1404-土木工程-2023版人才培养方案.docx

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1、土木工程专业人才培养方案（2023版）（专业代码:081001）一、专业介绍土木工程专业，学制四年，专业门类为工学。河北大学土木工程专业2001年开始招生,2019年获批河北省一流专业建设项目。现开设有建筑工程、地下工程和道桥工程三个专业方向，拥有智能与绿色土木工程博士学位授权点、土木工程一级学术硕士点和土木水利专业硕土点。现有专任教师50人，其中教授9人，副教授14人，具有博士学位的教师40人。本专业在跨学科融合、虚拟仿真教学、校企协同育人、创新创业等方面逐步形成育人特色。依托教育部零碳能源建筑与计量技术工程研究中心、河北省建筑工程实验教学示范中心、河北省土木工程监测与评估技术创新中心和保定

2、市道路与桥梁工程装配式技术重点实验室、保定市环境友好型土木工程技术重点实验室等平台，形成了完备的教学体系，保障了教学的顺利进行。二、培养目标面向京津冀区域建设和社会经济发展需求，发挥地方综合性大学优势，培养德智体美劳全面发展具有高度社会责任感、良好职业道德和人文素养，具备获得注册工程师执业资格和中级技术职称的实践及创新能力，能够承担土木工程及相关领域工程技术与管理工作，并具备终身学习能力和一定的国际视野，具有区域显著竞争力的应用型高素质人才。本专业学生毕业后5年左右，预期达到以下目标：培养目标1：具有良好的人文素养、工程职业道德，具备较强的社会责任感和服务社会能力，具有一定的国际视野，能够站在

3、可持续发展角度，正确处理工程结构与环保问题。培养目标2：具有较强的工程实践能力，具备获得注册工程师执业资格和中级技术职称的实践及创新能力，能够胜任土木工程勘察、设计、施工、科研和管理等方面工作，并在技术和管理团队中发挥骨干作用。培养目标3：具备多学科知识融合的综合素质、良好的沟通交流能力和团队协作精神，具有组织与实施土木工程及相关领域工程项目的团队合作和管理能力。培养目标4：有终身学习的追求和良好的创新意识，具有自主学习的能力，能适应技术、经济与社会的可持续发展要求。三、毕业要求本专业学生主要学习土木工程相关基本理论和基本知识，接受工程师的基本训练，掌握工程设计与管理的基本能力，养成严谨的科学

4、研究和责任担当的素质，具体见下表。毕业要求毕业要求内容毕业要求内涵观测点1工程知识应用能力掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够交叉融合相关概念、原理、技术和方法，解决土木工程专业复杂工程问题。11工程知识系统掌握数学、自然科学等知识，具备面向土木工程专业复杂工程问题的科学思维和表述能力。1.2建模与推演分析能力系统掌握力学原理和相关工程基础知识，具备面向土木工程专业复杂工程问题的抽象分析、建模求解和推演、分析能力。1.3知识融合能力系统掌握十木工程专业知识，具备知识融合能力，应用于解决土木工程专业复杂工程问题。2问题分析能力能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达土木工程

5、复杂工程问题，并通过对比、分析及文献研究等，获得有效结论。2.1识别和判断能力能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，正确识别和判断土木工程第杂问题的关键环节。2.2工程表达能力能够应用工程科学专业知识正确表达复杂十.木工程问题。2.3问题分析能力能够应用土木工程原理和方法，并综合运用文献、规范、标准或图集等对土木工程复杂问题进行方案选择、计算分析，获得有效的结论。3设计/开发能力能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工方案；提出复杂工程问题的解决方案时应具有创新意识。3.1方案设计能力能够综合考虑社会、健康

6、、安全、法律、文化以及环境等因素，并结合工程材料和实际地质条件选择方案类型。3.2结构设计能力能够根据土木工程特定需求，进行工程体系、结构、构件（节点）的设计（开发），并体现创新意识。3.3施工工艺设计能力能够根据土木工程特定需求，进行施工方案、工艺流程等系统分析和优化设计，并体现创新意识。4研究能力能够基于科学原理并采用科学方法对土木工程复杂工程问题进行研究，包括通过设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。4.1实验操作能力：能够根据实验方案构建实验系统，正确进行实验操作，科学地采集实验数据。4.2实验方案设计与数据分析能力：能够基于科学原理，设计解决复杂土木工程问题的实

7、验方案。并能采用科学的方法分析与解释实验和计算分析结果，通过信息综合获得合理有效的结论。5现代工具使用能力能够选择、使用与开发恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，以解决复杂土木工程问题，包括对复杂土木工程问题进行模拟、分析与预测，并能够理解其局限性。5.1现代工具选择与使用能力了解土木工程常用的现代仪器、工程工具和信息技术工具的使用原理与方法，并理解其局限性。能够选择与使用恰当的仪器、工程工具和信息资源。5.2工程软件选择与使用能力了解土木工程专业常用的信息技术工具和设计、勘察、施工、计算分析等软件的原理和方法，掌握其适用范围，并理解其局限性5.3现代工具与软件开发能力能够针对具体土

8、木工程对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测施工、设计、结构检测等专业问题，并能够分析其局限性。6工程评价能力能够基于土木工程相关的背景知识和标准，合理评价土木工程专业工程实践和复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解6.1掌握专业标准了解土木工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。6.2社会影响评价能力能够基于土木工程相关背景知识和标准对土木工程实践进行合理评价，包括对社会、健康、安全、法律、文化的影响，并理解应承担的责任。毕业要求毕业要求内容毕业要求内涵观测点土木工程师应承担的责任。7可

9、持续发展意识能够理解和评价土木工程专业复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。7.1环境和可持续发展意识有一定的法律与环保知识与意识，理解土木工程行业中环境保护和可持续发展的理念和内涵。7.2环境和可持续发展评价能力能够站在环境保护和可持续发展的角度上思考土木工程专业工程实践的可持续性,评价工程全寿命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。8职业规范素养能够了解中国国情并具有人文、社会科学素养和社会责任感，能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。8.1职业规范有正确的价值观，了解中国国情，具有较好的的人文、社会、科学素养和社会责任感。

10、8.2职业费任能够在土木工程项目实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，做到担当责任、贡献国家、服务社会。9团队协作能力能够在解决土木工程专业的复杂工程问题时，在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1团队合作能力具有健康体格和良好的人际交往、团队协作能力，能够在土木工程多学科背景下的团队中独立或合作开展工作。9.2组织协调能力能够在土木工程多学科背景下的团队中组织、协调和指挥团队开展工作，具有作为负责人的担当意识。10沟通能力能够就复杂土木工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，

11、能够在跨文化背景下进行沟通和交流。10.1沟通能力具备沟通与交流能力，能够通过撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，就复杂土木工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。10.2国际视关注全球性问题，掌握一门外语，具有一定的国际视野，熟悉土木工程专业领域国内外发展动态，能够在跨文化背景下进行专业沟通和交流。H项目管理能力能够在与土木工程专业相关的多学科环境中，理解、掌握并应用土木工程相关管理原理与经济决策方法。11.1管理认知能力掌握土木工程相关的多学科知识和经济决策方法，了解土木工程全寿命周期的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。11.2管理应用能力具有一定

12、的工程管理能力，能够正确运用工程管理与经济决策方法组织和管理土木工程项目O12终身学习能力具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应技术、经济与社会可持续发展的能力。12.1终身学习意识能够认识不断探索和学习的重要性，具有良好的运动习惯和自主学习、终身学习的意识。12.2终身学习能力掌握拓展新知识的途径与方法，具有不断学习和适应技术、经济与社会可持续发展的能力。四、主干学科结构工程学、岩土工程学、流体力学等。五、标准学制四年。六、核心课程与主要实践性教学环节核心课程：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、土木工程制图、工程地质学、土木工程材料、土木工程智能测量、工程经济与管理、混凝土结构原

13、理、钢结构基本原理、基础工程、土木工程智能施工等。主要实践性教学环节：材料力学实验、土木工程材料实验、土力学实验、土木工程智能测量实验、混凝土结构原理课程设计、钢结构原理设计、基础工程课程设计、土木工程智能施工课程设计、工程地质实习、土木工程智能测量实习、土木工程认识实习、土木工程生产实习、毕业实习等。七、授予学位工学学士。八、毕业学分要求（-）第一课堂课程类型课组名称修读方式理论教学环节实验实践教学环节学分合计时计学合学分学时学分学时通识教育课程通识通修课必修3459916289/8周50888/8周通识通选课选修8136-8136学科基础课程学科核心课必修325443.553/3周35.5

14、597/3周学科拓展课选修162725102/2周21374/2周专业发展课程专业核心课必修17.52981610/23周33.5308/23周专业拓展课选修15.52646.517/6周22281/6周合计123211347471/42周1702583/42周毕业总学分170其中:比例类别学分数比例选修课程学分占总学分比例（230%）5130.0%实验实践环节学分占总学分比例（文科220%、理工医科225%）4727.6%以下参加工程专业认证专业填写数学与自然科学类课程学分（215%）26.515.6%工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分（230%）60.535.6%工程实践与毕业

15、设计（论文）学分（220%）34.520.3%人文社会科学类通识教育课程学分（215%）4325.3%（二）第二课堂第二课堂人才培养方案的最低毕业学分要求为60学分，其中“劳动教育”最低学分要求为8学分（32学时）。具体内容详见河北大学本科生第二课堂人才培养方案。九、课程设置及教学进程计划表（一）通识教育课程（58学分）1 .通识通修课（共修读50学分，其中实践实验环节修读16学分）课程号课程名称CoursesName考核类型学分学时开课学期小计理论验践实实3123G00001思想道德与法治Ideo1ogy,Mora1ityandRu1eof1awMH2.5424213123G00002中国近现代史纲要ConspectusofModernChineseHistory考试2.542