2001-计算机科学与技术-2023版人才培养方案.docx

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1、计算机科学与技术专业人才培养方案（2023版）（专业代码：080901）V专业介绍计算机科学与技术专业，学制4年，专业门类为工学。本专业始建于1982年，是河北省第一个计算机类本科专业，1995年发展为计算机及其应用专业和计算机软件专业，1999年发展为计算机科学与技术专业；1993年获批河北省第一个“计算机应用技术”硕士学位授权点，1994年第一批被批准为河北省重点学科，2019年入选河北省一流本科专业建设点，2023年入选教育部国家级一流本科专业建设点。本专业现有专任教师14人，其中教授5人，副教授4人，具有博士学位的教师7人，专任教师中有河北省优秀省管专家1人，校级教学名师1人，博士生导

2、师1人，硕士生导师7人。本专业依托一级学科硕士点、河北省重点学科、河北省省级重点实验室、河北省省级实验教学示范中心、河北省省级优秀教学团队作为专业支撑；充分发挥省级实验教学示范中心、“计算机技术”省级培养实践基地以及河北省机器视觉工程研究中心、云计算研究院、网络空间安全研究院、高可信信息系统重点实验室、高可信信息系统及其应用技术国防重点学科实验室等7个教学科研平台的支撑作用。已发展成为师资队伍水平高、教学科研平台强、特色鲜明、充满活力的工科专业。二、培养目标本专业旨在培养具良好科学素质、社会责任感和职业道德，具有扎实的计算机科学与技术基础理论知识和专业技能，具有设计、开发计算机应用系统能力，具

3、有较强的创新意识、计算思维、科学研究和工程实践能力以及团队协作精神，毕业后能够在信息产业类企事业单位从事计算机科学与技术专业的教学、科学研究、系统开发和维护等工作，也可进入国内外高等院校、科研院所继续深造，具有终身学习能力的计算机专业高素质复合型人才。培养目标1：系统掌握计算机科学与技术专业的基本理论知识和专业技术。培养目标2：具有较强的从事计算机科学研究、技术开发和应用服务工作的能力。培养目标3：具备一定的学术和工程素养，有进一步提升专业技能，进行终身学习的能力。三、毕业要求本专业学生主要学习计算机科学与技术专业的基本理论和基本知识，接受进行科学研究、应用开发、技术服务和管理等方面工作的基本

4、训练，掌握从事计算机科学与技术专业领域科学研究、技术开发和应用服务的基本能力，养成关注专业前沿技术发展、自主学习、具备创新精神的素质。本专业毕业生应掌握的知识、具备的能力和养成的素质：1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题1-1：能系统理解数学、自然科学、计算、工程科学理论基础并用于计算机科学与技术领域复杂工程问题的表述；1-2：具有计算机科学与技术领域需要的数据分析能力，能针对具体的对象建立数学模型并利用计算机求解；1-3：能够将相关工程专业知识和数学分析方法用于推演、分析计算机科学与技术领域复杂工程问题；1-4：能够利用系统思维的能力，将工程知识用于专业

5、工程问题解决方案的比较与综合，并体现计算机科学与技术领域先进的技术。2、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论2-1：能运用相关科学原理，识别和判断计算机科学与技术领域中复杂工程问题的关键环节；2-2：能基于相关科学原理和数学模型方法正确表达计算机科学与技术领域的复杂工程问题；2-3：能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；2-4：能运用基本原理，借助文献研究，并从可持续发展的角度分析计算机科学与技术领域工程活动过程的影响因素，获得有效结论。3、设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解

6、决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素3-1：掌握计算机科学与技术领域工程设计和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；3-2：能够针对计算机科学与技术领域工程的特定需求，完成硬件单元和软件模块的设计；3-3：能够在解决计算机科学与技术领域复杂工程问题时，综合运用先进技术进行系统设计，并在设计中体现创新意识；3-4：在计算机科学与技术工程项目设计中能够考虑健康与安全、法律与伦理，以及社会与文化等制约因素。4、研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问

7、题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论4-1：能够基于计算机科学与技术相关科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析计算机科学与技术领域中复杂工程问题的解决方案；4-2：能够根据计算机科学与技术领域复杂工程中特定对象特征，选择研究路线，设计实验方案；4-3：能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据；4-4：能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。5、使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性5-1：了解计算

8、机科学与技术领域常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；5-2：能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对计算机科学与技术领域的复杂工程问题进行分析、计算与设计；5-3：能够针对计算机科学与技术领域中的问题对象，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，满足特定需求，并能够分析其局限性。6、工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任6-1：了解计算机科学与技术专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业

9、政策和法律法规，理解不同社会文化对计算机科学与技术工程活动的影响；6-2：能分析和评价计算机科学与技术工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对计算机科学与技术工程项目实施的影响，并理解应承担的责任。7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响7-1：知晓我国当前发展现状及未来发展趋势，理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；7-2：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考计算机科学与技术专业工程实践的可持续性，评价计算机科学与技术工程产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够

10、在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任8-1：有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；8-2：恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规；8-3：在计算机科学与技术专业工程实践中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。9、个人和团队：能够在多学科交叉背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色9-1：能够在多学科、多元化、多形式的团队中与其他团队成员进行有效地、包容性地沟通与合作；9-2：能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务；9-3：能够组织、协调和指挥团队开展工作。1

11、0沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流10-1：能就计算机科学与技术专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解并包容与业界同行和社会公众交流的差异性；10-2：了解计算机科学与技术专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多元化；10-3：具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就计算机科学与技术专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科

12、环境中应用11-1：掌握计算机科学与技术工程项目中涉及的管理与经济决策方法；11-2：了解计算机科学与技术工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；11-3：能在多学科环境下（包括模拟环境），在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力12-1：能在最广泛的技术变革背景下，认识到自主和终身学习的必要性；12-2：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力；12-3：能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。四、主干学科

13、计算机科学与技术。五、标准学制四年。六、核心课程与主要实践性教学环节核心课程：计算学科导论、程序设计、离散数学、数据结构、电子线路与数字逻辑、计算机组成与体系结构、编译原理、操作系统、计算机通信与网络、软件工程等。主要实践性教学环节：理论课的实验教学环节、操作系统课程设计、硬件系统开发实训、软件项目开发实践、毕业设计等。七、授予学位工学学士。八、毕业学分要求（-）第一课堂课程类型课组名称修读方式理论教学环节实验实践教学环节学分合计学时合计学分学时学分学时通识教育课程通识通修课必修3154814221/8周45769/8周通识通选课选修8136-8136学科基础课程学科核心课必修43731723

14、850969学科拓展课选修23391813631527专业发展课程专业核心课必修81361234/17周20170/17周专业拓展课选修8136310211238合计121207844731/25周1652809/25周毕业总学分165其中:比例类别学分数比例“选修课程”学分与占毕业总学分比例（力30酚5030.3%“实验实践环节”学分与占毕业总学分比例（文科类220%、理工医类225%）4426.7%（二）第二课堂第二课堂人才培养方案的最低毕业学分要求为60学分，其中“劳动教育”最低学分要求为8学分（32学时）。具体内容详见河北大学本科生第二课堂人才培养方案。九、课程设置及教学进程计划表（-

15、）通识教育课程（53学分）1 .通识通修课（共修读45学分，其中实践实验环节修读14学分）课程号课程名称CoursesName考核类型学分学时开课学期小计理论验践实实3123G00001思想道德与法治Ideo1ogy,Mora1ityandRu1eof1awMH2.542421-23123G00002中国近现代史纲要ConspectusofModernChineseHistory考试2.542421-23123G00003马克思主义基本原理BasicPrincip1esofMarxism考试2.542423-43123G00004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论AnIntroductiontoMaoZedongThoughtandTheoretica1SystemofSocia1ismwithChineseCharacteristics考试