有效地支持了学生自主学习。知识类型J理论讲授型V实验操作型制作方式预计时长3分钟微课程设计设计意图教学过程（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互（以时间为序具体描述微课的所有环动设计、技术运用等方面进行三部分）说明）节，至少包含导课，主体内容和小

3、结本微课能从学生的认知规律出发，在学情调查的基础上进行微课设计，符合学生的认知特点。【教学主题】交通向导一制作简易纬度仪【教学对象】四年级学生【教学目标】学习制作简易纬度仪，在制作简易纬度仪时，“挖孔”要控制好孔的大小【教学重难点】能运用已掌握的技术工具（剪刀,线绳等），和方法（剪、打结等）制作简易的纬度仪模型。教学时，微课出现在学生操作的疑难点处，学生可以在微课的辅助下学习，直观、清晰地掌握操作要领，解决操作难点，同时，便于个性化学习与操作。【教学流程与内容设计】一、激趣导入亲爱的同学们，你们好！很高兴和大家一起来上地方课！今天老师微课教学内容科学准确,主线清晰，突破了教学难点。给大家带来了

4、一个好玩的玩具，你们想知道是什么吗？一一（出示简易纬度仪模型）。大家猜猜看，这个玩具是什么？怎么玩？（生猜测）现在，老师就揭晓答案，这个小小的模型叫“简易纬度仪，利用它我们能测出你自己所在的纬度，是不是很神奇？你想要一个这样的玩具吗？你想用它测测自己所在的纬度吗？接下来，就让我们一起学习制作简易纬度仪吧。二、正文讲解（主体内容）1 .准备用具：准备的用具有，模型图、剪刀、图钉、纽扣、线绳等用具。在多媒体学习环境下，对微课的应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预检了实施过程中可能出现的问题，可操作性强。2 .挖孔：先用尖一点的工具在模型版边缘的小圆形的中心穿一个小孔，把剪刀的尖部从刚刚穿出

5、的小孔的位置伸进去（注意不要弄坏），沿圆形的边缘剪下来，用同样的方法剪下另一边小孔。如果，你有打孔器可以在模型版边缘的小圆形处直接打一个小孔；还可以用尖一点的用具，沿着小片的边缘划断、划掉，这样也可以得到一个圆圆的小孔。你还有什么好方法？不妨也可以试一试。3 .折角：沿折线将两耳向后折成直角。4 .安钉：在中心孔处安装一枚图钉，将细线缠绕在图钉上，一手按住绳头，另一只手缠绕，注意多缠绕几圈，防止滑落5 .拴锤：将细线的另一端拴上重锤，用一枚纽扣来代替重锤，打好绳结。一个简易的纬度仪就做好了。三、回顾总结通过本段微课的学习，在直观的演示中同学们不仅掌握了简易纬度仪的制作过程和方法，同时，针对制作中的难点“挖孔”，可以体验用不同工具，不同方法进行操作，尝试方法的多样性，进行个性化学习。【实施思路】本微课先利用手机或摄像机等设备的录像功能录制制作步骤，运用快剪辑、剪映等工具添加片头、字幕等提示性文字，配合语言讲解，演示制作方法，引起学生有意注意。设置镜头的变化，拉近镜头，增强效果，给学生深刻的印象，有效突破教学难点。最后，图文合理配合，显示的制作要领。