位置与方向第二课-教案.docx

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1、课题：第二单元 位置与方向（二）第二课 确定位置课型：新授课 主备人：王晓寒 使用人：教学目标：1 .知识目标结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。2 .能力目标让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置，并能绘制出简单平面示意图。3 .情感、态度与价值观目标通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标2、创设情境问题，展开问题探讨。台风

2、到达A市后，改变方向向B市移动。受台风影镐，市也将有大暴雨。j师：同学们，台风登陆后方向发生了改变，正向B市移动，C市也将有大到暴雨，如何利用A市这一观测点，很快画出B市和C市的位置图呢？生：要知道两座城市的方向和距离，就能画出准确位置。3、出不下列文字：.市位于A市北偏西30。方向、距离A市2 00km。C市在A市正北方，距离A市3 0 0km。请你在例1的图中标出B市、C市的位置。J4、教师板书课题：这节课我们就来进一步学习确定位置。5、检查课前预习案的“预习自测”部分：学生汇报，不正确的知识点,学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流

3、展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：标出B市和C市的位置。(1)师：那物体位置平面图该怎么画呢？我们该先干什么，再干什么？又该注意些什么呢？请小组同学互相说说。(2)交流汇报。生：绘制平面图的方法：找准参照点(中心点)，了解B市和C市在参照点的哪个方向和距离，还要确定每厘米格子表示的距离。老师进行引导：你们打算怎样在图上表示出B市距离A市200千米，C市距离A市300千米。生：因为图上1厘米代表实际距离100千米，所以在图上只需要画出B市距离A市是2厘米，C市距离A市3厘米。(3)动手绘制B市和C市位置平面图(4)展示各学生绘制的平面图，交流绘图

4、体会，点评绘图效果。(5)评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。订正后交流：你们认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？B市200km西台风到达A市后，移动速度为40km/h,几小时后到达B市？30Ai|i600km而一东100km（6）教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。（7）说说你在绘图过程中遇到了哪些困难，你又是怎么克服的。四、当堂训练、巩固知新利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：总结本课所学，引导学生完成课前预习案上的【知识梳理】，确定位置的方法：L确定方向；2,量出角度；3,选好单位长度；4,确定距离5.画出物体的位置；6.标出名称。2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思