2022年兴唐幼儿园健康教育活动.docx

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1、2022年兴唐幼儿园健康教育活动小班小手真干净设计意图在幼儿园一日生活中洗手是一个重要的环节，小班幼儿动手能力 较弱，常常出现不会洗手以及玩水的现象，针对小班幼儿存在的问题, 我根据小班好模仿的特点，设计了健康活动“小手真干净。使幼儿 了解洗手的重要性并学会如何正确洗手。一、活动目标1、情感目标：愿意念儿歌并积极参与活动。2、认知目标：知道洗手的重要性，在饭前饭后勤洗手。3、技能目标：初步掌握七步洗手法。二、活动重难点：1、活动重点：能在饭前饭后主动勤洗手并知道洗手的重要性。2、活动难点：初步掌握七步洗手法。三、活动准备：1、物质准备：PPT.七步洗手法图片和视频、儿歌我的小手。 若干小锦签。

2、四、活动过程：（一）、开始部分-律动游戏我的小手激发幼儿兴趣引出活动主 题。小朋友们伸出双手，跟着老师念儿歌。小手小手拍拍；小手小手藏起来;小手小手甩甩;小手小手举起来；向上；向下；向左；何右；上上下下;左左右右，我的小手真历害。（二）、基本部分1、让幼儿了解生活中容易弄脏手的情况有哪些？老师：感冒时打喷嚏；上厕所后；和别人击掌时；与小伙伴手拉 手时等等.2、引导幼儿观察自己的小手。老师：小朋友们看看自己的小手干净吗？，老师将白色小棉签检 查一下。老师；白色小棉签上面全是脏东西。老师：小手脏了应该怎么办？幼：应该及时洗手。师：小朋友们动动小脑筋，想想怎么样才能把脏手洗干净呢？幼：用肥皂洗手等等

3、3.幼儿观察图片、教师示范讲解七步洗手法。老师：接下来，老师带领小朋友们来学习一下七步洗手法吧！3.幼儿观察图片、教师示范讲解七生洗手法。老师：接下来，老师带领小朋友们来学习一下七步洗手法吧！第一步：手掌对手掌揉搓；第二步：手背交替揉搓第三步：手指交叉搓一搓；第四步：双手互握指操搓第五步：拇指旋转揉搓；第六步：指尖在掌心的抹搓第七步：手腕交替揉搓老师：观看视频我们回顾一下七步洗手法呢!（三）、结束部分：1、带领幼儿洗手，准备吃点心活动结束活动。2、按照老师今天手按照七步洗手法，提醒饭前饭后勤洗手。六、活动延伸：回家记得将七光洗手法分享给爸爸妈妈妈。中班保护眼睛活动设计意图纲要中指出：“要尊重幼

4、儿在发展水平、能力经验、学习方 式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和 成功。”中班幼儿对五官已经有了初步的认识，但在生活中总是出现 幼儿不注意用眼卫生的现象，因此设计了本次活动，以指导幼儿进一 步认识眼睛 的结构，并意识到保护眼睛的重要性。活动设计一、活动目标认知目标：了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，预防眼病。能力目标：掌握保护眼睛的基本方法。情感目标：懂得爱护眼睛的重要性。二、活动重难点重点：了解有关眼睛的构造和卫生方面的知识，预防眼病。难点：掌握保护眼睛的基本方法。三、活动淮备1经验淮备：之前组织幼儿进行了 “五官的故事”的语言活动，对五官有了初步了解。2 .物

5、质淮备：小镜子若干，条状塑。3 .环境淮备：创设“我长大了主题墙，并在主题墙的中央位置 张贴各种不良用眼习惯的图片。四、活动过程1.开始部分。谜语导入“老师想请各位小朋友猜个谜语，仔细听上边毛，下边毛，中 间夹颗黑萄，动动你们的小脑筋，猜猜是我们身体的哪个部位？ 2. 基本部分。(1)观察眼部结构了解眼睛各部分作用，激励幼儿保护眼睛。“我们从上往下说，眼睛最上面的部分是什么？ ”(2)感知体验戴上小眼镜及不便用条状塑模拟眼镜，请祝力正常的幼儿体验戴上近视眼镜眼睛模 糊的感觉。a.“戴上眼镜是什么感觉？ b. 你能看清眼前的小朋友吗？”(3)讨论保护眼睛的基本方法，并观看正确坐姿图。引导幼儿掌握

6、保护眼睛的基本方法，纠正生活错误，初步培养幼 儿保护眼睛的习惯。3 .结束部分。组织幼儿闭眼倾听音乐五、活动延伸带幼儿到户外活动，让幼儿说出眼睛看到的事物，感受眼睛的重 要。大班我很快乐活动目标：1 .了解每个人都会有不同的情绪，2 .感受情绪与颜色的关系，能对自己的情绪通过绘画作出确切的 表达。3 .初步学习用适当的方式调节自己的情绪。活动准备：1 .课件2 .纸筒、剪刀、记号笔等活动重难点：重点：了解自己的情绪，关愿意向别人表达自己的情绪难点:学习用适当的方式调节自己的情绪活动过程：一、图片导入调动兴趣。出示趣味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼儿猜测这是什么。师：小朋友们，你们见过怪兽吗

7、？都见过什么样子的怪兽呢？出 示趣味立体绘本书我的情绪小怪兽，请幼儿观察封面：小朋友们 看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪兽有 什么不一样？介绍绘本名宇，引出主题一什么是“绪”？鼓励幼儿说出自己的 想法。二、欣赏故事，认识情绪感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带 来的感受。（一）观看视频，感受情绪小怪兽情绪的混乱。引导：小怪兽怎么了？它为什么感觉很糟糕？这些颜色代表什 么？三、创设情境，缓解情绪引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉, 并尝试缓解自己的不良情绪。（一）引导幼儿表述不同情绪的不同感受。师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你 们都感受过吗？幼儿自由回

8、答，大胆表述不同情绪给自己带来的不同感觉。引导：其实故事还没有结束哦!最后呀，还有一个粉色的情绪： 留下来了，它是什么呢？粉色一一粉色代表温暖，代表爱，让人的心 里暖洋洋的。引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀, 都藏着一只一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？（二）教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片，出示不同的情境图, 让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片，并尝试帮助图中的人物合理 排解情绪。L毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼 儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助毛毛缓解不良情绪。2.小诺自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡 片来表示，帮助

9、小诺摆脱害怕的情绪。四、手工制作，色彩知我心小朋友你们真棒，想了许多办法帮助图片中的小朋友快乐起来， 如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为什么？小朋 友动手绘制情绪小怪兽，用喜欢的颜色来代表自己的情绪。分组操作，完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法，交流 颜色代表哪种情绪。小结：在我们的生活中，会碰到很多不开心或者 难过、生气的事情，特别是在今年，突如其来的新冠状病毒肺炎，不 能出门找小伙伴玩耍，不能到游乐园玩，即使要出门也要戴口罩，长 时间宅在家里，感觉不开心、发脾气，我们要学会调节自己的情绪， 让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心，让自己也变得开心起来。五、适当方式，做快乐宝贝师：生活中不可能一直是开心的，如果遇到不开心的事情，我们 怎么办呢，你知道哪些可用的方法吗？幼儿互相交流讨论，分享经验， 尝试自己快乐的方法。