如何写一封邀请信_x微课设计说明微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、微课 “ How to Write an Invitation Letter”教学思想和设计思路XXX XXX随着信息技术的发展，“微”博，“微”信，“微”电影，“微”小说等等“微”事物层出 不穷，“微”时代的到来也为常规教学提出了新的灵感。在新冠疫情中，全民上网课的背 景下，如何应用新的技术手段，为高中学段英语教学助力也在每个一线教师脑海里画下了一 个大大的问号。学生学习方式的转换,一定程度上会带来学习观念的转换和学习习惯的转换， 从整体而言，一定会对其学习效果产生不小的影响。基于此，我设计了一堂书面表达“How to Write an Invitation Letter的微课，以期利用新的

2、技术对老师的教学和学生的学习做一些新 的尝试。一.选题缘由书面表达作为英语“听说读看写五大语言技能中的重要组成部分，是体现英语学习者 语言生成和运用能力的最直观表现形式，更能有效体现出学习者的思想情感，观念，逻辑思 维能力以及跨文化交际能力以及意识。从近些年高考来看，书面表达考题多以应用文为主， 常见的有“邀请信”“建议信”“介绍信”“告知信”等等。本节微课的选题符合高考趋势， 也切合语言学习者语言生成和运用的需求。二.教学目标本节微课的设计也着力培养学生的核心素养。2017年修订的新课程标准中，明确提出 了要在英语学习过程中培养学生的核心素养“语言能力”“文化意识”“学习能力”和“思维 品质

3、二在“语言能力”方面，新课标认为语言能力的内涵有两方面，即对语言的认知能力和语 言运用能力。我们运用语言，是因为有这个需要，也就是说我们需要用语言来理解和表达意 义。在本节课的设计当中，我们需要学生使用语言完成“邀请”这个任务，而在教学中，我 们通过师生的交互式对话，帮助学生明确如何用语言实现这一意图，学生的语言能力，至少 应用文写作的能力得到了发展。在“文化意识”方面，新课标要求“学生在语言学习活动中理解文化内涵，比较文化异 同，汲取文化精华，增强文化自信”，从这一角度来说，不得不说，高考题的设计有水平， 有深度，有内涵。从本节课来说，学生想要实现“邀请外教Henry参观中国剪纸展览”这一

4、交际意图，就需要用英语介绍“剪纸是什么”“剪纸的特色是什么”“剪纸和中国文化的关系” 等等层面的信息。在这一过程中，学生再次感受到中华文化的魅力，同时向世界输出优秀的 中华文化，展示中华文化的美，增强文化自信，即“用英语讲好中国故事”。在“思维品质”方面，本节课的设计意图主要是通过“讨论”获取信息，通过“分析” “感知”加工信息，通过“逻辑”“归纳”梳理信息，通过“写作”传递信息。学生要达到 吸引外教参观剪纸展，就必须通过语言呈现剪纸的魅力，这一过程需要学生运用多种思维方 式，对信息进行整合加工，同时还要利用“创新”的思维习惯，把自己的文章写的“出彩”， 这对学生的思维品质的要求是很高的，过程

5、中更能够锻炼学生的思维能力。最后的活动中， 学生需要对其他学生的习作进行判断和评价,在判断和评价过程中锻炼他们的批判性思维能 力，帮助学生形成深入思考的习惯。在“学习能力”方面，本节课的设计主要需要学生通过与老师的“交互式讨论”，达到 合作学习的目的，养成主动思考并合作学习的习惯。另外，在课程的最后，学生需要基于之 前所学，对其他学生的习作进行判断和评价，在判断评价的过程中，学会反思，使得自己的 学习能力得到发展与提升。.教学活动活动1：师生互动，引出本节课的课题“How to Write an Invitation Letter”活动2：介绍作文题目：“假如你是李华，想要邀请你的外教Henr

6、y来参观中国剪纸展览， 请写一封邀请信，包括如下信息：1.展览的时间地点2.展览的内容。字数100字左右，可 适当增加细节，使行文流畅。活动 3：写作六要素：Who, Whatz Why, When, Where, How 的分析。 Who: Identity (Student Lihua to foreign teacher Henry) Contents (To introduce) Tone (Polite) What: What is paper cutting?Paper-cutting works (shapes, colors, artists.)Chinese culture

7、behind itOther activities Why: Purpose of writing: to invite Henry to a Chinese paper-cutting exhibition. When & Where:. How: optional活动4：文章结构梳理Part 1: Purpose of writingPart 2: Introduction of the exhibitionPart 3: Wishes活动5：学生习作分析与评价Dear Henry：m your friend Li Hua. I,m delighted to write a letter

8、to tell you something about Chinese paper-cutting exhibition, which starts on June 11th and last for three days.Good afternoon!Before I know that you are interested in Chinese culture. Fortunately, I got two tickets for a paper-cutting show on this Saturday afternoon between 4 ozclock to 6 oclock. T

9、he exactly position is in Yong Xing street, which near the Tian Yi building. If you would like to comez you can get there by taking bus number 600 for three stations from your home, then go along the road for about ten minutes.By searching, I learned that the main topic about this show is the Lunar

10、New Year in China. There will be many works about the New Year Festivals or culture. Hope these things will attract you to come.Look forward to you letter.It is a fantastic plan that I have made! Even though you may turn down my invitation J look forward to meet you in China. Hope everything goes we

11、ll.This activity aims to carry forward the traditional form of art in China. To start with this exhibition, a famous expert will deliver a speech about the origin of paper-cutting and the development of it. The next we can watch the process of paper-cutting by some artists at the scene, which will p

12、romote our awareness of the traditional art form. Additionally, we can also have an experience to cut the paper by ourselves. There is no denying that this attracts me the most because a saying goes that “Easier seen than done”. We could try our best to make a delicate paper-cutting work with our ow

13、n hands. Would you like to join me to have an impressive exhibition?活动六：Assessment and Assignment.(1) Assessment: Do you know the structure of an invitation letter? Do you know how to organize your thoughts when writing a letter? Do you feel more proud of Chinese culture and our motherland? Will you

14、 think actively and seek cooperation in your future learning?(2) Assignment Write the letter. Correct your own mistakes and edit your peers* works. Polish your work before handing in.四.设计亮点本节课的设计亮点主要体现在如下几个方面：1 .教学设计始终把“核心素养”放在心上，落实在活动中。大到选题和到教学活动的设 计，小至每一个问题，都渗透着对学生核心素养发展的关注，期望在即使很短的一节课中帮 助学生成长成更主动的学习者，更有深度的思考者，更得体的表达者，以及我国优秀文化的 输出者。2 .采用微课的形式展开教学。在微课中，设计了老师和两个学生的角色，通过他们的对 话传达教学内容，形式上更为生动，也更容易调动学生的学习兴趣，避免了 PPT微课教学中 师生的距离感。3 .教学中采用师生“交互式对话”的方式，通过“老师问问题”，“学生思考”，“与老师 交流”，“进一步思考”，“总结”这样一个模型来引导教学活动。提问之后，作为微课“观众” 的其他英语学习者也可以积极思考，提升了学习者参与感和主动思考的意识。