丽声我的第一套自然拼读故事书第一级B3 The EF Book 教学设计.docx

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1、丽声我的第一套自然拼读故事书(第一级)The EF Book教学设计一、教学目标掌握e和f的字母名和字母音。能够认读视觉词when, enter和from。能够听辨、认读以字母e和f开头的单词。能够在老师的辅助下朗读故事并理解大意。二.教学重点及难点掌握e和f的字母名和字母音。能够听辨、认读以字母e和f开头的单词。三.教学用具绘本课件冰棒棍,教学过程设计意图：培养学生的音素意识和听辩音素的能力。同时，帮助他们明确学习目标，提高学习效率。Step 1 Warming-up教师出示代表e的红色冰棒棍，和代表f的蓝色冰棒棍。老师分别举棍，让孩子区分e音及f音。随后，将冰棒棍发给学生，老师读单词，学生

2、听音举棍。(elephant, fish, egg, fox, elk, frog)Step 2 Sight Words教师出示视觉词闪卡，带领学生快速复习。教师呈现PPT,引导学生认读新的视觉词。(when, enter, from)设计意图：带学生先复习已知视觉词，再教新的视觉词。为后面的阅读和朗读做准备。Step 3 Cover Talk引导学生观察封面，了解绘本的题目和作者。提问建议：A Boys and girls, can you tell me the title of the book?A Can you find the writer and illustrator?A Wh

3、at animal can you see?A What is the first sound in frog?设计意图：学生在教师的带领下，了解绘本信息，如书名、作者名等。由此了解阅读的方法，养成良好的阅读习惯，增强文本概念。同时，为学习新知做铺垫。Step 4 Reading 教师和学生共读绘本。提问建议：A What can you see?A What are elephant and elk watching?A Do you think they are happy? Why?A Can you guess whats in the egg?A Can you guess whos

4、 playing in the fountain? 鼓励学生带着问题独立阅读。提问建议：A What will happen if elephant, elk and eagle enter thefountain? 鼓励学生快速浏览全文,找出以e和f开头的单词，并尝试读出来. 鼓励学生大声朗读绘本，针对有困难的学生，教师可给予帮助。 教师播放绘本音频，学生跟读，纠正发音。 学生分小组朗读绘本。Step 5 After Reading结合自身对故事进行讨论。提问建议：A Have you ever seen a fountain?A Can you frolic in the fountain? Why?五、家庭作业听录音并朗读绘本。续编故事。设计意图：教师学生共读绘本，强化知识,引发思考。再通过听读的方式,验证学习效果。及时纠正发音,提升课堂学习质量。之后，通过小组阅读的方式，提升阅读乐趣。学生互帮互助，与同伴共同进步。设计意图：深入发掘文本，促进语言及文化素养的提升。