附件1 西北农林科技大学教学成果奖申请书 0922.docx

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1、西北农林科技大学教学成果奖申请书培根铸魂、三维驱动、氛围赋能农资环类研究生科研创新能力成果名称 提升与实践贾汉忠田长河许晨阳张达斌成果完成人张青峰张建国严小良成果完成单位西北农林科技大学申报等级 一等奖推荐单位（盖章）西北农林科技大学申请时间 2023年9月5日成果类别代码0912填表说明1 .成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。2 .成果类别代码按照教育部颁布的普通高等学校本科专业目录 （2012年）（教高20129号）的学科门类分类（规范）填写。 类别代码组成形式为：abedo其中：ab：成果所属科类代码：哲学一01, 经济学一02,法学一03,教育学一04,文学一05,历史学一06

2、,理学一07, 工学一08,农学一09,医学一 10,军事学一11,管理学一12,艺术学一13, 其他一14（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应 用等）。c:成果属普通教育填1,继续教育填2,其它填0。d:成果属本 科教育填1,研究生教育填2,其它填0。3 .成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。4 .成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时 间指成果开始实施（包括试行）的日期。5 .主题词：按国家汉语主题词表填写3至7个与推荐成果内容 密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。6 .本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。需签字、盖章处打

3、印或复印无效。一、成果简介成果曾 获奖励 情况获奖时间获奖名称获奖等级授奖部门2022 年首届研究生教育教学工作先进 集体校级西北农林科技 大学2023 年土壤物理与生态农业研究生优 秀导师团队（邵明安团队）校级西北农林科技 大学2021 年环境污染控制与修复研究生优 秀导师团队（张增强团队）校级西北农林科技 大学2020 年旱地土壤培肥与高效施肥研究 生优秀导师团队（王朝辉团队）校级西北农林科技 大学2020 年陕西省优秀博士论文（曾全超）省部级陕西省教育厅2019 年陕西省优秀博士论文（李同川）省部级陕西省教育厅2019 年第五届“互联网+”大学生创新 创业大赛国家级银奖教育部2018 年

4、首届林业创新创业大赛（学生）国家级金奖林业与草原局2018 年首届林业创新创业大赛（学生）优秀指导教 师林业与草原局2018 年第五届i创达人创新创业比赛 （学生）国赛亚军北京大学成果起止时间起始：2010年7月完成：2018年9月实践检验期：5年主题词研究生培养；学科交叉；导师小组；科研创新能力；1 .成果简介及主要解决的教学问题（不超过IOOO字）1.1 成果简介研究生是当前科学研究和科技创新的主力军。围绕立德树人之根 本任务，培养高水平人才，服务国家战略需求是研究生培养的根本目 标。随着我国研究生招生规模的突破性增长，必须不断创新培养机制， 走内涵式高质量发展道路。自2010年以来，结合

5、我国生态文明建设 要求，以及学校人才强校发展战略，以一系列教改项目、课程建设和 培养环节调整为契机，依托农业资源与环境和环境科学与工程两个一 级学科，面向农业与生态环境高质量发展国家战略需求，针对现有农科研究生创新意识不足、科研平台支撑力不够、创新创业环境欠缺等 问题，以提升研究生科研创新能力培养为核心目标，通过采取加强研 究生课程思政建设、改善科研条件（导师建设、项目支撑、设备升级） 和深化国际化思维培养等一系列措施，从问题意识、导师指导、研究 设备、支撑项目和科研表达等全过程加强对研究生科研创新能力的培 养。坚定走高水平、有特色的内涵式发展道路，以培养具有国际视野 的高层次创新和复合型人才

6、为目标，提升学生素质，改善办学条件， 创造良好氛围，加强质量保障，使得研究生科研创新能力大幅提升， 为我国社会和农业经济发展及生杰文明建设培养了一大批高端人才。1.2主要解决的教学问题（1）课程思政教育融入不够，研究生科研创新意识不足有效的思政教育可以激发学生科研潜力和内在学习动力。当前各 专业研究生思政课程为统一设置，未针对农科大学和学科进行针对性 设计，这使得农资环类研究生未能充分认识国内外农业科学问题研究 的必要性和紧迫感，缺乏对农业科学的认同感和从事相关研究的使命 感。（2）高水平科研育人功能不强，研究生创新支撑力匮乏导师队伍、项目支持和科研平台是开展研究生培养的三大必备条 件。伴随研

7、究生大量扩招，导师队伍建设却未能进行配套提升，造成 部分导师对研究生指导的有效性不强；学生论文选题与科研项目结合 不紧密，高水平科研育人功能不强；各类新技术、新手段层出不穷， 科研平台条件更新不及时，不能满足前沿创新需求。（3）国际化视野培养程度不深，研究生科研文化氛围不浓宽松容错的科研表达氛围是增强研究生科研自信的良好环境，国 际化办学有助于培养研究生学术表达和交流能力。当前研究生培养环 节中未重视科研文化建设和营造良好的学术交流环境，导致研究生缺 乏学术视野，欠缺学术表达能力，造成后续融入学术圈困难。2.成果解决教学问题的方法（不超过IOOO字）（1）培根铸魂，思政引领：深化党支部育人功能

8、，激发农资环 类研究生创新使命以培养造就堪当中华民族复兴大任、“三农”情怀深厚、农林特色 凸显、具有国际视野和国际竞争力的高端人才为目标，围绕立德树人 根本任务，聚焦国家旱区农业资源高效利用和农业绿色发展战略需 求，坚持以学生为中心，把握研究生思想特点和发展需求。在思政课 程教育基础上，大力深化党支部育人功能；完成党支部整合，按科研 团队和专业纵向设立。通过师生共建支部以及教师和研究生支部联学 联建形式加强研究生对我国农业发展现状的认识，促发学生从事农业 资源与环境科学类研究的紧迫感，通过双带头人支部书记教师及研究 生支部青年教师支书的言传身教引领学生进入国际农科研究前沿阵 地，明确农业发展使

9、命，加强知识扩容学习，增强农学学科认同，激 发农科研究热情，唤醒科研创新意识。（2）三维驱动，支撑创新：深化导师导学力，促进项目育人力， 升级设备服务力瞄准国家生态文明建设、一带一路、乡村振兴、耕地保护与粮食 安全、碳达峰碳中和目标、黄河流域生态保护和高质量发展等国家重 大战略，贯通“导师团队、高水平项目、现代科研仪器平台“培养要素， 完善各培养主体协同育人机制，创新研究生培养模式。提倡开展研究 生培养小组制，形成了跨学科、跨学院的导师团队，以促进导师队伍 发展和深化研究生科研训练。实行导师招生资格年度审核，落实定期 培训和轮训制度，全面提升导师指导能力。瞄准国际学科前沿问题， 引入海外名师联

10、合指导博士生和学硕研究工作；针对国内限制农业领 域发展的应用性难题，配套行业导师进行实践指导。科研项目申请面 向国家生态环境领域急需研究的重大问题，进而以高水平科研项目带 动高质量研究生培养。紧跟学科发展前沿，设立专项资金配套新仪器 和新设备，升级学院分析测试平台硬件条件。以导师、项目和设备三 方面为抓手，共同为研究生高水平创新搭建科研平台，落地科研思路, 促生高水平成果。(3)氛围赋能，文化浸润：加强科研文化建设，提升研究生国 际视野立足研究生教育高质量和内涵式发展需求，构建良好科研文化环 境。每年组织“世界土壤日”、植资导学趣味运动会等活动，举办相关 专业报告会，如GISer论坛报告会、“

11、农业资源高效利用与绿色发展” 研讨会、“粮食安全与环境安全协同途径”等，研究生人均参与频次不 断增长。国际化视野形成是高层次人才培养的必要环节。学院通过建 设研究生全英文课程、主办国际学术会议、引进外籍教师为研究生授 课、举办海外专家学术报告来提升研究生国际视野。依托国家留学基 金委创新型人才国际合作培养专项、乡村振兴人才培养专项、国际产 学研专项，派出研究生赴国外开展科研交流和实践实习，推动研究生 国际化培养。HW 土化导用导学力研究生学术沙到 W jfj二!目 NAJW1HM教修和学生文部联学C值升级设鲁鬣务力I国际合作交流项目JJSBttW平 MWB环 NWifi融友科研创新.识BJII

12、IBfim 一农资环类研究生科研创新IIg力培舞模式图1农资环类研究生科研创新能力培养途径3 .成果的创新点(不超过800字)(1)推进了促生科研创新意识的高质量研究生党建工作以习近平生态文明思想为指引，面向世界一流高校学科建设的内 涵和要求，以服务国家战略需求新问题、新挑战为目标，加强基层党 建，服务农业资源环境类创新人才培养。通过党建引领和师生支部联 学联建，激发了学生从事农资环类研究的使命感。学院旱地土壤培肥 与高效施肥科研创新团队获全国首批双带头人样板党支部，并以优秀 等级通过验收。”基层党建引领本硕博贯通培养研究”、“党建引领 立德树人协同培养一体化育人体系研究与实践”等党建双创工作

13、项目 研究成果探索五色沃土育人工程，营造“五育并举育人环境在 全国高校思政网刊登。(2)构建了支撑研究生高水平科研创新的三维平台强化导师立德树人职责，不断提升导师育人能力，构建良好导学 关系。导师队伍素质提升明显，形成了国内外院士带头、国家级人才 引领、资深教授领跑、青年主力军导师争先的高水平导师队伍，培养 造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业 化教师队伍，探索出了一条新时代导师队伍建设之路。同时不断获批 国际合作交流项目、国家级重大科研项目、政府需求应用类横向项目， 科研经费大幅增长，研究生深度参与高水平科研工作。积极改善办学 条件，提升学院平台支撑能力，强化学生科研

14、训练，全力保障了研究 生科研工作的良好进展。依托农业资源与环境学科的悠久办学历史， 抓住环境科学与工程学科的新发展机遇，创新科研管理体制，促进学 科交叉融合，推动学科建设、科学研究和人才培养的协同发展。(3)创设了赋能科研交流表达的和谐环境和宽松氛围弘扬严谨治学、勇于探索的学术精神，积极营造鼓励创新、允许 试错的宽松学术环境，打造健康科研生态，推动科技文化创新。组织 开展研究生学术沙龙，通过多频次和小范围的组织形式让更多研究生 与学科资深导师、卓越青年导师和高年级优秀朋辈进行深入面对面交 流，增强了研究生科研自信心。年均研究生派出人数和留学生入学人 数不断增加，营造了良好的国际交流氛围。海外专

15、家直接指导研究生 方案设计、论文写作和学术交流等各个环节，切实提升了研究生综合 素质。4 .成果的推广应用效果(不超过IOOO字)习总书记指示为适应党和国家事业发展需要，要培养造就大批德 才兼备的高层次人才；他强调研究生教育在培养创新人才、提高创新 能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面 具有重要作用。经过本成果的实施，学院培养了一大批在科学研究和 创业经营方面表现卓越的人才。(1)研究生科研创新能力持续提升研究生培养的核心在于提高其科研创新能力。在本成果的指引 下，学院不断继续深化研究生教育改革，坚守质量生命线，加强质量 保障体系建设，教育质量整体显著提升，自主培养高层次人才的能力 增强。自2013年以来，研究生科研论文发表数量呈线性增长，SCI 收录论文数由2013年的21篇增长为2021年的169篇，学生一作发 文量占学院总发文量的比例由46.7%增长到75.3%。在这些优秀科技 成果的支撑下，2015级土壤学研究生曾全超和2017级梁宏旭获得全 国林科十佳毕业生荣誉称号，2017级研究生贾利霞获得清华大学钱 易环境奖，2018级研究生丁玲获得北京大学唐孝炎环境科学创新奖Q2015 201