《人事测评与招聘管理A》实验教学大纲.docx

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1、人事测评与招聘管理A实验教学大纲一、基本信息二、实验课性质、目的、任务性质：本课程是人力资源管理专业的专业教育课人员素质测评与招聘，属于课内实验。目的：实验的目的在于让学生掌握人员素质测评技术，学会测评指标的选择及设计，掌握指标的量化方法，以及如何对测评结果进行分析，并撰写测评报告。任务：该实验总共8个学时，实验分两部分：一是运用现有人实验测量（河内塔，学习迁移实验，迷宫实验等）对学生人逻辑思维能力，认知能力等进行测验；二是运用现有人我事测评软件，上机实验。是求学生能利用人事测评的理论从事人事测评体系的构建，指标的选择，指标的量化，数据分析，报告分析及撰写。具备人力资源管理和人事测评与招聘的基

2、本能力。三、教学目标及其对毕业要求的支撑（一）教学目标通过上机环节，使学生初步掌握踏瑞人事测评软件的使用方法，通过卡特尔人格测评了解自己的人格特征；通过职业兴趣测评了解自己的优劣势，自己的职业取向；通过一般管理能力测评了解自己在管理方面的潜力和不足；通过角色扮演、无领导小组讨论、面试，了解测评指标体系的建立，测评流程，测评结果的分析等。培养学生软件使用能力、数据分析能力、个人分工与团队合作等能力，通过上机全过程训练强化学生解决实际问题及软件操作能力。教学目标1：要求学生了解踏瑞人事测评软件的应用领域，掌握测评的基本理论和方法;教学目标2：要求学生掌握通过测评，对自己的素质有一个综合的了解，并掌

3、握测评实施的具体流程。教学目标3：要求学生掌握测评指标体系的构建过程，以及如何针对不同的测评对象，测评岗位建立素质模型。教学目标4：要求学生多人合作对招聘案例中的被测评者的素质进行综合分析，给出详实的分析报告。（二）教学目标及其对毕业要求的支撑毕业要求及其指标点教学目标1教学目标2教学目标3教学目标n1工程知识1.22问题分析2.279个人和团队9.1710沟通10.1四、教学内容(一)具体教学内容1 .实验一：河内塔实验(I)教学内容问题解决是一种重要的思维活动，一直受到心理学家人重视他研究。河内塔问题是问题解决研究中的经典实验，给出给出柱子1、2、3,在柱1上，有一系列圆盘，自上而下圆盘的

4、大小是递增的，构成金字塔状。要求被试将柱1的所有圆盘移到柱3上去，且最终在柱3上仍构成金字塔排列，规则是每次只能移动一个圆盘，且大盘不可压在小盘之上，可以利用圆柱2。完成河内塔作业的最少移动次数为2n-1次，其中n为圆盘的数目。(2)重点是理清思路。思路是要把最大的金字塔移到柱3,就要先把次大的金字塔移到柱2；而要把次大的金字塔移到柱2,就要先把比它小一层的金字塔移到柱3；依次类推，直到只需要移动最上面的盘为止。这种策略类似计算机的递归，它是内部指导的策略，被试不必看具体刺激，只是把内部目标记在脑中，然后一步步循环执行，直到解决问题。(3)难点掌握解决河内塔的通用规则。当圆盘的总数为奇数时，最

5、小的圆盘按1-3-2-1-3-2的顺序移动，当总数为偶数时，按1-2-3-1-2-3的顺序移动。(4)应配备的主要设备名称河内塔实验仪器(5)对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。2 .实验二：学习迁移实验(1)教学内容迁移是指一种学习对另一种学习的影响，从迁移的效果来看迁移可以分为正迁移和负迁移，迁移起积极作用的叫正迁移，起消极作用的叫负迁移。通过用编码记忆仪器对被试的实验可以得出被试的学习迁移能力。(2)重点

6、被试面对仪器正坐,让被试能清楚的看见一仪器屏幕上的编码和屏幕下编码所对应的号码。被试两手放在编码按钮，在主试发出“开始”时，被试就开始调节自己所看到编码相应的号码，直到连续输入编码正确十次才停下来。否则还要继续输入。主试将被试的错误次数和实验时间记录下来。(3)难点根据实验记录结果，分析自己在学习过程中存的问题。(4)应配备的主要设备名称学习迁移实验仪(5)对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。3 .实验三：迷宫

7、实验(1)教学内容本实验通过研究一个人只靠自己的动觉，触觉和记忆获得信息的情况下，用小棒从迷宫的起点沿凹槽移动到终点。迷宫学习量度是以达到一定标准所需尝试的次数，时间和错误次数为指标。目的是了解心理实验确定自变量和因变量的方法。(2)重点掌握实验程序。将主机与附机EPT713迷宫装置连接好，打开电源，按运行/待机键，调解遮挡板，以使被试不能看到盲道。主试根据显示屏内容设置：联机模式一学号一姓名，按确定键，主机背后绿色提示灯亮，提示被试实验开始。指导语为：这是一个迷宫实验，你要在排除视觉条件下，尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉，记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出

8、蜂鸣声，并记错一次，到达终点仪器会长鸣一秒。当你连续三次无出错走完迷宫。黄色指示灯亮，提示实验结束被试看到绿色指示灯亮后，手握触棒，手臂悬空。由主试带入放在起点位置，按指导语提示，开始测试，直至连续三次无出错走完迷宫。黄色指示灯亮，提示实验结束。主试打印数据或查看数据并记录，换被试按口键，进入下一轮测试。(3)难点根据实验记录结果，分析自己在学习过程中存的问题。(4)应配备的主要设备名称迷宫实验仪器（5）对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳

9、动关系管理问题分析与解决能力。4 .实验四：卡特尔16人格实验（1）教学内容更好的了解对16PF的使用，了解自己的人格特征和兴趣爱好，更好的认识自己。卡特尔16种人格因素问卷可以在短时间内测出较多的人格特征，16PF测验在电脑上完成，电脑自行计分，测试完成后，电脑自动形成测评报告。对于我们将来的升学就业有积极的指导作用。（2）重点16PF是人格测试量表，每个题有3个选项，是求学生的规定的时间内，认真答题，严格按实验程序进行。（3）难点由于I6PF在电脑上进行测试，因而学生在做测试之前，要了解实验的基本原理。根据电脑提供的实验报告，对自己的人格进行分析，优势与劣势。（4）应配备的主要设备名称踏瑞

10、测评软件（5）对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。5 .实验五：职业兴趣测评（1）教学内容每一个学生毕业后均面临着职业的选择,一个正确的职业观将会对学生职业选择和发展起到重要的指导意义。通过此实验要求学生掌握职业选择理论，了解自己的职业锚和职业兴趣。为职业选择做好准备。（2）重点霍兰德的职业性向理论和施恩的职业锚理论。（3）难点能结合16PF,正确地对自己的优势劣势进行分析，了解自己职业兴趣，客观地评价自己。（

11、4）应配备的主要设备名称踏瑞测评软件（5）对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。6 .实验六：力资源管理者选拔面试（1）教学内容面试是企业人力资源管理中的一项基本职能,通过此实验是求学生掌握针对不同岗位的要求设计选择测评指标，并根据测评的理论知识，设计标准和标度，并给予量化赋分。（2）重点岗位不同，对人的素质要求不同，因此学生要了解并掌握不同岗位的岗位说明书。（3）难点针对不同岗位选择测评指标。（4）应配备的主要

12、设备名称踏瑞测评软件（5）对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。7 .实验七：无领导小组讨论（1）教学内容无领导小组讨论是企业选择优秀管理人才的一项重要工具,通过此实验要求学生掌握无领导小组讨论的原理，无领导小组讨论的组织与实施。对测评结果的分析。（2）重点无领导小组讨论的基本原理，问题的设计与选择。指标的设计，及实施过程中应注意不要干扰被测评者。（3）难点无领导小组实施过程中，按照测评的素质和指标,对每一个参与

13、者人观察与行为记录。（4）应配备的主要设备名称踏瑞测评软件（5）对毕业要求的支撑本知识点的讲授和学习，可以支撑“毕业要求1.2工程知识：掌握专业基础知识、专业核心知识和专业技术能力知识;也可以支撑毕业要求2.2掌握人事测评与招聘的专业知识，具备人力资源及劳动关系管理问题分析与解决能力。（二）学时分配序号实验项目名称学时分配实验类型每组人数必做/选做1河内塔0.52必做2学习迁移实验0.52必做3迷宫实验12必做416PF11必做5职业兴趣测验11必做6面试21必做7无领导小组讨论21必做五、实验方法实验讲解与学生具体操作相结合六、实验课考核方式1 .实验报告：河内塔、学习迁移、迷宫要求学生按照实验过程中人记录，撰写实验报告。I6PF、职业兴趣测验、面试、无领导小组讨论上机实验，以提交后后台数据为准。2 .考核方式实验成绩占总课程成绩的14%,其中实验报告3分，上机实验11分。七、推荐教材及实验指导书1.推荐教材：萧鸣政，人员测评与选拔，复旦大学大学出版社，2015年9月1日第1版；